摘要：隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、工業(yè)互網(wǎng)、IPv6網(wǎng)絡(luò)和5G網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)在智慧城市建設(shè)中的大量應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全的重要性進(jìn)入新的歷史時(shí)期。本文通過(guò)研究和探索產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新共建網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院的方式，提出了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的對(duì)策和實(shí)施路徑，探討了高職網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新技術(shù)路線的實(shí)現(xiàn)框架，包括理論研究階段和實(shí)證研究階段兩部分。政府、企業(yè)、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、用人單位和資本部門(mén)同心協(xié)力，共同參與網(wǎng)絡(luò)安全人才培育及網(wǎng)絡(luò)科技創(chuàng)新，從而為蘇州“安全智慧城市”建設(shè)提供各種層次的實(shí)戰(zhàn)型網(wǎng)絡(luò)安全人才，讓蘇州城市發(fā)展繼續(xù)走在國(guó)內(nèi)城市發(fā)展前列。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研;協(xié)同創(chuàng)新;網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G719.21????? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

1 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新技術(shù)革命的到來(lái)，對(duì)中國(guó)的城市發(fā)展來(lái)說(shuō)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。目前，蘇州正在積極建設(shè)“安全智慧城市”，由于網(wǎng)絡(luò)安全涉及到非常多的交叉專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，如果采用學(xué)校單一主體創(chuàng)新的方式培養(yǎng)，很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的網(wǎng)絡(luò)安全復(fù)合型人才;而企業(yè)如果沒(méi)有新鮮創(chuàng)新血液的輸入，創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)受到制約。2018年10月蘇州市人民政府與360企業(yè)安全集團(tuán)正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同建設(shè)“安全智慧城市”，其中包括城市安全運(yùn)營(yíng)中心、網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院、城市數(shù)字大腦、網(wǎng)絡(luò)安全雙創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)、工控網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)中心等。其中網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院的建設(shè)將為蘇州“安全智慧城市”建設(shè)提供大量的網(wǎng)絡(luò)安全人才。本文通過(guò)研究校企合作共建“網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院”的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的新機(jī)制，提出了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新新機(jī)制的實(shí)現(xiàn)思路和內(nèi)容，通過(guò)政府、企業(yè)、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、用人單位和資本部門(mén)同心協(xié)力，共同參與網(wǎng)絡(luò)安全人才培育及網(wǎng)絡(luò)科技創(chuàng)新，讓蘇州城市發(fā)展繼續(xù)走在國(guó)內(nèi)城市發(fā)展前列。

2產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

協(xié)同創(chuàng)新，是指企業(yè)、政府、知識(shí)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)和用戶等多個(gè)創(chuàng)新主體，為了實(shí)現(xiàn)重大科技創(chuàng)新而開(kāi)展的大跨度整合的創(chuàng)新組織模式[1]。目前國(guó)內(nèi)外在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)做了很多研究和實(shí)踐，如美國(guó)的斯坦福大學(xué)最早提出了產(chǎn)學(xué)研技術(shù)聯(lián)盟的模式，即“硅谷模式”，使得科研創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化效率得到很大的提高。Markus Perkmann和Andy Neely通過(guò)顯示產(chǎn)學(xué)研協(xié)同不同階段過(guò)程、輸入輸出、技術(shù)活動(dòng)因素的成功路線圖，分析評(píng)估產(chǎn)學(xué)研協(xié)同成果[2]。吳衛(wèi)紅等提出了“政產(chǎn)學(xué)研用資”多元主體協(xié)同創(chuàng)新三三螺旋模式[3]。

目前，蘇州各高校正積極探索產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的路徑和方法。如蘇州獨(dú)墅湖科教創(chuàng)新區(qū)已成為了園區(qū)乃至蘇州市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展和自主創(chuàng)新能力提升的主陣地。蘇州“安全智慧城市”建設(shè)中需要大量的網(wǎng)絡(luò)安全人才，而高職院校培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)安全人才正是網(wǎng)絡(luò)安全工程實(shí)施的主力軍。但在對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)高職網(wǎng)絡(luò)安全人才來(lái)促進(jìn)智慧城市發(fā)展方面的研究相對(duì)較少。這就需要我們積極研究和探索產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制培養(yǎng)高職階段的網(wǎng)絡(luò)安全人才，以滿足蘇州城市戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求。

3高職網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新技術(shù)路線

本文針對(duì)如果開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)來(lái)助力蘇州“安全智慧城市”，采用如圖1所示的技術(shù)路線對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的新機(jī)制進(jìn)行探討和實(shí)踐，包括理論研究和實(shí)證研究?jī)刹糠郑?/p>

在理論研究階段，對(duì)目前國(guó)內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制進(jìn)行分析和總結(jié)，并分析了蘇州市現(xiàn)有產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式在“安全智慧城市”建設(shè)背景下還存在的不足，提出適合蘇州市產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的新機(jī)制的對(duì)策和實(shí)施路徑，主要研究?jī)?nèi)容有：

（1）蘇州“安全智慧城市”中對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全人才的需求：

分析總結(jié)蘇州“安全智慧城市”建設(shè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全人才的需求，分析總結(jié)國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)機(jī)制的現(xiàn)狀和成果，為人才培養(yǎng)方案研究提供實(shí)施思路。

