孫隨太

（廣西民族師范學(xué)院 美術(shù)學(xué)院，廣西 崇左 532200）

愛國主義思想自古以來就是每一位有思想、有理想、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪苋酥臼恳簧非蟮某绺呔?，在日常生活中表現(xiàn)為對整個民族、整個國家、全體人民抱有最真誠、最熱烈、最深情的熱愛之情。中華民族五千年的文明史記載了成千上萬位熱愛祖國的能人志士的故事，他們將自己的一生獻(xiàn)給了自己無比熱愛的祖國，其光輝形象和思想精神源遠(yuǎn)流長，為我們強(qiáng)大的祖國積淀了豐富的文化內(nèi)涵，彰顯了無比真誠懇切的愛國主義情懷。但是隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對于物質(zhì)財(cái)富的力度慢慢大于對崇高精神的追求，尤其是近些年，年輕人可以隨時通過新媒體接觸到世界各地的信息文化等，各類文化思想以排山倒海式?jīng)_向當(dāng)代的年輕人，這樣的現(xiàn)象對于當(dāng)代年輕人來說，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

一、新時代愛國主義思想的重要性

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的沖擊，當(dāng)代大學(xué)生掌握的傳統(tǒng)文化思想與人生價值觀等，既面臨著發(fā)展的機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。一方面，可喜的是給年輕人帶來了新思想、新知識、新理念等，對于當(dāng)代年輕人能夠快速形成新的思維模式、思想觀念、生活方式、學(xué)習(xí)工作態(tài)度和理想信念等都有很好的幫助。另一方面，由于受到來自不同地域、不同理念文化的沖擊和誘惑，一些腐朽、落后、低俗甚至罪惡的思想乘機(jī)潛入。對于這些不良的思想，大部分意志堅(jiān)定的理性人群會自然而然地將其過濾掉，但一些意志不夠堅(jiān)定和愛慕虛榮的人則是遺忘自己的初衷，半推半就地接受一些不良的思想，在平時表現(xiàn)出不愛國的言行。這種思想觀念與言行特別容易在當(dāng)代大學(xué)生中快速傳播與擴(kuò)散，原因是大學(xué)生在高中時期忙于備戰(zhàn)高考，在此方面長期壓抑著一股強(qiáng)烈的好奇心，并且上大學(xué)后對于新鮮事物的強(qiáng)烈追求與好奇，不好的事物必然會給心智并未完全成熟的大學(xué)生帶來某種程度的不良影響。例如，部分當(dāng)代大學(xué)生崇尚金錢至上的拜金主義、追求物質(zhì)的享樂主義，相互攀比，肆意揮霍財(cái)富，養(yǎng)成好吃懶做、消極怠工等陋習(xí)。這些不良現(xiàn)象長此以往將會消耗掉當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)心中珍貴的愛國主義思想觀念，特別是個別出國留學(xué)的大學(xué)生，受到外國文化的沖擊，幾乎完全失去對自己民族和偉大祖國的自豪感和榮譽(yù)感。雖然這只是一小部分人，但是我們要時刻保持清醒，牢記“千里之堤，毀于蟻穴”“不以善小而不為，不以惡小而為之“。因此，面對良莠不齊的思想觀念認(rèn)識，我們這些在高校任教的教師要清楚地認(rèn)識到我們學(xué)生的愛國主義思想正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)這一現(xiàn)實(shí)問題。帶領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定不移走中國特色社會主義道路是每一所高校思想教育部門和教育工作者的責(zé)任，是當(dāng)前各高校思想教育工作的重中之重。專業(yè)課教師更不能袖手旁觀，應(yīng)在我們的專業(yè)課程教學(xué)中重視并融入當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義教育；積極培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義思想情懷；引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生始終保持自身對民族文化的自信心、對民族的榮譽(yù)感和自豪感，對祖國始終保持熱愛之情。這是我們每位教師在新時代的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

