劉國成?何欣劼

摘 要：藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為現(xiàn)在眾多高校存在的專業(yè)，其實(shí)訓(xùn)教學(xué)開展的越來越廣泛，藝術(shù)設(shè)計的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠更切實(shí)地將所學(xué)的知識運(yùn)用出來，所謂實(shí)踐出真知，以達(dá)到真正教學(xué)目的。本文就針對各高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法進(jìn)行探討，從而幫助學(xué)生接更好領(lǐng)受藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵，獲得藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)意靈感。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計;校企合作;實(shí)訓(xùn)教學(xué)

藝術(shù)設(shè)計作為現(xiàn)在高校重要的藝術(shù)專業(yè)，需要將藝術(shù)的美和創(chuàng)新設(shè)計相結(jié)合，因此在教學(xué)上離不開實(shí)訓(xùn)操作的鍛煉，學(xué)生需要帶著散發(fā)性和創(chuàng)新性思維與教師所講的內(nèi)容相結(jié)合，使藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵在實(shí)踐操作中發(fā)揮出來。通過教與學(xué)、學(xué)與做的過程，將藝術(shù)設(shè)計落落地生根，與生活連接，成為學(xué)生的實(shí)際操作技能，達(dá)到學(xué)以致用是我們需要思考的問題，這需要教師與學(xué)生的共同努力。

一、藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵

藝術(shù)設(shè)計就是將藝術(shù)與設(shè)計的結(jié)合，將實(shí)際中具有的形式美與設(shè)計實(shí)踐相結(jié)合，打造出美且具有實(shí)用價值的作品。如今的藝術(shù)教育更多地是在于人的創(chuàng)造能力，在美的作品基礎(chǔ)之上，更多地需要其有創(chuàng)新性，如果只重視藝術(shù)的美或者只在乎設(shè)計的好，必會造成藝術(shù)設(shè)計的一個缺漏。設(shè)計師的創(chuàng)造力應(yīng)該是無窮的，經(jīng)過創(chuàng)造靈感傾注與一件作品創(chuàng)造出來的作品實(shí)則魅力無窮，藝術(shù)設(shè)計的美也就在這里展現(xiàn)出來，若是只將設(shè)計方在重要的位置上，沒有美感的相呼應(yīng)，那也就讓藝術(shù)設(shè)計顯得不完美且與藝術(shù)格格不入。因此呢，在我們的教學(xué)發(fā)展中，藝術(shù)設(shè)計的真正含義一定是需要我們了解并深刻理解的，只有真正理解了藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵，才能將美與技術(shù)結(jié)合，做出完美地藝術(shù)設(shè)計。

二、高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)策略

1.構(gòu)建完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系

教學(xué)是為了提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，在學(xué)生原有審美的基礎(chǔ)上，讓藝術(shù)的美更具意義的存在，將創(chuàng)新、使用、美感相結(jié)合，在設(shè)計的本身意義基礎(chǔ)上帶著生活所需的藝術(shù)氣息進(jìn)行教學(xué)。藝術(shù)設(shè)計需要開放性的思維，講藝術(shù)設(shè)計也成了開化性的學(xué)科，對于它的學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該有目的有層次的學(xué)習(xí)，構(gòu)建系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)模式，從基礎(chǔ)到實(shí)用再到創(chuàng)新設(shè)計，分多個層次的學(xué)習(xí)并實(shí)踐，真正學(xué)習(xí)到藝術(shù)設(shè)計的全部內(nèi)容，最后再把所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合，切實(shí)地將所有內(nèi)容全部落實(shí)到實(shí)訓(xùn)操作中，最終達(dá)到學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的意義。

