梁業(yè)霞

【摘 要】在社會主義現(xiàn)代化的大背景下，現(xiàn)代化的教學手段運用到課堂中尤為關鍵，但卻往往會忽略教具學具的重要性。因此為了能夠使學生對小學數(shù)學知識產(chǎn)生濃厚的興趣和積極性，并且為能夠讓小學生主動的去學習，并自主解決問題創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，本文將從小學數(shù)學教具學具與現(xiàn)代化教學手段的有效結(jié)合運用入手進行分析，以為今后的教學發(fā)展奠定良好的基礎。

【關鍵詞】小學數(shù)學教具學具;現(xiàn)代化教學手段;有效結(jié)合運用

隨著我國新課標改革的發(fā)展，越來越注重學生的全面發(fā)展，不斷優(yōu)化和完善小學數(shù)學教學制度和教學工作，但是由于小學時期的學生年齡太小，學習過程中注意力不集中再加上好奇心太重，往往會嚴重影響教學效果，降低教學質(zhì)量。那我們老師在平常的教學過程當中，就必須將現(xiàn)代化教學手段深度融合到小學數(shù)學教具和學具當中。

一、三者結(jié)合運用在教學中發(fā)揮的效用

（一）有利于激發(fā)學生的求知欲

小學生年齡較小剛剛接觸這個世界，對身邊的一切外界事物都會存在濃厚的興趣，好奇心重，喜歡各種不同的嘗試。老師在教學過程當中，帶領小學生觀察圖片，學習課件和演示教具，然后再進行學具的實際操作，他們的好奇心得到滿足，有利于提高小學生身心健康和理解能力的發(fā)展。通過激發(fā)小學生的好奇心和求知欲，他們就會集中注意力在新鮮有趣的東西上，努力了解事物的各方面，并去解決它，對事物會留下一個深刻且鮮明的印象，極大的提高了對數(shù)學這類抽象知識的興趣。

（二）有利于提高學生解決實際問題的能力。

小學生學習數(shù)學的重要目標就是要有效的解決日常生活中的問題。教材從實際生活出發(fā)設置符合生活情境的數(shù)學知識，讓學生把數(shù)學當做生活。小學數(shù)學教學中的一個重難點就是解決日常生活中的問題。對于小學生現(xiàn)在的能力來說，有些生活中的問題數(shù)量關系復雜且難理解。如果教師不靈活巧妙地引導而一味的強制灌輸，只會適得其反，學生很難真正的理解，更不會學以致用，所以就要培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

（三）有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。

教師在進行課堂教學向?qū)W生傳授知識的時候，在使用教具學具維持課堂紀律的嚴肅認真時，同時也會運用現(xiàn)代化教學手段活躍課堂氣氛，學生可以在課堂上放松自己，讓學生相信即使說錯也不會受到批評，使得學生敢于提出自己的想法，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。例如在學習《比賽場次》一課時，如果讓兩人比賽，就會出現(xiàn)重復記錯的問題，這時很多教師就會把引導學生避免重復記錯問題的發(fā)生作為重點，但結(jié)果學生會直接劃掉拒絕錯誤發(fā)生。所以教師應該讓學生發(fā)揮創(chuàng)造能力，在實際操作中思考，用直接簡便的做法去解決。

二、將三者有效結(jié)合運用所使用的方法策略

（一）教具的有效使用策略

1.科學合理的使用教具。在小學數(shù)學教學過程當中，使用實用的教具才是最合理的，否則會適得其反，降低課堂教學質(zhì)量。因此必須使用合理有效的教學用具。比如教師可通過三角形或四邊形等其他不同形狀的實物向?qū)W生們講解圖形知識，激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代社會已進入信息化，因此在進行數(shù)學教學時應該跟上時代的潮流，利用現(xiàn)代化教學手段科學地使用教具，比如用多媒體這種科學手段進行教學。多媒體教學可以讓學生更直觀的了解教學內(nèi)容，可以激發(fā)學生學習的積極性，提升教學效果。

2.把握正確時機使用教具。要在合理的時間準確使用教具才能發(fā)揮有效作用。但有時在教學的過程中還應該注意小學生的創(chuàng)造能力，給其留一定的想象空間和時間，教師需要不再使用教具展示教學內(nèi)容，引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

（二）學具的有效使用策略

1.選擇和操作學具應遵循小學生的身心發(fā)展規(guī)律。小學生現(xiàn)在正處于年齡不成熟、自主選擇能力差的階段，對外界一切事物都充滿了好奇心，因此在選擇和操作學具時，應該要適合小學生的心理特點。小學數(shù)學的知識大多都是抽象內(nèi)容，使用學具時就需要把抽象內(nèi)容變成具體內(nèi)容，使小學生容易理解，增強學生對抽象的數(shù)學知識的理解能力。

2.在合理范圍內(nèi)使用學具。在上課時，我們在使用學具時，一定要結(jié)合教學內(nèi)容以及教學實況，將學具與教學內(nèi)容進行有效的融合，學具的使用是為了能夠吸引學生的注意力，提高課堂效率，使學生積極主動的參與到整個教學過程當中，所以老師在教學時就需要對學具的使用進行合理的安排。教學內(nèi)容與教學實際進行有效的結(jié)合，才能夠更好的開展小學數(shù)學教學，推動教學質(zhì)量的有效提升。

結(jié)束語

教師在制定教學計劃時，要考慮是否使用學具和教具才能達到不錯的教學效果。有些通過推導就可以得出結(jié)論的數(shù)學知識就完全沒有必要使用教具學具。反而有可能會降低教學質(zhì)量。現(xiàn)如今教育已進入信息化時代，現(xiàn)代化教學手段正在逐步地融入教具與學具當中，給數(shù)學課堂營造了活躍氣氛，激發(fā)了學生對數(shù)學知識濃厚的興趣，培養(yǎng)了學生獨立解決問題的能力，發(fā)展了學生數(shù)學方面的智力，為今后的教學發(fā)展奠定良好的基礎。

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[3]智慧數(shù)學課堂教學范式的建構(gòu)研究[J].卜驥.小學教學研究.2017（26）

（作者單位：安徽省六安市城北小學）