王虹霞

摘? 要：隨著我國教育水平的不斷深化發(fā)展，社會對美術(shù)特長生的需求越來越多。中學(xué)階段的美術(shù)特長生正是培養(yǎng)藝術(shù)的一大關(guān)鍵階段，但是培養(yǎng)特長生又是一件十分復(fù)雜的工作，怎樣有條不紊的做好初中美術(shù)藝體特長生的培養(yǎng)工作就已經(jīng)成為了教師的主要探索內(nèi)容之一。在進行美術(shù)特長生的培養(yǎng)工作中，教師不僅僅需要制定一個科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生自身的具體特點來進行教學(xué)，以科學(xué)訓(xùn)練方法來進行學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。本文對此進行了簡要的分析，并且針對初中美術(shù)藝體特長生的培養(yǎng)提出了相關(guān)策略，希望能夠為廣大教師提供更多的有效幫助。

關(guān)鍵詞：初中階段;美術(shù)教學(xué);藝體特長生;培養(yǎng)策略

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，美術(shù)教育已經(jīng)成為了當(dāng)前初中教育階段的一大重要組成部分，通過開展良好的美術(shù)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生形成一個正確的世界觀和人生觀，使學(xué)生自身的審美能力也能夠隨之不斷增加。但是在當(dāng)前的初中美術(shù)教學(xué)中，還存在著各種各樣的問題，影響著整體美術(shù)教學(xué)工作的開展。教師就需要針對這些內(nèi)容來進行思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，克服在教學(xué)中遇到的困難，對于一些藝體特長生而言，則應(yīng)該盡心做好培養(yǎng)工作，幫助學(xué)生在今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)中獲得更多的有效幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在任何知識進行學(xué)習(xí)的時候，興趣都是最關(guān)鍵的內(nèi)容。學(xué)生只有對美術(shù)知識充滿興趣，才能夠主動積極地進行學(xué)習(xí)。但是在傳統(tǒng)的知識教學(xué)模式下，部分教師自身所使用的教學(xué)方法和教育理念過于單一枯燥，忽略了學(xué)生的實際感受，從而使學(xué)生感覺到了壓抑和被動，無法更加主動積極地進行知識的學(xué)習(xí)了?；诖耍處熅托枰獙⒆陨硭褂玫慕虒W(xué)理念進行整改，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的興趣。

例如，教師在進行“色彩的魅力”一課知識教學(xué)的時候，可以通過對學(xué)生講解“我們生活在一個色彩繽紛的世界中，色彩不僅僅能夠愉悅視覺，更多地還能夠觸動我們的心靈，接下來就讓我們一起體驗色彩的獨特魅力吧”這種內(nèi)容，將學(xué)生的注意力和目光吸引至課堂學(xué)習(xí)中來，然后將簡單的色彩知識如原色、間色、明度等內(nèi)容進行講解，從而為學(xué)生獲得更多知識提供了巨大的有效幫助。這樣的方法能夠使學(xué)生在進行知識學(xué)習(xí)的時候，對所看到的內(nèi)容產(chǎn)生一個濃厚的興趣，不由自主地跟著教師的節(jié)奏走，然后自己嘗試著通過使用色相、明度和純度等各種色彩知識來進行抽象或者具象色彩裝飾畫的繪畫，通過訓(xùn)練來提高自身的美術(shù)知識掌握能力，在今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)中能夠提供更多的有效幫助。

二、營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

在進行美術(shù)知識教學(xué)的時候，教師需要營造一個和諧融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境下積極主動地進行知識的學(xué)習(xí)。因為傳統(tǒng)教學(xué)模式教師所開展的知識教學(xué)方式缺乏了一定的創(chuàng)新性，且沒有注意到教師和學(xué)生之間的聯(lián)系，課堂學(xué)習(xí)氛圍較為低沉，嚴(yán)重不利于學(xué)生主動對美術(shù)知識進行吸收學(xué)習(xí)。對此，教師需要營造一個和諧融洽的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境下降低對教師的排斥。

例如，在進行“校園藝術(shù)節(jié)”的相關(guān)知識教學(xué)時，可以在班級中開展一個“班級風(fēng)采展示”即讓學(xué)生運用自己的想象能力和創(chuàng)造能力，將自己的風(fēng)采進行展示，并且做好海報的宣傳、請柬的設(shè)計等工作，然后進行實踐活動。這樣的方法，能夠有效的將學(xué)生的注意力集中至課堂學(xué)習(xí)中來，通過發(fā)揮自身所蘊含著的想象力和創(chuàng)造力來進行藝術(shù)創(chuàng)造，就能夠在很大程度上拉近師生間的關(guān)系，營造了一個和諧融洽的課堂氛圍，同時，也能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)提高，促進學(xué)生全方面的發(fā)展。

三、多媒體設(shè)備的有效運用

隨著時代的發(fā)展進步，各種各樣的現(xiàn)代化高科技技術(shù)得到了廣泛的發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活都離不開這些多媒體設(shè)備了，在這樣的一個環(huán)境下，教師可以將這一設(shè)備運用到教學(xué)中去，通過展示一些世界名人作品來擴展學(xué)生的視野，為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加主動投入提供更多的有效幫助。

例如，在進行“春天的暢想”一課知識教學(xué)時，教師可以通過使用多媒體設(shè)備展示一些名人作品，如《梅石溪鳧圖》、《春如線》和《春風(fēng)》等，讓學(xué)生更加直觀地欣賞這些作品，然后引導(dǎo)學(xué)生分別進行思考，體會自然界的美。這樣的方法能夠有效地將學(xué)生的注意力和目光集中至課堂學(xué)習(xí)中來，并且對學(xué)生能夠進行良好的知識拓展，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中也能夠欣賞到更多的世界著名作品，為自身的發(fā)展提供了巨大的有效幫助。

縱觀全文，美術(shù)知識的教學(xué)在當(dāng)前新課改越發(fā)深入的環(huán)境下已經(jīng)受到了越來越多人的重視了。在進行初中階段的美術(shù)特長生培養(yǎng)工作時，教師應(yīng)該注意改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，堅持將學(xué)生放到課堂主體的地位上，綜合考慮學(xué)生的年齡特點和心理特點，選擇針對性的課程教學(xué)方法來進行培養(yǎng)，幫助學(xué)生獲得更多的美術(shù)知識。在進行知識教學(xué)的時候應(yīng)該通過使用多媒體設(shè)備、實踐活動等各種豐富的教學(xué)方式來進行美術(shù)知識的培養(yǎng)，為美術(shù)特長生的發(fā)展提供更多的有效幫助。

參考文獻：

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