葛 光

（江蘇省揚州市瓜洲中學(xué)，225126）

互動教學(xué)是將原來的教師講學(xué)生聽的教學(xué)方式改為教師和學(xué)生共同探究知識，提出質(zhì)疑、解決質(zhì)疑的過程.互動教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)會有很大的幫助，對學(xué)生個性的發(fā)展也大有裨益.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，互動教學(xué)讓學(xué)生在思維能力的培養(yǎng)，方法的創(chuàng)新和綜合素質(zhì)形成等多方面形成優(yōu)勢.本文探討高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中互動教學(xué)的應(yīng)用策略.

一、互動教學(xué)的重要性

1.有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生最好的老師是興趣，只有在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，才能更很好地保證教學(xué)目標(biāo)的完成.互動教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能將注意力集中到對于數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)中.互動教學(xué)通過了解學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上，營造生動和諧的教學(xué)氛圍，最大程度地調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺，通過多感官的刺激，讓學(xué)生保持強烈的求知欲望.

2.有助于學(xué)生的綜合能力提升

數(shù)學(xué)教學(xué)不是照本宣科的講授，是要通過活動過程來提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的實踐能力，將知識轉(zhuǎn)為能力.互動教學(xué)可以很好地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主體的教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)的效率，達到提高學(xué)生綜合能力的目的.

3.有助于加強學(xué)生與實際生活的聯(lián)系

互動教學(xué)很重要的一個核心就是生活化，通過將課堂教學(xué)與學(xué)生的實際生活進行有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)到的知識來解決生活中的實際問題.這樣不但提高了學(xué)生解決生活實際問題的能力，也讓學(xué)生的成就感得到了提升.

二、互動教學(xué)的基本原則

在實施高中數(shù)學(xué)互動教學(xué)的過程中，不能盲目地開展，一定要遵循互動教學(xué)的基本原則.首先，互動教學(xué)要有清晰的目標(biāo)，教學(xué)過程要圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展，避免與教材內(nèi)容發(fā)生脫節(jié)；其次，互動教學(xué)的核心是教師與學(xué)生的和諧溝通，在教學(xué)中要保證教學(xué)的民主性，通過民主、和諧的教學(xué)氛圍，更好地打開學(xué)生的思維；再次，互動教學(xué)要在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上展開，對學(xué)生的心態(tài)、認知特點、年齡特點進行充分的把握，以便更好地實施教學(xué)；最后要發(fā)揮互動教學(xué)中的情感因素，樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，通過平等、民主、和諧的課堂氛圍，加強與學(xué)生的情感交流，提高教學(xué)質(zhì)量.

三、教師在互動教學(xué)過程中的地位和作用

在高中數(shù)學(xué)互動教學(xué)過程中，教師要做好“引導(dǎo)者”的角色，通過規(guī)范的教學(xué)行為，以親切、友善的教學(xué)情感，讓學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生進行“零距離”的課堂互動.另外教師還要明確互動教學(xué)的主題，通過精心設(shè)計學(xué)生感興趣的教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性.最后教師還要根據(jù)學(xué)生的不同特點，給予學(xué)生足夠的個性發(fā)揮空間，讓學(xué)生都能勇敢地表達自己的思想和自由地進行思考.只有學(xué)生全程參與互動、討論、思考、實踐、總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)，才能更好地保證教師在互動教學(xué)中的地位和作用.

四、提升數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)有效性的具體措施

1.以學(xué)生為主體，實現(xiàn)互動教學(xué)

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在臺上滔滔不絕地講，學(xué)生在臺下默默地學(xué)，這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生的成長和對知識的掌握.雖然學(xué)生死板地記住了知識點，但是卻無法將知識靈活運用在實踐中.教師在互動教學(xué)中，要牢牢樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，只有將課堂交還給學(xué)生，教師做好引導(dǎo)和幫助，才能更好地實現(xiàn)互動教學(xué).教師應(yīng)該以一個平等的身份融入到與學(xué)生的互動交流中，與學(xué)生形成一種朋友和伙伴的關(guān)系.

2.營造學(xué)習(xí)氛圍，促進互動教學(xué)

一個和諧、民主的互動教學(xué)課堂氛圍，可以極大地促進互動教學(xué)的成效性.首先在保證學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，教師可以通過自信、得體的外在儀表，先聲奪人，吸引學(xué)生注意力.同時教師可以通過幽默、認真的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過換位思考，嘗試站在學(xué)生的角度來看待問題，實現(xiàn)與學(xué)生的共同學(xué)習(xí).注重和學(xué)生的談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和取得的成功.對于學(xué)生的成就，教師應(yīng)該及時積極鼓勵和贊揚，對于學(xué)生遇到的困難，教師應(yīng)該想法設(shè)法和學(xué)生一起解決問題.通過有針對性的個性化教學(xué)，讓每一個學(xué)生都對數(shù)學(xué)產(chǎn)生強烈的自主學(xué)習(xí)欲望，促進互動教學(xué)的達成.

3.合理設(shè)計內(nèi)容，提升互動教學(xué)的實效性

由于高中生特殊的身心特點，學(xué)生往往有好奇心強、自我約束能力較弱等情況出現(xiàn).在這種情況下，就要求教師要對高中數(shù)學(xué)互動教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)、合理的設(shè)計.在保證教學(xué)內(nèi)容有吸引力的基礎(chǔ)上，確保學(xué)生在互動教學(xué)中的參與度，避免學(xué)生因為外在事物的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力不集中等現(xiàn)象的發(fā)生，提升高中數(shù)學(xué)互動教學(xué)的實效性.

4.采用多種模式，落實互動教學(xué)

為了提高互動教學(xué)的豐富性和多樣化，落實互動教學(xué)的實效性，教師還要通過科學(xué)、先進、多層次的教學(xué)手段和模式，來提高互動教學(xué)中學(xué)生的參與度.通過對現(xiàn)有的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，摸索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式，為學(xué)生提供豐富、生動的課堂互動教學(xué)體驗，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率得到提高.例如，教師還可以選取教材上的內(nèi)容，通過分小組的形式將所選問題讓學(xué)生進行探索和研究.同時還可以積極開展數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)演示、數(shù)學(xué)猜想等活動，從多方面、多層次來鞏固和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，滿足學(xué)生的好勝心和成就感，將好勝心和成就感轉(zhuǎn)化為源源不斷對于數(shù)學(xué)知識的求知欲望，促進高中數(shù)學(xué)互動教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展.

總之，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)不了學(xué)生的發(fā)展，通過互動教學(xué)模式的開展，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)性的提升.