駱偉森

(四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 成都 610067)

隨著企業(yè)對(duì)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的提高，職業(yè)素養(yǎng)在學(xué)生培養(yǎng)體系中重要性日益凸顯，職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要保障。高職院校學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)作為學(xué)校第二課堂的重要組成部分，其活動(dòng)的組織與開展與學(xué)生的職業(yè)信念、職業(yè)技能、職業(yè)習(xí)慣等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)息息相關(guān)。

一、職業(yè)素養(yǎng)的理論內(nèi)涵與學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)特點(diǎn)

《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》這本書中指出：“科學(xué)技術(shù)時(shí)代，知識(shí)正在不斷革新，且革新正在不斷地日新月異。所以教育應(yīng)該更努力探索獲得知識(shí)的途徑和方法，而不是致力于傳遞和儲(chǔ)存知識(shí)”。教育關(guān)注重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升。美國(guó)心理學(xué)家麥克利蘭提出了著名的“冰山理論”，將個(gè)人在社會(huì)中個(gè)體展現(xiàn)分為“海上部分”與“海下部分”，“海上部分”體現(xiàn)個(gè)體的顯性特點(diǎn)，約占個(gè)體特點(diǎn)的1/8；“海下部分”蘊(yùn)含個(gè)體的隱性部分，約占個(gè)體特點(diǎn)的7/8。職業(yè)素養(yǎng)的顯性特點(diǎn)，是職業(yè)形象、職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能等方面的集合，是職業(yè)個(gè)體外在形式；職業(yè)素養(yǎng)的隱性特點(diǎn)，是職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度的集中，是職業(yè)個(gè)體內(nèi)在表現(xiàn)。因此，對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的提升，學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)開展可以根據(jù)學(xué)生在職業(yè)過程中展現(xiàn)出的顯性與隱性的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。

《高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》指出，高校學(xué)生社團(tuán)的基本任務(wù)是培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升同學(xué)綜合素質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)成才。高校學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)除了其他社團(tuán)具有的相關(guān)特點(diǎn)外，還有自身專屬特色：社團(tuán)成員的專業(yè)性。學(xué)術(shù)科技社團(tuán)的組成成員大多數(shù)具有相同的專業(yè)背景與共同愛好，成員的組成結(jié)構(gòu)相對(duì)固定與單一，指導(dǎo)老師大多數(shù)為該專業(yè)的授課老師；社團(tuán)管理的多元性。學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)歸屬于學(xué)院和團(tuán)委共同的管理，但由于其明顯的專業(yè)性特質(zhì)，其活動(dòng)組織方式及專業(yè)建構(gòu)模式需要團(tuán)委老師和院系專業(yè)教師共同參與；指導(dǎo)老師的專門性。為了促使社團(tuán)活動(dòng)開展的前沿性以及社團(tuán)發(fā)展的創(chuàng)新性，專業(yè)教師的監(jiān)督與指導(dǎo)應(yīng)該貫穿于整個(gè)社團(tuán)活動(dòng)之中，及時(shí)修正活動(dòng)研究路線；社團(tuán)規(guī)模的品牌性。由于學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)的成員由于社團(tuán)特點(diǎn)規(guī)模相對(duì)較少，其活動(dòng)的科研性與競(jìng)賽性較高，這也對(duì)活動(dòng)學(xué)術(shù)要求較高，為了永葆社團(tuán)的創(chuàng)新性和激發(fā)成員的熱情，社團(tuán)品牌的打造不可忽視[1]。

二、高職院校學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)與職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)系

高職院校學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)活動(dòng)的開展促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。對(duì)于高職院校來說，學(xué)生職業(yè)性與實(shí)踐性是高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的核心要素，學(xué)生通過學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)活動(dòng)的開展，將個(gè)人特點(diǎn)和專業(yè)特征融入到具體的科研活動(dòng)當(dāng)中，通過具體的競(jìng)賽活動(dòng)、實(shí)際演練和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中將理論知識(shí)加以實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的客觀轉(zhuǎn)化，熟悉專業(yè)實(shí)質(zhì)用途，同時(shí)了解相關(guān)行業(yè)的規(guī)定，形成行業(yè)的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)行為與職業(yè)態(tài)度，同時(shí)提高了學(xué)生專業(yè)興趣和職業(yè)向往。對(duì)于當(dāng)代的高職院校的學(xué)生來說，與自身專業(yè)相一致的科學(xué)職業(yè)規(guī)劃十分重要，學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)以專業(yè)為核心開展相關(guān)的活動(dòng)，寓教于樂，推廣了專業(yè)認(rèn)知度，形成了專業(yè)品牌，提高了職業(yè)的知名度，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和專業(yè)自豪感。

