摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體對大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)帶來了極大沖擊。在新媒體語境下，大學(xué)生思想政治教育面臨一系列困境，所以，對傳統(tǒng)思想政治教育方式進行改革創(chuàng)新、優(yōu)化教育方法顯得尤為必要。本文首先分析了新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育面臨的困境，其次探討了新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育的實踐策略。

關(guān)鍵詞：新媒體語境；大學(xué)生；思想政治教育；實踐

引言

新媒體指的是借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等技術(shù)，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道及手機、電腦、數(shù)字電視等終端，向人們提供信息和資訊的傳播形態(tài)及媒體形態(tài)。新媒體時代的來臨，人們的生產(chǎn)生活方式、思想價值觀念等發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變。特別對于價值觀念正處在形成階段的大學(xué)生而言，新媒體儼然成為他們獲取信息的重要途徑，并對他們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響[1]。然而新媒體中包含大量信息，不僅有最新的前沿知識，也有不良的、有待辨別的信息，因而探究在新媒體語境下如何推進大學(xué)生思想政治教育實踐便顯得尤為關(guān)鍵。

一、新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育面臨的困境

新媒體語境下，大學(xué)生思想政治教育面臨諸多困境，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，新媒體傳播內(nèi)容復(fù)雜。隨著全球化發(fā)展的不斷推進，新媒體傳播內(nèi)容趨于復(fù)雜化。在這過程中，一些西方國家利用先進的新媒體技術(shù)進行文化霸權(quán)及意識形態(tài)強制滲透，惡意灌輸資本主義的價值觀念、思想文化。西方意識形態(tài)中的不良思潮不斷侵蝕著大學(xué)生的思想觀念，使得學(xué)生產(chǎn)生理想信念不堅定、政治信仰缺失等問題。其次，新媒體傳播方式隱匿。新媒體的推廣使信息傳播方式發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，人們傳播信息已不再受傳統(tǒng)時空的限制。如今，新媒體已成為大學(xué)生日常生活中的重要組成部分，而因為新媒體隱匿性的特征，使得其所發(fā)布的各種信息真假、是非難辨。所以，大學(xué)生每天接收的信息中不乏一些負(fù)面的、非法的信息。長期接收不良信息而未得到有效引導(dǎo)，必然會削弱學(xué)生的信息辨別能力，進而對學(xué)生思想人格塑造造成不利影響。再次，新媒體傳播對象年輕化。因為年輕人對新鮮事物保持著強有力的好奇心和接受能力，所以年輕人是新媒體用戶主力軍，而大學(xué)生在其中更是占據(jù)極高的比重。如今，大學(xué)生廣泛運用新媒體進行信息采集、人際交往以及休閑娛樂。在大學(xué)生應(yīng)用新媒體時，往往會被各式各樣新奇的信息所吸引，且表現(xiàn)出獨立思考判斷能力不足的問題，長此以往會感到思想迷茫，進一步使得理想信念缺失。

二、新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育實踐策略

（一）優(yōu)化整合新媒體教學(xué)形式

結(jié)合大學(xué)生思想政治教育實踐需求，在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，不斷探索利用大學(xué)生使用較為頻繁的微信、微博、抖音等新媒體平臺作為思政教育工具的路徑，以此有效順應(yīng)新媒體語境發(fā)展節(jié)奏，切實提升大學(xué)生思想政治教育成效[2]。比如，高?？赏ㄟ^微信公眾號、微博官方賬號適時向?qū)W生推送思想政治教育信息，推進思想政治教育與學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的有機融合，為學(xué)生營造健康發(fā)展的成長環(huán)境。在此期間，教師應(yīng)調(diào)整思路，確立新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育的重要性，不斷創(chuàng)新優(yōu)化教育方法，建立科學(xué)完備的課程機制。

（二）提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)

媒體素養(yǎng)指的是人們有效檢索使用媒體信息的同時，還可對媒體信息進行正確的甄別、評價。因而，高校應(yīng)注重提升大學(xué)生的媒體素養(yǎng)，加大對大學(xué)生的媒體教育力度，提高大學(xué)生客觀公正解讀傳播信息的能力。比如，在思想政治教育實踐中，教師可適當(dāng)引入媒體素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，以幫助提高大學(xué)生媒體素養(yǎng)。

（三）建設(shè)高素質(zhì)的思政教育隊伍

為有效應(yīng)對新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育面臨的困境，以建設(shè)一支高素質(zhì)的思政教育隊伍。首先，應(yīng)采取各式各樣方式方法推進教師新媒體素養(yǎng)建設(shè)，不斷提升教師綜合素質(zhì)，以促進更好地開展大學(xué)生思想政治教育[3]。比如，定期組織教師參加新媒體能力座談、輔導(dǎo)員沙龍、校際交流等活動，加強對新媒體技術(shù)交流互動，提升教師的新媒體應(yīng)用能力，并將其應(yīng)用于思政教育中去。其次，應(yīng)打造一支熟練掌握新媒體技能的師資隊伍。高校應(yīng)提高重視度，完善硬件設(shè)施，并建立配套的管理制度，發(fā)揮激勵、促進作用。比如，可適時組織新媒體技能競技比賽，以賽促學(xué)，提升教師的專業(yè)化、職業(yè)化水平。

三、結(jié)束語

總而言之，新媒體的發(fā)展推廣為大學(xué)生思想政治教育帶來了諸多挑戰(zhàn)。教學(xué)工作者應(yīng)正視新媒體的發(fā)展，結(jié)合新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育面臨的困境，借助新媒體不斷創(chuàng)新教育方式方法，切實促進大學(xué)生思想政治教育公正的順利開展。

參考文獻

[1]李松，張旗，劉學(xué)茹.新媒體語境下的大學(xué)生思想政治教育研究[J].求知導(dǎo)刊，？2016，43（03）：17-18.

[2]陳偉，胡德平.新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育話語體系的轉(zhuǎn)變[J].思想理論教育，2015，13（01）：88-91.

[3]王開淮.新媒體語境下大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新研究[J].智庫時代，？2020，11（09）：224-225.

作者簡介

王曦婷（1990.02-），女，漢族，湖北武漢人，本科，助教，研究方向：思想政治教育。