【內(nèi)容提要】老年大學(xué)的功能與價值是通過課程得以實現(xiàn)的。本文從老年大學(xué)省級精品課程建設(shè)的成效與問題，對創(chuàng)建精品課程的認識與投入、師資與教材、創(chuàng)建國家級精品課程等方面，提出加強老年大學(xué)精品課程建設(shè)的策略。

老年大學(xué)的功能與價值是通過課程得以實現(xiàn)的。加強精品課程建設(shè)，提升辦學(xué)質(zhì)量，是老年大學(xué)永恒的話題。老年大學(xué)精品課程建設(shè)應(yīng)注重教、學(xué)、為相結(jié)合,發(fā)揮示范與輻射作用,達到優(yōu)質(zhì)資源共享成效。

老年大學(xué)精品課程建設(shè)中的成效與問題

一、創(chuàng)建精品課程，提升教學(xué)質(zhì)量。2009年，福建省委原副書記、時任福建老年大學(xué)執(zhí)行校長黃瑞霖在福建省老年大學(xué)年會上作出部署，在全省老年大學(xué)中“發(fā)揮優(yōu)勢，打造精品課程，強化辦學(xué)特色”，制訂福建省老年大學(xué)省級精品課程評審實施方案。2012年，全省16所學(xué)校首次評出23門省級精品課程。近幾年，老年大學(xué)的精品課程建設(shè)已在上海、江蘇、浙江等省、市的一些老年大學(xué)得到充分關(guān)注。無錫老年大學(xué)原副校長華學(xué)倫提出《精品課程建設(shè)的實踐與思考》，就如何開展精品課程建設(shè)作了十分有益的探討；由廣州市校林元和校長、王友農(nóng)校長主持的《中國老年大學(xué)老年教育現(xiàn)代化指標體系設(shè)計》，將精品課程建設(shè)列入評估指標體系。實踐表明，開展精品課程建設(shè)活動，有力地促進了教師隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)規(guī)范和改革創(chuàng)新。不少精品課程脫穎而出，對其他課程的示范引領(lǐng)作用正在凸顯，并取得成功的經(jīng)驗。但就全國總體而言，精品課程建設(shè)方面尚存在一些值得注意的問題。

二、創(chuàng)建過程中存在的主要問題。1.領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。精品課程的數(shù)量和質(zhì)量在一定程度上反映了一所老年大學(xué)的教育教學(xué)水平，一些老年大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注已經(jīng)成功申請省級精品課程的數(shù)量，將它作為一種榮譽、對外宣傳的重要亮點。卻忽略了精品課程建設(shè)的問題，以及已經(jīng)建成的精品課程的示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的情況。2.資金投入不到位。精品課程的教材編寫、錄像制作，以及師資隊伍培訓(xùn)，都離不開資金支持，這方面的“欠賬”直接影響精品課程的創(chuàng)建。3.缺乏動態(tài)跟蹤評價。精品課程只能代表該課程過去期間的狀態(tài)。一門課程即便是精品，但隨著時間推移、社會的發(fā)展，該課程也需要動態(tài)地向前滾動發(fā)展，而目前我們還缺少一個評價的動態(tài)機制。4.使用推廣力度缺失。由于精品課程的申報與評審具有一定的要求和程序，致使一些老年大學(xué)把相當一部分的精力投放在精品課程的評審上，忽視了精品課程的推廣使用。

加強老年大學(xué)精品課程建設(shè)的構(gòu)想

一、認識與投入

1.提高對精品課程的意義認識。老年大學(xué)精品課程是一項教學(xué)研究成果，不是面子工程，精品課程建設(shè)對于老年大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展有著不可替代的作用。學(xué)校黨政一把手是教學(xué)工作的第一責(zé)任人，要組織有關(guān)人員成立專門機構(gòu)，深入學(xué)校教學(xué)第一線，了解精品課程的申報情況，檢查精品課程的建設(shè)進度和成效，研究解決精品課程建設(shè)中存在的問題，整合學(xué)?？衫玫馁Y源，制定相關(guān)政策，持續(xù)為課程的滾動發(fā)展保駕護航。因此，有必要在精品課程申報評審指標體系中加大領(lǐng)導(dǎo)重視的權(quán)重，把領(lǐng)導(dǎo)重視程度，轉(zhuǎn)化為數(shù)字定量的分值。

2.加大課程建設(shè)經(jīng)費投入。創(chuàng)建精品課程是性價比最高的投入，必須從學(xué)?？傮w經(jīng)費中安排一定的比例用于精品課程建設(shè)。以省級精品課程為例，建議引進第三方評審力量，商請省級教育行政部門主持或參與評審工作，省級精品課程的成果應(yīng)取得教育行政部門的認可，爭取教育行政部門參照對普通高校的做法，對評審?fù)ㄟ^的老年大學(xué)精品課程給予專項經(jīng)費支持。在投入經(jīng)費比例方面，建議學(xué)校主管部門投入60%，學(xué)校投入30%，院系投入10%的經(jīng)費，專門用于精品課程的會議開支、師資培訓(xùn)、教材編寫。必須指出：一是要留足后期的更新維護費用；二是學(xué)校主管部門撥給精品課程的專項經(jīng)費，按照通常慣例不得用于學(xué)?；ㄩ_支。