學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)形成證明學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)的意義。就目前企業(yè)需求來說，職業(yè)素養(yǎng)的考察越來越成為企業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的重要考核要素，企業(yè)對(duì)人才的需求不僅僅局限于職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)成為企業(yè)招收人才考量的首要因素，職業(yè)素養(yǎng)反映出來的是學(xué)生對(duì)于企業(yè)文化和企業(yè)精神的認(rèn)知程度，也是學(xué)生對(duì)于職業(yè)認(rèn)可度的真實(shí)體現(xiàn)。與此同時(shí)，職業(yè)素養(yǎng)的形成是個(gè)體發(fā)展的需要。高職院校學(xué)生在人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位就是“應(yīng)用型”人才，學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)活動(dòng)的開展，將教育教學(xué)內(nèi)容實(shí)體化，把職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，促使學(xué)生形成科學(xué)的職業(yè)觀，職業(yè)素養(yǎng)的高需求推動(dòng)著學(xué)術(shù)科技類活動(dòng)的開展。

三、高職學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)存在的問題

(一)社團(tuán)組成成員單一，成員基礎(chǔ)相對(duì)薄弱

就高職學(xué)生實(shí)際情況而言，職業(yè)的了解和實(shí)際操作能力是高職院校重點(diǎn)培養(yǎng)方向。學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)是以職業(yè)特點(diǎn)為導(dǎo)向，以學(xué)生的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以就業(yè)方向?yàn)樾枨蠖⒌?。但就目前社團(tuán)組織成員而言，成員大多數(shù)均為本專業(yè)學(xué)生，社團(tuán)成員專業(yè)背景單一，很難利用多元專業(yè)背景的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，就社團(tuán)成員組成成分而言，大多數(shù)是大一的新生，該群體雖然對(duì)專業(yè)興趣濃郁，但本身專業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，很難進(jìn)行深度性研究，大二學(xué)生對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)興趣缺乏，參與度不高，大三生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，但大多數(shù)學(xué)生忙于自身實(shí)習(xí)與就業(yè)，社內(nèi)活動(dòng)參與不足。

(二)社團(tuán)管理制度欠缺，活動(dòng)指導(dǎo)意識(shí)不高

就自組織的社團(tuán)而言，高職院校學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)的建立是以學(xué)生的興趣而形成的自發(fā)性組織[2]。其組織管理的任意性較強(qiáng)，學(xué)生也缺乏相應(yīng)的管理經(jīng)驗(yàn)，沒有較熟悉的專業(yè)基礎(chǔ)，對(duì)未來職業(yè)方向也沒有適當(dāng)?shù)念A(yù)判，對(duì)所需職業(yè)素養(yǎng)了解不足。因此，學(xué)生很難從職場(chǎng)的角度建立完整的社團(tuán)管理體系與社團(tuán)管理章程。對(duì)于社團(tuán)指導(dǎo)教師而言，大多數(shù)是學(xué)生的專業(yè)教師，由于專業(yè)教師更多的關(guān)注在學(xué)生課堂知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)上，對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)力和關(guān)注度相對(duì)不足，并且對(duì)社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)定位于“兼職活動(dòng)”，在具體實(shí)踐中沒有將專業(yè)教學(xué)與社團(tuán)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，形成教育合力來打造教學(xué)與實(shí)踐一體化平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

(三)社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，活動(dòng)場(chǎng)所十分有限

就活動(dòng)類別而言，高職院校學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)組織的活動(dòng)與行業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，往往涉及到職業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等調(diào)研，并且相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料購(gòu)買比較昂貴。學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源，主要是來自于社團(tuán)人員的會(huì)費(fèi)，僅有校園十佳社團(tuán)才能得到團(tuán)委相應(yīng)的補(bǔ)助資金，這對(duì)于小型類學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)很難獲得，由于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的缺乏，組織高水平行業(yè)教授講座可能性幾乎為零。受經(jīng)費(fèi)的影響，學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)很難組織大型的專業(yè)專門活動(dòng)，無法形成強(qiáng)有力的宣傳促使行業(yè)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行關(guān)注，部分社團(tuán)只能自籌經(jīng)費(fèi)，以專業(yè)實(shí)驗(yàn)課作為社團(tuán)活動(dòng)，以完成團(tuán)委任務(wù)為目標(biāo)組織活動(dòng)，這嚴(yán)重影響了學(xué)生參與積極性。

(四)社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)意匱乏，自身發(fā)展動(dòng)力不足

就社團(tuán)活動(dòng)而言，學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)主辦的活動(dòng)往往形式反復(fù)，活動(dòng)雷同。活動(dòng)的內(nèi)容僅限于專業(yè)課本中反復(fù)性實(shí)驗(yàn)，極少掛鉤行業(yè)發(fā)展與職業(yè)需求，社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)意性匱乏。社團(tuán)成員對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)也僅僅依賴于專業(yè)教師的講解團(tuán)委提供的簡(jiǎn)單信息，極少有社團(tuán)學(xué)生主動(dòng)了解行業(yè)發(fā)展，更不會(huì)主動(dòng)的接觸企業(yè)，了解企業(yè)。部分社團(tuán)成員安于社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)于自身專業(yè)發(fā)展毫無認(rèn)知，唯書本知識(shí)論，缺乏專業(yè)探索精神。另一方面，由于科技類社團(tuán)專業(yè)集中性的特點(diǎn)，其活動(dòng)的內(nèi)容和形式很難做到創(chuàng)新，宣傳的廣度與力度也有所欠缺，很難讓非專業(yè)學(xué)生對(duì)特色專業(yè)引起廣泛認(rèn)知，社團(tuán)成員積極性與興趣缺乏也制約著社團(tuán)發(fā)展。

