當(dāng)好學(xué)生健康成長的知心朋友
2020-03-16 06:59:06黃蓉生
高校輔導(dǎo)員 2020年3期
黃蓉生
（西南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，重慶 400715）
《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第43號(hào)）明確指出:“輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友?！保?］高校生活是學(xué)生人生成長的“拔節(jié)孕穗”關(guān)鍵期，最需要用充足的知識(shí)養(yǎng)分、價(jià)值養(yǎng)分和情感養(yǎng)分去精心引導(dǎo)和栽培。輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，擔(dān)負(fù)著組織者實(shí)施者指導(dǎo)者光榮使命，在學(xué)生“拔節(jié)孕穗”、茁壯成長的關(guān)鍵時(shí)期扮演著十分重要的角色。
一、高校生活是學(xué)生人生成長的“拔節(jié)孕穗”關(guān)鍵期
《大學(xué)》開宗明義指出:“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！笨梢?，大學(xué)的硬核使命就是在授業(yè)解惑中引人以大道、啟人以大智，努力使人成為棟梁之材。正因如此，高校立身之本在于立德樹人，高校生活對(duì)于學(xué)生而言顯得尤為重要。大學(xué)不僅是人生最美好青春歲月的重要見證，還是學(xué)生積蓄能量、快速生長、走向成熟的重要場域。2016年12月8日，在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記用“灌漿期”對(duì)大學(xué)階段做了生動(dòng)形象的比喻和刻畫，他說:“學(xué)生在高校生活，少則三年到四年，多則九到十年，正處在人生成長的關(guān)鍵時(shí)期，知識(shí)體系搭建尚未完成，價(jià)值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導(dǎo)?！保?］2019 年3 月18 日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上又指出:“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培。”［3］不論是“灌漿期”還是“拔節(jié)孕穗期”，都說明和強(qiáng)調(diào)高校生活在學(xué)生人生成長過程中占據(jù)著重要的位置，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。
高校生活是學(xué)生知識(shí)體系搭建完成的關(guān)鍵期。知識(shí)是人們在改造世界的實(shí)踐中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和。對(duì)大學(xué)生而言，“知識(shí)是樹立核心價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)”。［4］從這個(gè)意義上講，高校學(xué)生的首要任務(wù)就是要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，逐步搭建自己的知識(shí)體系。也就是說，學(xué)生要在相對(duì)專門而又廣博的文化學(xué)習(xí)和知識(shí)積累中，接受系統(tǒng)科學(xué)的思維訓(xùn)練和求知方式，將大量而又各異的知識(shí)進(jìn)行高度有序的串聯(lián)組合，完成知識(shí)的建構(gòu)和價(jià)值賦義，從而確立起個(gè)人完整而獨(dú)立的知識(shí)背景、思維模式和研究能力。進(jìn)入大學(xué)之后，大學(xué)生由中學(xué)時(shí)期輸入式的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向具有明確指向性的專業(yè)學(xué)習(xí)，通過特定領(lǐng)域知識(shí)、學(xué)科基礎(chǔ)課程和一般通識(shí)課程的學(xué)習(xí)，不斷滿足自身對(duì)于汲取豐富知識(shí)養(yǎng)分的強(qiáng)烈渴求，進(jìn)而在這個(gè)過程中完成自我知識(shí)體系的搭建。
高校生活是學(xué)生價(jià)值觀塑造成型的關(guān)鍵期。對(duì)于高校學(xué)生而言，持續(xù)多年的學(xué)習(xí)生活既要掌握專業(yè)知識(shí)和技能，更要逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。盡管從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生一直在接受思想的洗禮，獲得精神的成長，但一直處于不斷發(fā)育中，尚未定型。而大學(xué)階段恰恰是在經(jīng)歷了播種、發(fā)芽、出苗、分蘗的長時(shí)期孕化后開始拔節(jié)、孕穗、灌漿，直至成熟，具有很強(qiáng)的可塑性。因此，這一時(shí)期的價(jià)值養(yǎng)分顯得分外重要，不僅決定學(xué)生個(gè)人意義世界和觀念世界的塑造成型，還將影響一代年輕人一生的思想觀念、價(jià)值取向和精神風(fēng)貌。正如習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上所說:“這好比小麥的灌漿期，這個(gè)時(shí)候陽光水分跟不上，就會(huì)耽誤一季莊稼。”［5］
高校生活是學(xué)生情感心理走向成熟的關(guān)鍵期。事實(shí)表明，時(shí)代新人的培育，既要使他們擁有強(qiáng)健的體魄，又要塑造他們健康的人格和美麗的心靈，做到德智體美勞全面發(fā)展。唯有如此，才能用健康的身心素質(zhì)，為思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的發(fā)展提供基本前提和物質(zhì)保證。這一時(shí)期，學(xué)生尚未正式步入社會(huì)，且處在相對(duì)開放的空間環(huán)境中，思想較為單純，人生閱歷、處世經(jīng)驗(yàn)都不夠豐富，是非判斷能力不強(qiáng)，易受到外界影響和不良因素的干擾，在一些事情的處理上難免顯得青澀和稚嫩。這說明需要對(duì)學(xué)生加以正確的引導(dǎo)和塑造，為他們輸送豐沛的情感養(yǎng)分和心靈養(yǎng)分，幫助他們的情感心理在不斷的歷練中日趨走向成熟。
