曾艷

為引導人們與大自然和諧共生，宣傳普及“省鳥白鶴”的知識與意蘊，在此次“江西省愛心公益教育征稿暨中小學（幼）青年教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動”中，特別提出了“守護生態(tài)文明，學習、宣傳和保護省鳥”的主題。期望通過主題征文活動來引導人們自覺保護“省鳥”白鶴，提升守護生態(tài)的意識與素養(yǎng)。

2019年9月28日下午，江西省十三屆人大常委會第十五次會議，表決通過了江西省人民代表大會常務委員會關于確定白鶴為江西省“省鳥”的決定，標志著白鶴被正式確定為“省鳥”。白鶴是國家一級保護動物，被譽為鳥類中的“活化石”。 它在中國文化中占有一席之地，象征吉祥長壽，也代表著吉祥如意。據(jù)統(tǒng)計，全球98%的白鶴在江西省鄱陽湖越冬5個月以上。白鶴已成為江西生態(tài)環(huán)境良好的代名詞。

此次收到的教師征文共有99篇。綜合來看，多以記敘抒情的方式來描繪白鶴超凡脫俗的意象，表達對白鶴精神的推崇與贊美；也有對白鶴歷史與生態(tài)知識的學理闡述；還有通過擬人的方式，從鶴的視角，來表現(xiàn)人與自然的和諧共生。從中可以看到，參與活動的教師們都以“省鳥”為榮，在感悟與提煉白鶴精神的基礎上，描述了見到白鶴的景，抒發(fā)了對于白鶴的情；由古至今，引經(jīng)據(jù)典，描繪出白鶴悠然自得的生動情態(tài)，自然而然地具化出白鶴的美好意象；在真實情境中分析白鶴的生存現(xiàn)狀，呼吁保護白鶴，保護生態(tài)。

教師們以民歌為引，展示鄱湖的生態(tài)之美——“鄱湖鳥，知多少？飛時遮盡云和日，落時不見湖邊草”，描繪出候鳥在鄱陽湖安然越冬的驚奇與壯闊景象；以詩為鏡，展現(xiàn)“白鶴”生活的和諧場景——“鄱陽湖畔鳥天堂，鷸鸛低飛鶴鷺翔；野鴨尋魚鷗擊水，叢叢蘆葦雁鵠藏?！?/p>

亙古如斯，候鳥的遷徙壯觀而感人，那是生命的禮贊！《情系白鶴，紅土贛江》由此引出精神——“一個民族沒有精神就如同一盤散沙，一個政黨沒有精神就不會有統(tǒng)一的意志，一個城市沒有精神就難以積蓄發(fā)展力量?！边M而提煉出白鶴的精神：不忘初心，堅韌不拔；講究科學，順勢而為；團結協(xié)作、執(zhí)著堅守；長途跋涉，矢志不渝。

人與自然，和諧共生。《丹楓爛漫時，白鶴又歸來》中的“我”時時眷戀候鳥天堂。那兒是鳥兒的天堂——“我們將從人類朋友那里感受更多的善意，得到更全面的關注與呵護。”那更是對生命的敬畏——“我們的遷徙是春去秋來的輪回，是給人類帶來的詩和遠方?！?/p>

詩云：“朝戲于芝田，夕飲于瑤池。”形容鶴的“仙風道骨”。它是“傲嬌”的鳥兒，依賴淺水濕地，棲息于開闊平原沼澤草地、苔原沼澤和大的湖泊沿邊及淺水沼澤地帶?！堵湎寂c“白鶴”齊飛，秋水共長天一色》寫了一個真實的故事：一位環(huán)保志愿者曾在兩名偷獵者的槍下拯救了一只白鶴，并悉心照料，讓它重回藍天。12年后，這只白鶴及時的尖叫警報救了很多人的性命。萬物有靈，生命有太多讓人為之驚艷的片段！

贛鄱大地的光芒投射在希望的田野上?！耳Q鳴贛鄱》中寫道：仙鶴承載了夢想與親情。保護候鳥越冬，也是保護我們的生態(tài)環(huán)境。贛鄱大地風調(diào)雨順，寧靜祥和！白鶴渴望飛翔的翅膀，承載了江西人的夢想！