（2） 蘇州現(xiàn)有產(chǎn)學(xué)研模式存在的不足：

分析總結(jié)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的現(xiàn)狀和成果，從宏觀和微觀兩個(gè)方面分析蘇州目前產(chǎn)學(xué)研模式存在的不足，為后續(xù)研究提供實(shí)施思路和具體參考實(shí)例。

（3） “政、產(chǎn)、學(xué)、研、用、資”協(xié)同創(chuàng)新三三螺旋模型機(jī)制：

結(jié)合理論研究和實(shí)證研究探索在蘇州將政府、產(chǎn)業(yè)、高校、研究機(jī)構(gòu)、用戶、資本部門(mén)六個(gè)主體納入到一個(gè)協(xié)同體系的機(jī)制的運(yùn)作規(guī)律，包括：戰(zhàn)略協(xié)同的創(chuàng)新三螺旋、需求協(xié)同的可持續(xù)發(fā)展三螺旋和信息協(xié)同的資本聯(lián)動(dòng)三螺旋。

（4） 網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)中三三螺旋模型的設(shè)計(jì)和實(shí)施路徑：

研究在“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用、資”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下，網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院的建設(shè)和實(shí)施路徑，為蘇州各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域提供網(wǎng)絡(luò)安全人才，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全科技創(chuàng)新，提供助力蘇州“安全智慧城市”建設(shè)的對(duì)策和建議。

在實(shí)證研究階段，通過(guò)“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用、資”三螺旋模型，從戰(zhàn)略協(xié)同、需求協(xié)同、信息協(xié)同三個(gè)不同的方面來(lái)研究不同的主體的職能與定位。通過(guò)分析和總結(jié)三螺旋動(dòng)力規(guī)律和協(xié)同規(guī)律，從而來(lái)確定網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)方案，主要內(nèi)容有：

（1） 網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新人才培養(yǎng)：

通過(guò)校企深度合作，制訂新一代“1+X”證書(shū)制度網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系。編寫(xiě)基于“1+X”證書(shū)制度的核心課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程大綱，課程資源建設(shè)方案等。實(shí)現(xiàn)校企無(wú)縫對(duì)接，努力打造產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的人才培養(yǎng)模式;積極開(kāi)展“校園學(xué)徒制、訂單式”人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)致力于培養(yǎng)一批一流網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新應(yīng)用型人才，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展和傳播，滿足網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)人才的長(zhǎng)期需求。

（2） 網(wǎng)絡(luò)安全雙師隊(duì)伍培養(yǎng)：

師資是保證人才培養(yǎng)成功的支柱。通過(guò)多種形式幫助網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院教師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的教學(xué)能力，以及對(duì)最新技術(shù)的了解和跟蹤能力。校企雙方共同制定師資混編隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，不定期安排、選派師資參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與認(rèn)證、實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)和工程項(xiàng)目實(shí)施，培養(yǎng)老師的項(xiàng)目操作能力，建設(shè)品牌師資團(tuán)隊(duì)。

（3） 開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)基地：

網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院依托廠商成熟和先進(jìn)的技術(shù)研發(fā)實(shí)力，引入企業(yè)用人需要的技術(shù)，校企合作共同確定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，雙方共建共享實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)基于“認(rèn)知、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、競(jìng)賽、認(rèn)證、雙創(chuàng)、社會(huì)服務(wù)”八位一體開(kāi)放共享型實(shí)訓(xùn)基地，全面提升實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)服務(wù)功能。

（4） 開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)習(xí)基地：

將企業(yè)文化、真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目引入校園，創(chuàng)設(shè)企業(yè)真實(shí)職業(yè)環(huán)境以滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、項(xiàng)目研發(fā)等功能需求，打造產(chǎn)教融合的品牌實(shí)習(xí)基地。

（5） 網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：

形成網(wǎng)絡(luò)安全人才聯(lián)盟，該聯(lián)盟負(fù)責(zé)開(kāi)展就業(yè)服務(wù)工作，通過(guò)面試指導(dǎo)、校園招聘、實(shí)習(xí)就業(yè)等構(gòu)建就業(yè)服務(wù)體系，并指導(dǎo)和幫助學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

（6） 網(wǎng)絡(luò)安全社會(huì)服務(wù)：

開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同一起開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)及崗位規(guī)范，共建產(chǎn)品研發(fā)中心等產(chǎn)學(xué)研一體化機(jī)構(gòu)，開(kāi)展技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、社會(huì)技術(shù)服務(wù)等。

（7） 共辦網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)賽：

目前國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽十分火爆。網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院在人才培養(yǎng)過(guò)程中，注重指導(dǎo)教師、戰(zhàn)隊(duì)的綜合網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)抗能力，在校內(nèi)營(yíng)造以賽促學(xué)、以賽代練的良好氛圍。

4 結(jié)語(yǔ)

本文分析了蘇州目前產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制中存在的不足，探討通過(guò)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院來(lái)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全創(chuàng)新人才的實(shí)施，探索 “政、產(chǎn)、學(xué)、研、用、資”的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的協(xié)同機(jī)理，以此促進(jìn)蘇州“安全智慧城市”的飛速發(fā)展。希望對(duì)蘇州“安全智慧城市”建設(shè)中高職教育改革的探索起到拋磚引玉的作用。

參考文獻(xiàn)

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第一作者簡(jiǎn)介：

馬銘惠（1980—），女，漢族，江蘇蘇州人，碩士研究生，講師，主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)工作。

2018年蘇州市軟科學(xué)項(xiàng)目（SRD201814）：互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合中“智神”培養(yǎng)的模式與路徑研究