二、輔導(dǎo)員在學(xué)生健康成長中擔(dān)負(fù)光榮使命
學(xué)生在高校的生活將對(duì)其一生的成長產(chǎn)生重大影響。所以，高校理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鑄就理想信念、掌握科學(xué)知識(shí)、鍛煉意志品格，幫助他們充分利用大學(xué)時(shí)期的美好時(shí)光，全面塑造自己，為日后成長成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這就離不開高校輔導(dǎo)員的工作。高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。我國在建立高校輔導(dǎo)員制度時(shí)就明確，輔導(dǎo)員是深入學(xué)生群眾進(jìn)行政治思想工作的基本力量。長期以來，輔導(dǎo)員工作始終與學(xué)生成長進(jìn)步相伴相生，是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，他們所從事的是一項(xiàng)“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的光榮而神圣的事業(yè)。
輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著組織者光榮使命。所謂組織者，是指輔導(dǎo)員在學(xué)生日常思想政治教育和管理工作中，扮演著安排分散的人或事物使其具有一定系統(tǒng)性或整體性的角色，是教育、管理、服務(wù)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)起人。具體來說，輔導(dǎo)員在學(xué)生入校后，需要系統(tǒng)籌劃和組織開展各類活動(dòng)，讓學(xué)生們在這些實(shí)踐中獲取成長的正能量。譬如，組織協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師、組織員和學(xué)生干部等工作骨干從不同角度共同做好經(jīng)常性的思想政治教育工作；組織政治理論學(xué)習(xí)和黨團(tuán)組織生活，加強(qiáng)學(xué)生理論武裝，幫助學(xué)生不斷堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)學(xué)生處理好思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值取向、學(xué)習(xí)生活、擇業(yè)交友等方面的具體問題；組織開展軍事訓(xùn)練，增進(jìn)學(xué)生的國防意識(shí)和愛國主義精神，引導(dǎo)他們樹立正確的國家觀、民族觀和歷史觀；組織開展評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，選樹典型榜樣，充分發(fā)揮激勵(lì)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、苦練本領(lǐng)、增長才干；組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展才華、競展風(fēng)采的廣闊平臺(tái)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感、奮斗精神和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展；組織開展心理健康知識(shí)普及宣傳活動(dòng)，予以人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)心理健康問題的科學(xué)方法，提高受挫抗壓以及自我調(diào)節(jié)能力，引導(dǎo)他們形成自尊自信、理性平和、積極向上的良好心理品質(zhì)；等等。
輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著實(shí)施者光榮使命。所謂實(shí)施者，是指輔導(dǎo)員在大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作中，扮演著教育、管理、服務(wù)等思想政治教育執(zhí)行人角色，是這些方面具體實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)行人。輔導(dǎo)員作為學(xué)生教育、管理和服務(wù)的直接參與者，這些領(lǐng)域中的思想政治教育實(shí)踐如黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園危機(jī)應(yīng)對(duì)、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，要通過輔導(dǎo)員的直接實(shí)施才能發(fā)揮相應(yīng)的作用。首先，輔導(dǎo)員是“教書育人”的實(shí)行人。高校輔導(dǎo)員既是教師，又是管理干部，同樣承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任，傳文明之道、授立身之業(yè)、解人生之惑，是教書育人的重要實(shí)施主體。其次，輔導(dǎo)員是“管理育人”的實(shí)行人。對(duì)于大學(xué)生而言，他們最直接的管理者之一就是輔導(dǎo)員。換言之，輔導(dǎo)員承擔(dān)著學(xué)生日常事務(wù)管理的職責(zé)，包括黨團(tuán)組織管理、學(xué)業(yè)管理、安全管理、園區(qū)管理，等等。在這些管理中，輔導(dǎo)員按照相關(guān)規(guī)章、制度，對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行規(guī)范。