趙金萍

摘 ?要：當(dāng)前，學(xué)前教育關(guān)注度不斷提升，學(xué)前教育對(duì)于孩子的成長和發(fā)展的確會(huì)產(chǎn)生較大的影響，因此，學(xué)前教育也成為教育中需要重點(diǎn)發(fā)展的一個(gè)部分。就學(xué)前教育的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來說，這是幼兒園建設(shè)中的必要成分，創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境，能夠讓幼兒獲得不同的環(huán)境影響，實(shí)現(xiàn)不同方面能力的鍛煉。本文主要介紹了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中思政教育融合的必要性，并探究將思政教育和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)融合的有效策略。

關(guān)鍵詞：思政教育;幼兒園;環(huán)境創(chuàng)設(shè);融合

【中圖分類號(hào)】G617 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）05-0055-01

1.思政教育在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融合的必要性

實(shí)際上，幼兒園的教育更多的是對(duì)于幼兒的一種行為習(xí)慣、思維模式、語言能力、動(dòng)手能力、人際交往能力的一種鍛煉，這一時(shí)期要引導(dǎo)幼兒樹立正確的思想觀念，才能將他們引入正途，讓他們逐漸樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，獲得積極向上的思想啟蒙。因?yàn)橛變罕旧淼哪７履芰Ρ容^強(qiáng)，學(xué)習(xí)探究欲望高，這一時(shí)期對(duì)于幼兒的教育就是需要多多引導(dǎo)和樹立榜樣，將思政教育融入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，實(shí)際上就是通過在不同的幼兒園區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓幼兒和教師共同完成環(huán)境創(chuàng)設(shè)，或是在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和提煉，獲得對(duì)于幼兒的思想教育和引導(dǎo)，這種思想引導(dǎo)對(duì)于幼兒的成長發(fā)展意義重大，對(duì)于實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人也是具有一定作用的。所以，將思政教育融入到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，是提升學(xué)前教育質(zhì)量的需要、是促進(jìn)幼兒健康成長發(fā)展的需要、也是未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的社會(huì)發(fā)展需要。

2.思政教育與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)融合的有效策略

（1）注重環(huán)境共建，體現(xiàn)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)

要想將思政教育融入到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，相關(guān)幼兒園教師在環(huán)境區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)該積極發(fā)展幼兒共同參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)模式，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，以思政教育為主要目標(biāo)之一，設(shè)計(jì)與思政教育主題有關(guān)系的環(huán)境主題，主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能有效的圍繞探究循序展開，并注重孩子學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和參與性。如，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，小、中、大班利用不同的活動(dòng)方式以及幼兒的年齡特點(diǎn)，開展“動(dòng)物世界主題”、“生命成長主題”、“現(xiàn)代生活主題”“食物樂園主題”等活動(dòng)，都充分體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主人，并且在相關(guān)主題的選擇中，以積極向上、具有教育意義的各種活動(dòng)的開展來進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

在主題開展過程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、探索導(dǎo)入的內(nèi)容和形式都要充分考慮孩子的自主性，教師能充分尊重孩子的能力和興趣，以支持者的角色協(xié)助和支持、引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)主題內(nèi)容的年齡性和互動(dòng)性的特點(diǎn)。班級(jí)的布置也悄悄與超學(xué)科主題建立起一定的聯(lián)系，不僅好看，還很好玩。在環(huán)境共建的過程中，幼兒園的老師們也要充分尊重每一位孩子的好奇心，并努力培養(yǎng)他們認(rèn)識(shí)和探究 幼兒園孩子們將得到多方面素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

（2）開展定期主體更換的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)思政教育的全面性

第一，廉潔教育。

俗話說：“三歲看老”強(qiáng)調(diào)的就是幼兒教育的重要性，這一時(shí)期幼兒的行為習(xí)慣對(duì)于今后其的成長發(fā)展是具有很大影響的，廉潔教育是要教會(huì)幼兒在生活中如何保持自身的誠信和拾金不昧、不貪圖小便宜。對(duì)此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，可以開展趣味教育，弘揚(yáng)民族美德。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，開展廉潔教育主題活動(dòng)，通過講故事、誦經(jīng)典、念兒歌，做游戲等幼兒喜聞樂見的形式，了解歷史名人、革命領(lǐng)袖廉潔自律小故事，理解做人應(yīng)具備的優(yōu)良品質(zhì)，懂得勤儉、節(jié)約、誠實(shí)、守信是中華民族傳統(tǒng)美德。各班教師把幼兒的思想品德教育滲透到各科教學(xué)中，貫穿于幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使廉潔美德得以延續(xù)和發(fā)展。

此外，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，還可以在小班開展“《一分錢》情景表演”、“念兒歌”等活動(dòng)，中班開展“誦經(jīng)典”、“歌唱”活動(dòng)，大班開展“廉潔故事會(huì)”等區(qū)角活動(dòng)。幼兒園還可以健全組織機(jī)構(gòu)，加大宣傳力度。成立以園長為組長的“廉潔文化進(jìn)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)、目標(biāo)和任務(wù)，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案。在校園醒目位置制作警示宣傳欄，張貼廉潔警句，組織教職工觀看廉政教育專題片，向家長發(fā)出“小手拉大手，廉潔進(jìn)我家”活動(dòng)倡議書，組織幼兒傳唱廉政歌謠，在校園中形成一種敬廉崇潔，誠信友善的廉潔文化氛圍。

第二，感恩愛心教育。

幼兒的思政教育應(yīng)該是全面的，在幼兒園開學(xué)期間，應(yīng)該要定期更換主題，保證思政教育的全面性，而就感恩愛心教育來看，感恩教育，重在啟蒙。幼兒園可以在不同的節(jié)日來臨之際，開展不同主題的思政教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，例如，在“三.八”國際婦女節(jié)之際，幼兒園適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，通過一系列的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，讓幼兒感受親情，表達(dá)感恩之情，讓幼兒在感恩中收獲幸福。比如，制作愛心卡片、美麗花束等，并鼓勵(lì)幼兒回家獻(xiàn)給媽媽并送上一個(gè)甜甜的吻或一個(gè)深情的擁抱，以此來祝媽媽節(jié)日快樂，表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情。通過活動(dòng)，孩子們懂得了媽媽的付出與對(duì)自己的愛，孩子們也能學(xué)會(huì)用自己的方式和行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。因愛而感動(dòng)，為愛而行動(dòng)，愿愛伴隨幼兒健康成長。

3.總結(jié)

幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)和思政教育實(shí)際上是相互聯(lián)系，存在很多共通之處的，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師要融入思政理念，注重環(huán)境共建，激發(fā)幼兒主動(dòng)性，通過多樣化的主題創(chuàng)設(shè)活動(dòng)開展，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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