田從波

摘 ?要：隨著社會的不斷發(fā)展和進步，當(dāng)前的教育事業(yè)得到了很大的發(fā)展，但是城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間還存在著很大的差異。由于農(nóng)村初中生的整體數(shù)量在不斷減少。且農(nóng)村初中生的監(jiān)護人普遍素質(zhì)不高，這就使得農(nóng)村初中生的管理和教育存在著不少的問題，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文就針對目前農(nóng)村初中生管理教育方面所存在的問題進行研究，并提出具有針對性的解決策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;管理教育;問題和策略

【中圖分類號】G642??????【文獻標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0029-01

1.目前農(nóng)村初中生管理教育存在的問題

（1）家庭教育缺乏

在當(dāng)前的農(nóng)村初中中，多數(shù)學(xué)生的家庭教育非常的缺乏。由于大多數(shù)的學(xué)生家長為了生計外出務(wù)工，這部分留守的學(xué)生就不得不和他們的爺爺奶奶生活在一起。因此他們的家庭教育得不到保證。隔代教育使得多數(shù)初中學(xué)生得不到正確的引導(dǎo)和管理。不管是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，還是在作業(yè)輔導(dǎo)上，學(xué)生的監(jiān)護人都無法給予他們正確的引導(dǎo)。由于缺少父母的關(guān)愛，大多數(shù)農(nóng)村初中生在心理健康上也不同程度地存在問題，這就給他們的發(fā)展和進步帶來了負面的影響。同時，在對學(xué)生進行管理上，監(jiān)護人也缺少管理的技巧和管理的經(jīng)驗，因此無法對初中生進行有效的管理和教育。

（2）教師教學(xué)質(zhì)量較低

當(dāng)前，大部分農(nóng)村初中教師的教學(xué)質(zhì)量較低，這主要是因為農(nóng)村老師學(xué)歷比較低，專業(yè)素質(zhì)不強，他們在教育教學(xué)上還缺少一定的經(jīng)驗。同時，他們也缺少針對農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的一套切實可行的教學(xué)方法和教學(xué)模式。部分初中老師的教學(xué)理念比較陳舊，在教學(xué)的過程中缺少有效的創(chuàng)新，同時也無法有效地把新課程具體的教育實踐進行有效地結(jié)合。由于條件的限制，許多教師無法接受到專業(yè)的培訓(xùn)，因此在教學(xué)的過程中還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在對于初中生進行管理教育上，也缺少具有可行性的方法。

（3）學(xué)生的安全教育缺乏

當(dāng)前，多數(shù)初中學(xué)生缺少必要的安全教育，因此他們不管是在安全意識，還是在安全知識學(xué)習(xí)上都存在著一定的問題。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，越來越多的農(nóng)民進入城市務(wù)工。這些留守學(xué)生在家庭教育的過程中無法接收到正規(guī)，及時有效地知識。因此，他們的安全意識非常淺薄，對于身邊所存在的安全隱患也不以為然，在對學(xué)生的管理和教育上也要求不夠嚴(yán)格，因此，部分農(nóng)村初中生在青春期比較叛逆，容易沾染打架鬧事，抽煙喝酒等不良的習(xí)慣。同時，校園安全管理不夠嚴(yán)格，在當(dāng)前的大部分農(nóng)村初中學(xué)校還存在著不少的校園敲詐，校園威脅，搶劫等問題。而教師在教學(xué)的過程中也沒有把安全教育落在實處，從而使得學(xué)生對于安全問題缺少必要的關(guān)注。

2.目前農(nóng)村初中生管理教育存在的問題的解決策略

（1）關(guān)注留守學(xué)生的管理教育問題，采取針對性的措施

教師在教學(xué)的過程中需要關(guān)注留守兒童的管理及教育問題，并針對這些問題采取一定的措施。面對留守學(xué)生的管理教育問題，學(xué)校就應(yīng)該重視對留守學(xué)生的家庭狀況進行調(diào)查，針對不同家庭的學(xué)生采取不同的措施，要給他們足夠的關(guān)心和幫助。同時，教師要多和留守學(xué)生進行溝通和交流，定期進行家訪，加強和留守學(xué)生家長的溝通與交流，通過與家長的配合，提高對留守學(xué)生的教育和管理的效率，實現(xiàn)家園共建，加強學(xué)校和家長之間的聯(lián)系。同時，教師還可以開展心理健康教育為主題的活動，讓學(xué)生們能夠感受到教師對他們的關(guān)愛能夠讓他們學(xué)習(xí)到一些必要的自我調(diào)整，自我控制，自我管理的知識和方法。

（2）提高教師的素質(zhì)，加強對學(xué)生的管理和教育

農(nóng)村初中教師在教學(xué)的過程中還需要不斷地學(xué)習(xí)，努力的提高自身的專業(yè)素質(zhì)。要加強對學(xué)生的管理和教育，初中教師就需要學(xué)習(xí)一些針對農(nóng)村學(xué)生管理和教育的方法和經(jīng)驗。對于一些新老師來說，當(dāng)他們在教學(xué)和管理當(dāng)中遇到問題的時候，就需要向有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師求教，從而有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到的問題。學(xué)校也需要努力的完善基礎(chǔ)設(shè)施給教師的教學(xué)提供便利和支持。同時，學(xué)校還需要定期的組織教師進行加強學(xué)生的管理和教育為主題的培訓(xùn)活動。通過相關(guān)的教育教學(xué)培訓(xùn)提高教師的管理能力和教學(xué)水平。學(xué)校需要組織教師開展教學(xué)研討會，就學(xué)生的管理問題及教學(xué)中存在的問題等進行認真的探討，并不斷地學(xué)習(xí)一些新的教育知識和理念，讓教師能夠進行教學(xué)經(jīng)驗的交流。

（3）加強學(xué)生的安全教育

針對目前農(nóng)村初中生安全意識缺乏的問題，教師在教學(xué)的過程中就需要加強學(xué)生的安全教育。首先，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，讓他們能夠正確地認識到生活中所存在的各種安全隱患，并讓他們掌握一些必要的安全知識，學(xué)會自我保護，自我管理。學(xué)校的相關(guān)管理人員需要和安全教育相關(guān)部門進行合作，組織安全教育活動，讓每一個學(xué)生都能夠參與其中。同時，教師還可以組織以安全教育為主題的活動，讓學(xué)生模擬各種情境進行安全知識的演練。

總而言之，當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)的初中生管理教育問題。主要表現(xiàn)在家庭教育缺乏，教師教學(xué)質(zhì)量較低以及學(xué)生的安全教育缺乏等問題。針對這些問題，教師在教學(xué)的過程中就需要關(guān)注留守學(xué)生的管理問題，加強與家長的聯(lián)系。同時，教師自身還需要提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷地完善自己。最后，教師和學(xué)校都需要加強學(xué)生的安全教育，只有這樣農(nóng)村初中生管理教育中存在的問題才能夠得到有效的解決。

參考文獻

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