比如，開展入學(xué)教育、畢業(yè)生教育，加強(qiáng)畢業(yè)生后期管理；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法；為學(xué)生提供生活指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生和諧相處、互幫互助等，以達(dá)成思想政治教育的目的。再次，輔導(dǎo)員是“服務(wù)育人”的實(shí)行人。服務(wù)育人也是高校輔導(dǎo)員的重要使命。輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中，往往需要與后勤部門、安保部門、教學(xué)部門、科研部門、學(xué)工部門等聯(lián)合開展一些具體的育人實(shí)踐活動(dòng)，比如志愿者服務(wù)活動(dòng)、文明寢室評(píng)選活動(dòng)、困難學(xué)生幫扶活動(dòng)、心理健康安全知識(shí)普及活動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中輔導(dǎo)員都是一線的實(shí)施者。
輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)者光榮使命。所謂指導(dǎo)者，是指輔導(dǎo)員在學(xué)生日常思想政治教育和管理工作中，扮演著教育、管理、服務(wù)等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的指示教導(dǎo)、指點(diǎn)引導(dǎo)角色，是學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)、開展課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng)、辦理助學(xué)貸款、規(guī)劃職業(yè)生涯和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面工作的引示人。首先，輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生明確人生方向，鑄就理想信念。只有明確正確的人生方向和崇高的理想信念，才有可能在“拔節(jié)孕穗”后結(jié)出真正的豐碩果實(shí)，否則一切都只是徒勞。在這個(gè)過程中，輔導(dǎo)員就是為學(xué)生指引前進(jìn)方向和道路的指導(dǎo)者、引路人，指示教導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，指點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做好精準(zhǔn)的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，確定人生理想，選擇人生道路，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師。其次，輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生練就過硬本領(lǐng)，汲取智慧力量。輔導(dǎo)員不僅要為學(xué)生的人生往哪兒發(fā)展把關(guān)定向，還要為其指明通往人生理想的“橋”和“船”。通過習(xí)慣方法的培育、學(xué)習(xí)氛圍的營造、實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)等等，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)研究中增長學(xué)識(shí)、提升素質(zhì)，不斷積淀科學(xué)智慧和理論力量。再次，輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生錘煉高尚品格，解答人生困惑。大學(xué)生正處于立學(xué)、立志、立德的關(guān)鍵期，在人生成長過程中不可避免會(huì)遇到各種困惑與不解，因此，輔導(dǎo)員承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生建強(qiáng)精神、健全人格、建立德性的使命，與學(xué)生一同應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實(shí)際問題，解開困擾和干擾學(xué)生的思想之“結(jié)”、心理之“癥”，指點(diǎn)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，提升思想認(rèn)識(shí)和精神境界。
三、引導(dǎo)學(xué)生扣好人生“第一?？圩印?/h2>
習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出:“人生的扣子從一開始就要扣好?！保?］對(duì)于輔導(dǎo)員來說，要成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，歸根結(jié)底是要教育引導(dǎo)學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”，也就是幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
輔導(dǎo)員要把自覺學(xué)習(xí)作為安身立命之本。這既是高校輔導(dǎo)員的基本功所在，又是輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身特性的必然要求。在某種程度上，輔導(dǎo)員能否切實(shí)擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生按照一定的社會(huì)規(guī)范和良知做人做事的責(zé)任，直接影響到高校教師和管理干部在學(xué)生心目中的形象，涉及到學(xué)校改革、發(fā)展和穩(wěn)定，關(guān)系到培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的大局。這就客觀地決定了輔導(dǎo)員應(yīng)把學(xué)習(xí)作為安身立命之本，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活習(xí)慣，不斷向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)。