2.運(yùn)用多種實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法

眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無非是課堂教學(xué)，如今線上教學(xué)被廣泛應(yīng)用，線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有眾多專業(yè)水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)平臺，這種平臺是學(xué)生及教育者可隨時互動交流的，可以讓學(xué)生及時地了解所需要的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，為實(shí)訓(xùn)提供了更高效地途徑。利用這類平臺的同時，可以更好地聯(lián)同互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料的收集與整理歸納，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源與現(xiàn)實(shí)生活繁衍出藝術(shù)靈感，創(chuàng)造出好的藝術(shù)作品。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)中通過校企合作平臺，盡早讓學(xué)生了解到社會形勢專業(yè)發(fā)展形勢，對學(xué)生也是一種良好的引導(dǎo)啟示，雙效達(dá)到教學(xué)目的。聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，將教學(xué)實(shí)踐結(jié)合其中，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多多實(shí)踐，從而讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)更高效地進(jìn)行。

3.注重校企合作對實(shí)訓(xùn)教學(xué)的促進(jìn)作用

學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地通過實(shí)訓(xùn)操作，將所學(xué)知識帶入腦中，通過雙手切實(shí)地利用到實(shí)訓(xùn)中，這就需要實(shí)訓(xùn)設(shè)備的齊全。由此，學(xué)?？梢耘c企業(yè)合作，讓學(xué)生真正進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的同時，也可以讓學(xué)校在實(shí)訓(xùn)設(shè)備這一方面留出更多地剩余空間。不能僅僅局限于學(xué)校的藝術(shù)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室中，在實(shí)訓(xùn)操作中，更應(yīng)該有藝術(shù)設(shè)計的實(shí)際應(yīng)用價值。校企合作進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，一方面，能讓學(xué)生得到真正技術(shù)上的鍛煉，讓學(xué)生在教學(xué)資源利用的基礎(chǔ)上，與企業(yè)所需要的條件相結(jié)合，更深層次的將技術(shù)拓展，提高創(chuàng)新設(shè)計的能力，鍛煉實(shí)訓(xùn)的真正水平。另一方面，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，將優(yōu)秀的企業(yè)者或設(shè)計師請進(jìn)學(xué)校，請進(jìn)課堂，為學(xué)生講解理論與實(shí)踐，理論與設(shè)計目標(biāo)的關(guān)系，還應(yīng)該盡可能多地為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造多的選擇，讓學(xué)生能夠用發(fā)散的思維想問題，選擇自己合適的創(chuàng)造位置，發(fā)揮出創(chuàng)造空間。學(xué)生如果利用好了這一資源，一方面達(dá)到了教學(xué)成果，一方面也為企業(yè)創(chuàng)造了部分設(shè)計成品和后備人力資源，也為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)做好鋪墊，實(shí)現(xiàn)校企合作取得了真正意義。

4.完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核制度

考核制度是教學(xué)體系中不可或缺的，既能檢驗(yàn)老師教的效果，也能為學(xué)生展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的成果，補(bǔ)足欠缺。所以，在藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，依然需要建立起此類教學(xué)考核制度，針對性地進(jìn)行考核。通過考核，層層提升學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實(shí)訓(xùn)目的的同時，也提升了學(xué)生從初步學(xué)習(xí)到成果的綜合實(shí)訓(xùn)操作水平。在教學(xué)的過程中，作為教師，更需要不斷地有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)方法，也可通過這種方式激發(fā)出學(xué)生的靈感，利用課堂作業(yè)的布置，有計劃地對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)進(jìn)行教導(dǎo)教育，構(gòu)建起適合學(xué)生和老師共同發(fā)展的考核制度。

結(jié)語

總之，利用校企合作平臺為藝術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)增添新內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，為將來更好地適應(yīng)社會打基礎(chǔ)。在藝術(shù)設(shè)計的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要不斷地完善教育制度體系，將教育教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作結(jié)合，帶學(xué)生走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，體會藝術(shù)設(shè)計的內(nèi)涵，引進(jìn)優(yōu)秀藝術(shù)入校園，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)，將知識與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，實(shí)踐出真知，更深層次的理解藝術(shù)設(shè)計，達(dá)到藝術(shù)設(shè)計教育學(xué)的雙向提升。

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（注：本文為河北省教育廳2020 年省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目：九鼎設(shè)計工作室 項(xiàng)目編號：S202013075001S負(fù)責(zé)人：劉國成? 河北美術(shù)學(xué)院 建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院17275班）。