在我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化歷史長河中，愛國主義思想是思想品德教育的核心內(nèi)容，是幾千年來一直傳承與弘揚(yáng)的主旋律。2019年9月24日，習(xí)近平總書記主持審議《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》。會議明確指出，“愛國主義是中華民族精神的核心”。當(dāng)前我國已經(jīng)進(jìn)入中國特色社會主義新時代，作為教育工作者要把握時代主題，大力弘揚(yáng)愛國主義精神，落實(shí)會議精神，把愛國主義教育時刻貫穿于國民教育和精神文明建設(shè)的每一個環(huán)節(jié)；要在平時的學(xué)習(xí)與工作中加強(qiáng)新時代愛國主義教育，不斷增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，努力做到“兩個維護(hù)”。“新時代愛國主義已成為中華民族全體人民的堅(jiān)定信念、思想引導(dǎo)、精神力量和自覺行動?！盵1]將新時代愛國主義思想融入美術(shù)教育，對于引導(dǎo)全體學(xué)生弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有極為重要的指導(dǎo)和教育意義。

二、愛國主義思想融入大學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀

長期以來的應(yīng)試教育使許多家長認(rèn)為，孩子們學(xué)好語文、數(shù)學(xué)和英語才是最重要的，導(dǎo)致從小學(xué)到大學(xué)對美術(shù)教育的重視程度不夠，尤其是在偏遠(yuǎn)地區(qū)，的美術(shù)師資力量嚴(yán)重薄弱，沒有像樣的教學(xué)設(shè)備和開設(shè)專門的課程，人們沒有充分認(rèn)識到在我國實(shí)施的素質(zhì)教育中，美術(shù)教育有著極為突出的重要性。當(dāng)前，我國社會主義發(fā)展需要的是全面發(fā)展的人才，因此，必須提高人才的專業(yè)化和全面化程度?！懊佬g(shù)教育是將形象思維和感性思維結(jié)合在一起，將空間藝術(shù)、視覺藝術(shù)等通過具體的方式、色彩、形狀等元素傳遞給接受者一種美的感悟和思想的升華?！盵2]8-10廣大青少年學(xué)生具有敏感的思維，渴望追求新穎、獨(dú)特的事物，以及具有豐富的聯(lián)想力和想象力，其認(rèn)識方式正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過渡的關(guān)鍵階段，因此，目前我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)對美術(shù)教育的重視程度，創(chuàng)造教育條件，采用靈活的教育方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，將美術(shù)作為一門實(shí)用藝術(shù)，讓它融入人們的日常生活中，這樣不但可以提高自身的專業(yè)素質(zhì)，而且可以使廣大青少年學(xué)生充分了解美術(shù)的實(shí)用價值，積極參與學(xué)習(xí)。

新時代的美術(shù)教育，應(yīng)該引導(dǎo)廣大學(xué)生通過參加各類有意義的審美活動來培養(yǎng)學(xué)生對自然、生活和人的了解與認(rèn)識，從而提升廣大學(xué)生對感受美、欣賞美、感悟美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。黨的十九大以來，愛國主義教育被賦予新的時代使命，全國各級教育部門號召各大高校將愛國主義思想融入各門專業(yè)課程教學(xué)中，并將愛國主義思想貫穿于公民思想道德建設(shè)的全過程。在美術(shù)教育的過程中，情感的載體就是聲音、色彩、形象、傳遞方式等，在這些相對具象載體的作用下，學(xué)生能夠獲得更加豐富、更加真實(shí)的體驗(yàn)，從而能夠促使自己的情操得到全面性陶冶。愛國主義教育是不可缺少的，美術(shù)教師應(yīng)該在日常的美術(shù)教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想以及識別愛國主義言行的水平和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的、健康的、高尚的審美能力。新時代的大學(xué)生隨著年齡的增長，外界環(huán)境的影響和身心發(fā)展速度加快，審美心理發(fā)展出現(xiàn)較大差異，高?？赏ㄟ^美術(shù)教育來正確引導(dǎo)其健康發(fā)展。