二、師資與教材

1.強化師資隊伍建設(shè)。就各地創(chuàng)建實踐而言，老年大學(xué)在創(chuàng)建精品課程過程中，名師效應(yīng)可以取得立竿見影的效果，名師大多學(xué)識淵博，師德高尚，事業(yè)心強，是學(xué)校課程建設(shè)的帶頭人。由于精品課程建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，而兼職教師是當下老年大學(xué)師資隊伍的主要組成部分。因此，一方面，需要教師團隊協(xié)同配合，充分發(fā)揮名師個人優(yōu)勢，整體上推進精品課程的滾動發(fā)展；另一方面，在名師的光環(huán)下，注意克服“單兵作戰(zhàn)”的思想與做法，杜絕由于教師的變動，削弱或中止精品課程建設(shè)進度。在地方傳統(tǒng)特色文化挖掘和傳承保護方面的課程，尤其要防范此類現(xiàn)象的產(chǎn)生。

2.精品教材不僅是教學(xué)的基本工具，更是引領(lǐng)學(xué)員進行獨立思考，以及課堂交流互動的知識載體。在全國范圍內(nèi)，重點建設(shè)好一定規(guī)模列入國家規(guī)劃的精品課程教材，是廣大老年教育工作者的夙愿。精品課程教材，作為知識與教學(xué)資源的載體，應(yīng)該具備以下幾點：第一，精品教材應(yīng)具有針對性。教材是一門課程的總覽，精品教材需要根據(jù)老年大學(xué)的辦學(xué)定位，以及所面向?qū)W員的基礎(chǔ)。第二，教材應(yīng)具有實用性。教材的內(nèi)容要從教學(xué)目標出發(fā)，符合學(xué)員學(xué)習(xí)的客觀需求，特別是技能性很強的專業(yè)課教材，一定要實用、具體，不能泛泛而談。例如攝影課程的教材，可編寫一定分量的主題采風(fēng)案例。第三，教材應(yīng)具有創(chuàng)新性。教材要成為精品，關(guān)鍵在于創(chuàng)新，要處理好知識、能力和素質(zhì)三者之間的關(guān)系，認真組織教材的內(nèi)容，以創(chuàng)新的意識和勇于實踐的精神,開發(fā)建設(shè)獨具特色的老年大學(xué)精品課程系列規(guī)劃教材。

當下，高校老年大學(xué)在精品教材建設(shè)方面聯(lián)動的步伐較快，普通高校工作委員會于2019年5月在北華大學(xué)召開會議，對各高校老年大學(xué)選送的精品教材和優(yōu)秀教材進行了認真評選，對精品課程建設(shè)發(fā)揮了積極推動作用。鑒于省市老年大學(xué)均以兼職教師為主，建議運用省級老年大學(xué)協(xié)會這一有利條件，或是中國老年大學(xué)協(xié)會學(xué)術(shù)委員會、教學(xué)工作委員會開展協(xié)作攻關(guān)，還可以會同高校第三年齡大學(xué)聯(lián)盟的高校老年大學(xué)，注重發(fā)揮他們的學(xué)科與人才優(yōu)勢，編寫全國老年大學(xué)國家系列規(guī)劃教材。

三、創(chuàng)建國家級精品課程

老年大學(xué)想提升辦學(xué)水平，必須在打造精品課程方面下大力氣，逐步形成全國老年大學(xué)的“一流的教師隊伍，一流的教學(xué)內(nèi)容，一流的教學(xué)方法，一流的教學(xué)管理?！眱?yōu)質(zhì)的教育資源可以在更大范圍內(nèi)得到共享。不少學(xué)者認為，建設(shè)國家、?。ㄊ校?、學(xué)校三級精品課程體系是老年大學(xué)發(fā)展必然的戰(zhàn)略選擇。統(tǒng)籌部署國家精品課程、整合地方省級精品課程、完善各校精品課程,實現(xiàn)國家精品課程學(xué)?；瘜嵤⑹〖壘氛n程綜合化建設(shè)、學(xué)校精品課程特色化開發(fā)，這是老年大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要保證，必將有力地提升老年大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，精品課程應(yīng)更好地體現(xiàn)和把握老年教育發(fā)展的未來走向。老年大學(xué)開展精品課程建設(shè)，在健全動態(tài)評價機制、加強精品課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等方面，還有很多要做的工作。只要我們認真貫徹教、學(xué)、為相結(jié)合的原則,積極加大精品課程建設(shè)力度，就能較好地提高學(xué)員的素質(zhì)與能力,進一步提升老年教育的社會效益。