首先，要注重學(xué)習(xí)馬克思主義理論。馬克思有一句名言:“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)的力量只能用物質(zhì)的力量來摧毀，但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量。”［7］馬克思主義是科學(xué)的理論，是人民的理論，是實(shí)踐的理論，是不斷發(fā)展的開放的理論。輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)馬克思主義理論，應(yīng)領(lǐng)會(huì)貫穿其中的立場、觀點(diǎn)和方法，不斷提升馬克思主義理論素養(yǎng)，自覺用馬克思主義及其中國化理論成果武裝頭腦，學(xué)精悟透用好馬克思主義這個(gè)看家本領(lǐng)，從中汲取科學(xué)智慧，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。其次，要注重學(xué)習(xí)黨和國家的路線方針政策，了解黨和國家事業(yè)的來龍去脈、發(fā)展歷程、輝煌成績和根本優(yōu)勢。比如，輔導(dǎo)員要清楚地知道黨的十八大以來，教育事業(yè)全面發(fā)展取得的歷史性成就。黨的十九大圍繞優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，強(qiáng)調(diào)要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)一流大學(xué)和一流本科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。［8］這更加明確輔導(dǎo)員工作的總體方向和根本遵循。再次，要精通思想政治教育工作的基本要求和基本規(guī)律，掌握思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)，掌握思想政治教育專業(yè)基本理論、知識(shí)和方法，具備大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)務(wù)相關(guān)知識(shí)以及有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，具有從事輔導(dǎo)員工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識(shí)儲(chǔ)備。只有這樣，才能更好順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，把握學(xué)生思想變化狀況，有針對(duì)性開展工作，增強(qiáng)工作的使命感和實(shí)效性。
輔導(dǎo)員要把提升素質(zhì)作為長久發(fā)展之計(jì)。有人將輔導(dǎo)員素質(zhì)概括為專業(yè)知識(shí)素質(zhì)、職業(yè)能力素質(zhì)和事業(yè)品格素質(zhì)。輔導(dǎo)員崗位是一種職業(yè)，但輔導(dǎo)員工作卻是一項(xiàng)崇高的育人事業(yè)，是黨的教育事業(yè)不可或缺的組成部分。所以，從某種意義上說，專業(yè)、職業(yè)、事業(yè)是輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展的三個(gè)臺(tái)階，是提高輔導(dǎo)員素質(zhì)的三種境界。而要提升輔導(dǎo)員的素質(zhì)，必須立足事業(yè)的高度去掌控，這是促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的必要條件。首先，輔導(dǎo)員要具備優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)。輔導(dǎo)員自身的思想政治狀況關(guān)系到隊(duì)伍功能的發(fā)揮，影響著教育工作的成效，對(duì)學(xué)生具有很大的影響力和感染力。概言之，就是政治要強(qiáng)，要具有堅(jiān)定的理想信念，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，在政治原則、政治立場和政治方向上始終與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持一致，有較強(qiáng)的政治敏感性和政治辨別力，用真正的信仰從事鑄魂育人的事業(yè)。其次，輔導(dǎo)員要具備扎實(shí)深厚的業(yè)務(wù)素質(zhì)。輔導(dǎo)員要不斷更新完善作為業(yè)務(wù)素質(zhì)主干內(nèi)容的現(xiàn)代思想政治教育學(xué)的理論和方法，同時(shí)要學(xué)習(xí)政治學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)和人才學(xué)等方面知識(shí)，拓展自身的知識(shí)視野，適應(yīng)新的形勢，研究新的情況，勝任新的任務(wù)。再次，輔導(dǎo)員要具備良好的工作能力。輔導(dǎo)員工作的對(duì)象是廣大學(xué)生，從某種意義上講，輔導(dǎo)員的工作就是高校里的社會(huì)工作、教育中的群眾工作。這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)具備從事這項(xiàng)社會(huì)群眾工作的基本能力，包括調(diào)查研究能力、人際溝通能力、組織管理能力、宣傳動(dòng)員能力、危機(jī)應(yīng)對(duì)能力、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力等等。輔導(dǎo)員只有具備了這些能力，才能著眼于思想政治教育工作和學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的工作部署，召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝，不斷開創(chuàng)高校學(xué)生工作新局面。
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