劉衍真

摘 要：新課改對(duì)素質(zhì)教育的要求越來越明確，并且在中職教學(xué)中已經(jīng)實(shí)行了一段時(shí)間。中職思想政治這一課程的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)的一門重要學(xué)科，越來越受到教育界的關(guān)注。老師對(duì)思想政治教育教學(xué)的要求也在逐漸提升，思想政治這一門課程，對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)們的德育意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展效果非常好。然而在過去的教學(xué)過程中，對(duì)這一學(xué)科不夠重視，所以在教學(xué)過程中仍然存在一些問題。本文對(duì)課堂教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了多個(gè)方面的研究。

關(guān)鍵詞：中職思想政治;課堂教學(xué);問題

引言

現(xiàn)在很多的學(xué)校對(duì)思想政治課程教學(xué)不太重視，思想政治課程安排的思考時(shí)間不夠充裕，同學(xué)們能夠在課堂上擁有充足時(shí)間思考思想政治知識(shí)的機(jī)會(huì)不是很多。中職思想政治這門課程對(duì)于同學(xué)們的全面發(fā)展非常重要，通過這一門課程的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)同學(xué)們的正確價(jià)值觀，思想政治教學(xué)的老師應(yīng)該對(duì)這一課程教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)效率。

一、當(dāng)前中職思想政治課堂教學(xué)中存在的問題

1、忽視了正確思想辨別道德事件能力的教學(xué)

在思想政治課程教育上，不僅讓同學(xué)們懂得思想政治知識(shí)，并且要讓同學(xué)們通過這門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一定的思想政治素養(yǎng)以及辨別道德事件的能力，新課改強(qiáng)烈要求老師在教學(xué)過程中革新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，然而還是有部分教師片面注重對(duì)知識(shí)的傳授，然而對(duì)同學(xué)們的辨別道德事件的能力卻缺乏關(guān)注，從而導(dǎo)致同學(xué)們雖然能夠理解思想政治知識(shí)，但是自己卻不會(huì)用。

2、沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

不僅在語文、數(shù)學(xué)等文化學(xué)科，在思想政治課堂教學(xué)上也要突出同學(xué)們的課堂教學(xué)的主體地位、在過去的思想政治課堂教學(xué)中，雖然偶爾老師也會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)造一些思想政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，然而在教學(xué)中，有時(shí)候?qū)χR(shí)的講解會(huì)過于細(xì)致，對(duì)同學(xué)們的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮有一定的局限性。思想政治這一學(xué)科，應(yīng)該著重培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力，讓同學(xué)們?cè)谒枷胝谓逃伎嫉倪^程中獲得成就感，然而在思想政治課堂教學(xué)中，被動(dòng)接受思想政治知識(shí)的現(xiàn)象還是比較普遍的，從而導(dǎo)致同學(xué)們的思維能力難以得到培養(yǎng)。

二、提高中職思想政治教育課堂教學(xué)效果的方法

1、培養(yǎng)學(xué)生辨別道德事件的能力

思想政治這一門課程的教學(xué)目的，最重要的是培養(yǎng)同學(xué)們辨別道德事件的能力。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不能僅僅只是掌握思想政治知識(shí)，或者是應(yīng)付考試，更多的是需要發(fā)揮自身的辨別道德事件的能力。能夠獨(dú)立處理社會(huì)問題。在思想政治課程教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用影響是非常大的，如果在思想政治課程教學(xué)中，老師過多的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的理解，卻忽視學(xué)生辨別道德事件的能力的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)消費(fèi)類型方面內(nèi)容的時(shí)候，老師鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐性消費(fèi)問題的解決，部分學(xué)生利用生活實(shí)踐進(jìn)行消費(fèi)體驗(yàn)，有的同學(xué)對(duì)消費(fèi)問題有自己獨(dú)到的見解，同學(xué)們處理消費(fèi)問題的時(shí)候都思維得到很好的鍛煉。同學(xué)們也能夠在這個(gè)過程中，獲得成功的喜悅增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自信心。

2、減少對(duì)課本的依賴

在過去的思想政治課程教學(xué)中，很多思想政治老師懶于教材，只是對(duì)課本教材進(jìn)行按部就班的機(jī)械式教學(xué)，對(duì)同學(xué)們的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮有很大的限制作用。同學(xué)們對(duì)思想政治這一課程的學(xué)習(xí)難以產(chǎn)生興趣。在新課改背景下，要求老師運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓同學(xué)們進(jìn)行積極的，自主探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中克服思想政治處理實(shí)際問題的畏難心理，比如在學(xué)習(xí)價(jià)格變動(dòng)相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師讓同學(xué)們懂得如何觀察和分析市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)事件，并了解各種事件的成因，在教學(xué)過程中，教師并不完全依賴課本，而大量的在課外收集素材，鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)問題進(jìn)行自主性的探究，很多同學(xué)充分發(fā)揮自己的思維能力，將自己心中所想，口頭表達(dá)出來，增強(qiáng)了思想政治學(xué)習(xí)的信心。

3、拉近與生活的距離

思想政治這一學(xué)科的教學(xué)，應(yīng)該與生活中的物體保持緊密的聯(lián)系，應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)生活中各種事件進(jìn)行細(xì)致的觀察，通過觀察積累處理各種道德事件的能力，在此基礎(chǔ)上才能發(fā)揮豐富的思維能動(dòng)性，提出個(gè)性化的解決方案。老師應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)們走出課堂到教室外去，觀察生活中發(fā)生的各種道德事件，從中獲取思想政治教育靈感。讓同學(xué)們充分接觸生活，也能夠讓課堂教學(xué)更加的充實(shí)，讓同學(xué)們對(duì)思想政治教育課程的學(xué)習(xí)更加感興趣，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)們思想政治學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。

結(jié)束語

中職思想政治教育是培養(yǎng)同學(xué)們綜合素質(zhì)的重要課程。通過思想政治教育課程的教學(xué)，能夠讓同學(xué)們對(duì)基本的德育事件有辨別能力，了解各個(gè)國家的思想政治教育動(dòng)態(tài)。本文從多個(gè)方面，對(duì)當(dāng)下思想政治教育課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行了研究，并提出了幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)的策略，思想政治教師應(yīng)該，為同學(xué)們思想政治思維鍛煉創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，并能夠利用多媒體等教學(xué)條件，豐富同學(xué)們的課堂教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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