三、新時代愛國主義思想融入大學(xué)美術(shù)教育的途徑

（一）加強(qiáng)以愛國主義思想為主的欣賞課

教師在美術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)開設(shè)以愛國主義思想為主的欣賞課。欣賞課主要是以“作品+文字解說+背景音樂（視頻）”為主的教學(xué)方式。在備課時，對作品圖片、文字解說和背景音樂（視頻）等的選擇設(shè)計(jì)，要有意識地側(cè)重于愛國主義思想為主題的內(nèi)容，從正面明確引導(dǎo)廣大學(xué)生的思想意識。不能片面地認(rèn)為高雅的藝術(shù)作品只有赤身裸體的雕塑和人體繪畫，更不能隨意地選用“非主流”的圖片和動不動就用《雙截棍》或《忐忑》作為背景音樂，而應(yīng)該選擇錢學(xué)森、鐘南山和李蘭娟等新時代英雄楷模作為表現(xiàn)愛國主義教育主題的人物形象；背景音樂（視頻）可以《義勇軍進(jìn)行曲》《我和我的祖國》《歌唱祖國》等這種具有強(qiáng)烈愛國主義思想的歌曲為主。在欣賞課教學(xué)中，通過對一些贊美祖國壯美河山和各民族團(tuán)結(jié)互助風(fēng)采的代表性美術(shù)作品進(jìn)行深入介紹和欣賞，讓學(xué)生了解不同時期的愛國人士、大義凜然的民族英雄、為人民真心服務(wù)的時代楷模等光輝形象，這樣不但可以引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識、理解和領(lǐng)會藝術(shù)的美，而且可以提高學(xué)生對民族精神和民族理想的感悟能力，使大多數(shù)學(xué)生受到潛移默化的愛國主義思想教育，慢慢擺脫內(nèi)心的空虛無聊清除缺乏朝氣的萎靡不振之風(fēng)。

（二）運(yùn)用體現(xiàn)愛國主義思想的色彩

美術(shù)教師是經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)和培養(yǎng)成長起來的專業(yè)人才，其個人藝術(shù)風(fēng)格比較明顯，個性比較突出，在教學(xué)中或多或少地將個人風(fēng)格和外界藝術(shù)思潮傳遞給學(xué)生，在一定程度上制約了學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展和發(fā)揮主觀能動性。近十年來，大部分美術(shù)教師在教學(xué)生畫水粉畫、油畫的過程中一味地追求“高級灰”。用這種灰色調(diào)去表現(xiàn)具有強(qiáng)烈的愛國主義思想的畫面，不是不可以，但是會給學(xué)生和其他欣賞者帶來“灰色”的視覺感受，有些人的畫面由于長期追求灰色調(diào)，形成了“詭異”“壓抑”的畫面效果，嚴(yán)重影響了表現(xiàn)“鮮艷的五星紅旗”“青山綠水的祖國河山”“萬紫千紅的美好事物”等具有愛國主義思想的主旋律色彩。因此，在美術(shù)教育中要常用、多用能夠時刻體現(xiàn)愛國主義思想的鮮艷、清爽、明快色彩，不忘初心，將中國共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭時期用自己的鮮血譜寫的最光輝、最壯烈的愛國主義亮麗色彩發(fā)揚(yáng)光大。用愛國主義思想的偉大色彩來喚醒學(xué)生的青春活力和激發(fā)學(xué)生的愛國熱情與報(bào)國之志。

（三）選用表現(xiàn)愛國主義思想的形象元素

學(xué)生從小到大確實(shí)接觸到了能夠表現(xiàn)愛國主義思想的視覺符號和形象元素，但是卻極為有限。在新媒體時代，文化、藝術(shù)、信息等流通與交流十分頻繁。從傳統(tǒng)的平面媒體發(fā)展到如今的多媒體一部分學(xué)生可以輕易地從書本、電視、電腦等媒介上觀看到大量充斥外來文化思想的作品。例如，日本的《哆啦A夢》，美國的《貓和老鼠》等。還有很多人整天沉迷于《王者榮耀》《絕地求生》等網(wǎng)絡(luò)游戲中，幾乎將自己全部的注意力、精力投入極具吸引力的網(wǎng)絡(luò)游戲中。這些動漫和游戲中的視覺符號和形象元素已經(jīng)深深烙印在學(xué)生心中，幾乎形成了一種“魔怔”。為了踐行新時代愛國主義教育使命，幫助學(xué)生早日擺脫網(wǎng)癮，美術(shù)教師在美術(shù)教育中要積極主動地選用能夠表現(xiàn)愛國主義思想的視覺符號和形象元素，利用滴水穿石的毅力和耐心，讓具有強(qiáng)烈愛國主義思想的人物形象和視覺畫面占據(jù)廣大青少年學(xué)生心中的重要地位，并且成為一顆希望的種子在廣大學(xué)生的內(nèi)心世界里生根發(fā)芽。

