劉玉乙

“在家做家務(wù)，在校收拾好衛(wèi)生”不是小事，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動就應(yīng)當(dāng)從這里做起，真正地弘揚“勞動精神”。

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出：“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！?/p>

然而，現(xiàn)在學(xué)生的生活完全以學(xué)習(xí)為中心，上學(xué)、上輔導(dǎo)班、上特長班，終極目標(biāo)就是考高中、上大學(xué)。在這樣的氛圍中，所謂的“勞動精神”幾近消失。

目前，我國正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型期，中國制造享譽全球，最需要“辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”的人。如果勞動教育不到位，10年、20年以后會怎樣？一群“無勞動經(jīng)驗、無勞動體驗、無勞動技能”的“三無”接班人，怎能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任？

我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)變教育觀念，堅信“三百六十行，行行出狀元”，在師生中大力弘揚“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的理念。

作為一名教育工作者，我提倡勞動教育從教育學(xué)生在家做家務(wù)、在校收拾衛(wèi)生開始?？v觀孔子的《論語》，講的無外乎是“灑掃應(yīng)對，上達(dá)天道”之事，即灑水、掃地、待人接物，在實踐中學(xué)習(xí)做人的基本準(zhǔn)則。曾國藩也有言：“子侄除讀書外，教之掃屋、抹桌凳、收糞、鋤草，是極好之事，切不可以為有損架子而不為也。”從先賢那里我們可以體會到，勞動觀應(yīng)當(dāng)從小開始培養(yǎng)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)。

2002年，美國明尼蘇達(dá)大學(xué)專攻家庭教育研究的教授Marty Rossmann發(fā)表了一份研究報告：家長通過鼓勵孩子參與家務(wù)勞動，就能對孩子的未來施以極為重要的積極影響。參與各項力所能及的家務(wù)勞動，不僅能讓孩子的身體得到很好的鍛煉，還能促進(jìn)大腦的發(fā)育，提高孩子的閱讀、寫作和計算能力;不僅能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們學(xué)會設(shè)身處地為他人著想，還能促進(jìn)孩子精細(xì)動作技能的發(fā)展。

冬天是飄雪的季節(jié)，也是對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的好時機。清晨，白雪鋪滿了校園的甬路，請學(xué)生協(xié)助打掃，不僅能夠鍛煉他們的勞動能力，還能使他們體味勞動的艱辛 ，懂得珍惜他人的勞動成果。

教育的真諦，即幫助孩子找到他們“可以偉大”的地方，讓他們在通往成功的道路上行動起來?！霸诩易黾覄?wù)，在校收拾好衛(wèi)生”不是小事，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動就應(yīng)當(dāng)從這里做起，真正地弘揚“勞動精神”。

落實全國教育大會的精神，需要接地氣，需要學(xué)以致用，也需要在教育教學(xué)實踐中樹立這樣的觀念：勞動，從做家務(wù)、收拾衛(wèi)生開始。

（作者單位：山東省威海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)新都中學(xué)）

責(zé)任編輯：樊效楨