朱劍鋒

摘? 要：隨著教育改革的不斷實施，教育部門對高中體育教育提出了更高的教育要求。傳統(tǒng)的體育教育模式遠遠不能滿足現(xiàn)代的教育要求。在新時代，教師需要創(chuàng)新教育觀念，注意使用多樣化的教育模式，并在體育教育中發(fā)揮重要作用，從而使學(xué)生體質(zhì)得以增強和提高。本文介紹了高中體育中多樣化教育模式的有效利用，分析了目前在高中體育中使用多樣化教育模式存在的問題，并分析了高中體育中的多樣化教育模式的相關(guān)對策。希望為提出有效的方法來增強該模式的使用提供一些參考。

關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式;高中體育教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號：G633.96? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2020）36-009-01

引言

多元化教育模式是現(xiàn)階段中學(xué)體育中使用的教育方法，并且符合新課程標準的教育要求。近年來，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育的地位逐步提高，對人民素質(zhì)的要求也越來越高。對高中體育的需求也在增長，教師需要創(chuàng)新和運用教育模式。使用多樣化的教育模式針對體質(zhì)各異的高中生，有各種各樣的教育模式，可以向高中學(xué)生灌輸體育思想，在思想上強調(diào)體育，全面提高高中生的身體素質(zhì)，開展體育運動?？梢宰寣W(xué)生養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣并減輕學(xué)習(xí)壓力。

一、高中體育教學(xué)運用多元化教學(xué)模式中存在的問題

（一）教師教學(xué)理念落后

一些中學(xué)體育教師并沒有革新他們的體育教學(xué)模式，而是采用了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣不大，運動效果不明顯。教師沒有準確地確定其體育領(lǐng)域的位置，沒有注意提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而忽略了體育課程對于減輕高中生學(xué)習(xí)壓力和提高身體素質(zhì)的重要性。一些教師不僅沒有創(chuàng)新他們的教學(xué)模式，而且對多種教學(xué)模式?jīng)]有清晰的認識，他們單靠幻想并不能發(fā)揮良好的教育作用，導(dǎo)致學(xué)生不想?yún)⒓芋w育課程。教師無法認清多元化教育模式，因此無法加深對多元化教育模式的理解。錯誤的認為這是一種固定的教育方式，沒有根據(jù)實際情況進行創(chuàng)新，無法發(fā)揮多元化教育方式的優(yōu)勢。

（二）教學(xué)活動設(shè)計脫離實際情況

在設(shè)計多元化的教育模式的過程中，一些教師沒有結(jié)合實際情況，計劃不切實際，超出了學(xué)生的行動能力，體育活動沒有結(jié)合學(xué)習(xí)，文化和科學(xué)進行設(shè)計。也有的老師通常在網(wǎng)上實施搜索進行設(shè)計計劃，但是學(xué)校運動器材往往無法滿足所設(shè)計的要求，教育活動也變得不切實際，并且使學(xué)生的運動成績下降。從長遠來看，對學(xué)生的運動能力也會有不利影響。

（三）學(xué)校教學(xué)設(shè)備缺乏

與傳統(tǒng)的教育模式不同，多元化的教育模式旨在通過增加基于已有的運動器材來提高學(xué)生的運動表現(xiàn)和實用技能。某些高中僅靠在固定場所的運動器材進行活動無法滿足實際需要，因此也將是學(xué)生無法進行想要的運動并失去對運動的熱情的重要原因。一些老師將體育運動作為比賽的手段，他們往往為每節(jié)課設(shè)置了800m和1000m的長跑訓(xùn)練計劃，這經(jīng)常引起學(xué)生對體育運動的恐懼。

二、高中體育教學(xué)中多元化教學(xué)模式的應(yīng)用對策

（一）教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

教師需要不斷調(diào)整他們的教育計劃，以滿足新課程改革的要求，并進一步使其與學(xué)生的運動要求保持一致。同時，應(yīng)采用多樣化的教育模式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注意教育模式的創(chuàng)新。要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分理解各種教育形式的含義，根據(jù)學(xué)生的興趣開展體育活動，提高他們對體育的興趣。例如，可以使用音頻設(shè)備播放歌曲，老師可以編輯體操并將其演示給學(xué)生，擅長體操的學(xué)生可以站在最前面，方便其他學(xué)生可以學(xué)習(xí)。一些學(xué)生喜歡啦啦隊和民間舞蹈，教師可以根據(jù)教學(xué)情況創(chuàng)建各種教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以快速適應(yīng)自己的身體環(huán)境并鍛煉身體。

（二）完善教學(xué)設(shè)施

體育教師可以根據(jù)活動安排向?qū)W校申請體育設(shè)施，協(xié)助完成教育活動。例如，在安排足球或排球活動時，需要有足夠的足球和排球。對于喜歡羽毛球，乒乓球等的學(xué)生，教師可以申請相關(guān)的教育設(shè)施，以滿足學(xué)生的各種運動需求。同時，教育環(huán)境需要優(yōu)化。教師需要指導(dǎo)學(xué)生進行教育活動，使他們逐漸形成運動感，注意運動標準性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者需要增加對體育課程設(shè)施的投資，為他們配備正確的體育設(shè)備，并使他們的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>

（三）優(yōu)化教學(xué)體系

教師需要改變以往的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并加強教學(xué)活動。多樣化的教育模式改變了以前的單一教育模式，充分激發(fā)了學(xué)生對體育的興趣。因此，在組織活動時，教師需要選擇符合實際情況且具備可執(zhí)行性的教學(xué)內(nèi)容，并在學(xué)生能力范圍內(nèi)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。教師需要制定循序漸進的教育計劃，并使教學(xué)內(nèi)容多樣化。例如，在學(xué)習(xí)籃球傳球和田徑短跑時，可以將兩者有機地結(jié)合起來，以增加對體育的興趣，并激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的熱情。

（四）根據(jù)學(xué)生實際能力分層教學(xué)

由于每個學(xué)生的身體能力不同，因此每個老師的教學(xué)過程也不同，需要根據(jù)他們的能力進行教學(xué)。不能采用相同的教育標準。為了發(fā)展體育專業(yè)領(lǐng)域，尊重學(xué)生的興趣愛好，開展各種體育活動，了解學(xué)生的體力，根據(jù)學(xué)生的興趣，體力，能力等因素對學(xué)生進行分類，可以制定各種教育任務(wù)?？梢怨膭钣心土Φ膶W(xué)生參加長跑，可以鼓勵高度協(xié)調(diào)的學(xué)生進行體操訓(xùn)練，并可以根據(jù)學(xué)生能力的各個方面設(shè)置指導(dǎo)內(nèi)容。

結(jié)語

高中體育是高中的重要主題，實現(xiàn)高中體育的多樣化教育，尊重學(xué)生的品味，根據(jù)自己的能力教給學(xué)生，創(chuàng)新體育活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校需要增加以及優(yōu)化體育設(shè)施，為學(xué)生提供良好的運動環(huán)境，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高體質(zhì)。

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（作者單位：廣東省惠州市惠東縣惠東高級中學(xué)，廣東? ?惠東? ?516300）