（四）組織以愛國主義思想為主題的實(shí)踐教學(xué)活動

組織以愛國主義思想為主題的實(shí)踐教學(xué)活動是對美術(shù)教學(xué)的延伸和提高。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，根據(jù)競賽主題要求，參與搜集整理相關(guān)的節(jié)日、活動、主題等各類素材，通過巧妙構(gòu)思，進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作出具有愛國主義思想的優(yōu)秀作品，這不僅使學(xué)生發(fā)揮了主體作用、調(diào)動了積極性和抒發(fā)了自我的思想感情，而且通過參與各類美術(shù)實(shí)踐活動，進(jìn)行優(yōu)秀作品的創(chuàng)作，能讓學(xué)生對愛國主義內(nèi)容和思想有更深的感悟，極大地強(qiáng)化學(xué)生的愛國意識，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。美術(shù)教師在每學(xué)期的教學(xué)工作中組織以愛國主義思想為主題的教學(xué)實(shí)踐活動，既活躍了學(xué)生的大腦，又鍛煉了學(xué)生的動手能力，不但有助于學(xué)生健康的世界觀、人生觀、價值觀的形成，而且激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性和升華了他們的個性體驗(yàn)。

（五）開拓大學(xué)美術(shù)教學(xué)的方式方法

大膽開拓美術(shù)教學(xué)的方式方法，全面提高愛國主義教育的實(shí)效。首先，繼續(xù)堅(jiān)持我國美術(shù)教學(xué)以欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為主的教學(xué)模式與特點(diǎn)；堅(jiān)持“臨摹+寫生+創(chuàng)作”的傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式方法。其次，開拓創(chuàng)新思維，專業(yè)教師要用春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)，培育學(xué)生深入了解和掌握我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)形式的主要特征和技能技法，尤其是在中國水墨畫的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生熟練地掌握中國畫筆墨紙硯的歷史與性能，而且要引導(dǎo)學(xué)生感悟中國畫特有的審美、意蘊(yùn)、意境等藝術(shù)魅力，最終增強(qiáng)他們對民族優(yōu)秀文化和美術(shù)的自信心，以此來激發(fā)廣大學(xué)生的愛國之情。

（六）在大學(xué)美術(shù)課教學(xué)中融入紅色文化資源

各地形成的紅色文化資源具有統(tǒng)一的思想性、精神性和文化性，其中飽含著無數(shù)愛國英雄可歌可泣的生動事跡。這些生動的愛國主義思想教育案例以具體的文獻(xiàn)資料存在于展覽館、紅色教育基地之中，在美術(shù)教育課堂上讓當(dāng)代大學(xué)生觀看記錄片等，感悟革命先烈的愛國精神，會有效地端正當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度等，有利于促進(jìn)專業(yè)課程思政建設(shè)的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。教師應(yīng)組織大學(xué)生走出以往枯燥乏味的專業(yè)技法訓(xùn)練和高深莫測的創(chuàng)作課堂，滿懷對革命先烈的緬懷之情、敬仰之情與好奇之心，走向紅色教育基地、革命歷史博物館等現(xiàn)場，感受紅色文化源遠(yuǎn)流長的歷史，追溯華夏幾千年的文明歷史。這不僅可以實(shí)現(xiàn)紅色文化重塑大學(xué)生的目標(biāo)，還可以通過大學(xué)生來弘揚(yáng)紅色文化，使大學(xué)美術(shù)課真正體現(xiàn)出“偉大祖國在不同階段不同時期的內(nèi)涵、特色和歷史，深入剖析愛國主義情懷，領(lǐng)會愛國主義精神”[3]76。

結(jié) 語

愛國主義教育是我國不同教育階段思想品德教育的核心內(nèi)容，更是美術(shù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，“隨機(jī)潛入心，育人細(xì)無聲，愛國主義教育是一個內(nèi)容廣泛的主題，在美術(shù)教學(xué)中滲透愛國主義思想應(yīng)巧妙融合在教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié)”[4]106-107。根據(jù)我國美術(shù)教學(xué)以欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為主的教學(xué)模式與特點(diǎn)，在新時代美術(shù)課的教學(xué)活動中，對學(xué)生不斷加強(qiáng)愛國主義思想教育，有利于深入挖掘?qū)W生的愛國主義熱情，有利于學(xué)生陶冶情操，提高自身的審美和創(chuàng)新能力。