四、以職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)建設(shè)策略

(一)學(xué)校層面

1.重視社團(tuán)作用，增大宣傳力度

學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)在高職院校發(fā)展中應(yīng)該引起重視，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該相互聯(lián)結(jié)，組成生動(dòng)活潑的第二課堂。通過社團(tuán)活動(dòng)的開展，對(duì)教育教學(xué)知識(shí)鞏固并學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的鞏固和職業(yè)素養(yǎng)的提升。結(jié)合時(shí)代需求和職業(yè)規(guī)劃，通過對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的大力宣傳與資金的投入，開展相關(guān)專業(yè)講座，強(qiáng)調(diào)職業(yè)精神與職業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生重視社團(tuán)活動(dòng)，形成職業(yè)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)師資培訓(xùn)，聯(lián)動(dòng)企業(yè)需求

指導(dǎo)老師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的參與度決定著學(xué)生活動(dòng)的積極性，指導(dǎo)老師能力的高低決定社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該重視指導(dǎo)老師的培訓(xùn)，建立學(xué)校與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的平臺(tái)，通過安排老師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的方式來了解企業(yè)需求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并通過指導(dǎo)老師把職業(yè)素要的真實(shí)需要導(dǎo)入到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中。學(xué)校還應(yīng)該主動(dòng)和企業(yè)溝通，關(guān)注企業(yè)需求痛點(diǎn)，通過競(jìng)賽的方式將企業(yè)部分難題賽事化，在社團(tuán)活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也解決企業(yè)需求。

(二)團(tuán)委層面

1.規(guī)劃社團(tuán)管理，形成相關(guān)章程

社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與管理息息相關(guān)。由于學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)的建立初衷是專業(yè)興趣，其組織管理需要合理規(guī)劃。針對(duì)于社團(tuán)專業(yè)性特點(diǎn)，團(tuán)委應(yīng)該聯(lián)合學(xué)校教務(wù)，以學(xué)生專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)企業(yè)進(jìn)行考察，形成和企業(yè)管理方式一致的社團(tuán)管理章程，完善自身管理制度。團(tuán)委還需組織社團(tuán)交流，促使學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)與其他社團(tuán)交流溝通，吸收其他社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，增加社團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生的關(guān)注度。

2.加強(qiáng)社團(tuán)培訓(xùn)，積極籌措經(jīng)費(fèi)

社團(tuán)的發(fā)展必須調(diào)動(dòng)成員的活力。組織社團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員積極性十分重要。通過團(tuán)委組織活動(dòng)，大大的提升社團(tuán)成員專業(yè)技能，了解行業(yè)發(fā)展方向與職業(yè)需求和增加職業(yè)認(rèn)同感，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，社團(tuán)間定期評(píng)比，也增強(qiáng)了社團(tuán)成員的凝聚力，為職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，團(tuán)委也應(yīng)該廣開渠道與搭建平臺(tái)，讓學(xué)生社團(tuán)有機(jī)會(huì)和企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，為社團(tuán)活動(dòng)的開展積極籌措經(jīng)費(fèi)，積極協(xié)調(diào)解決社團(tuán)發(fā)展的財(cái)務(wù)問題。

(三)社團(tuán)方面

1.培養(yǎng)職業(yè)技能，塑造職業(yè)意識(shí)

社團(tuán)成員有著突出的專業(yè)背景，對(duì)職業(yè)前景有著特殊的認(rèn)識(shí)。社團(tuán)活動(dòng)的開展，大多數(shù)與專業(yè)相關(guān)，借助于社團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)，有效地提高會(huì)員的專業(yè)技能。按照社團(tuán)需要開展職業(yè)技能課程，以職業(yè)素養(yǎng)為最終目標(biāo)，借助于學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)活動(dòng)來培養(yǎng)成員職業(yè)意識(shí)。與此同時(shí)，社團(tuán)應(yīng)該主動(dòng)接近企業(yè)，有組織的進(jìn)入對(duì)口企業(yè)進(jìn)行參觀考察學(xué)習(xí)，參加“校企合作”項(xiàng)目來了解企業(yè)需求，緊扣專業(yè)特點(diǎn)來組織相關(guān)職業(yè)活動(dòng)，掌握職業(yè)知識(shí)和提升職業(yè)素質(zhì)。

2.提高活動(dòng)質(zhì)量，鞏固活動(dòng)效果

學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該有明顯的專業(yè)特點(diǎn)與專業(yè)氛圍。專業(yè)類講座，讓社團(tuán)會(huì)員了解行業(yè)前線與行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，通過了解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)現(xiàn)實(shí)來明確自身發(fā)展方向。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該緊貼學(xué)生生活與興趣，與專業(yè)掛鉤，充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)性與創(chuàng)造力，以職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成為導(dǎo)向來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、提升專業(yè)技能、端正職業(yè)態(tài)度、形成職業(yè)習(xí)慣、提高個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[3]。