唐李佩　王波

記者：孫校長，您好！在走訪中我們了解到學校師生及家長對您的評價很高，有學者認為“校長是學校的首席教師”，您對這一觀點怎么看？您認為“首席教師”有怎樣的責任和使命？

孫郡霞：大家的認可就是我們前行的動力，對于“校長是學校的首席教師”這一觀點，我是認同的。我認為，作為一校之長，他的工作性質(zhì)便是依據(jù)國家教育政策法規(guī)，結(jié)合本地本校實際，正確地制定一定時期內(nèi)學校的規(guī)劃與發(fā)展方向的。所以一位校長的教育思想、理念、工作重點都對學校、教師和學生的發(fā)展有至關重要的作用。這也就是人們常說的“一個好校長就是一所好學?！钡脑?。

我覺得作為校長，要做到四個引領，才具備作為首席教師的資格：“教育情懷引領，教育理念引領，專業(yè)能力引領，服務意識引領”。教育情懷引領是指校長要有對教育、對學校、對教師、對學生的熱愛才能帶動教師和學生熱愛自己的學校，從而實現(xiàn)以愛傳播愛的教育目的。教育理念引領是指校長要具備先進的教育理念并將此理念踐行在管理上，踐行在課堂中，用實際行動帶動先進理念的落地生根。專業(yè)能力引領是指校長要有豐富的教育教學實踐能力，要能夠從課堂教學、課題研究、團隊建設等專業(yè)方面指導教師，才能得到教師發(fā)自內(nèi)心的認同和肯定。服務意識引領是指校長既是管理者，更是服務者。在思想認識、管理水平上率先垂范;在專業(yè)指導、平臺搭建、制度保障、人文關懷上以人民公仆的身份為學校發(fā)展服好務，為教師成長服好務。

記者：延安實驗小學的師生們近年來獲得很多榮譽，學校也被廣大群眾認可，家長滿意度高，作為一個有4776名學生、312位教職工的“大?！毙ｉL，您帶領團隊開展管理工作有何秘訣？請分享一下貴校的管理經(jīng)驗。

孫郡霞：延安實驗小學是延安市委、市政府和市教育局2011年8月投資創(chuàng)辦的一所高標準的現(xiàn)代化小學。雖然建校時間較短，但是發(fā)展比較快，規(guī)范高效的管理為學校的健康快速發(fā)展提供了堅強有力的保障。歸納學校的管理工作，我們做到了五個“堅持”、一個“滲透”，即堅持民主管理、堅持制度管理、堅持精細化管理、堅持低重心管理、堅持陽光管理、滲透情感管理，用實際行動凝聚人心，形成團隊精神。

在此，我想重點介紹學校的民主管理和低重心管理。在民主管理方面，每年堅持召開好教代會、少代會、家長會三個大會，深入推進民主建設。教代會，審議《學校發(fā)展規(guī)劃》和學校管理及財務報告，深入討論修訂學校管理制度，修訂《學校章程》;少代會和家長會，宣傳學校辦學理念、目標、管理措施，通報學校管理、建設、發(fā)展情況，深入交流對學校發(fā)展的意見建議，調(diào)動了學生參與學校管理的“主人翁”意識，形成辦學育人合力。民主管理激發(fā)了師生和家長參與學校管理的積極性，促進了學校健康、快速發(fā)展。

學校于2015年提出了“低重心分層管理”模式，這是學校辦學規(guī)模不斷擴大后的必然選擇。我們建立了深度的年級目標責任管理制度，擴大年級領導權(quán)責，做實年級考核和問責制度，實現(xiàn)年級自管自治，各年級遵照學校的規(guī)章制度，遵循學校的工作方針，根據(jù)本年級實際，制訂好工作計劃和具體的管理措施，最大效能地調(diào)配本年級的教育教學資源，在管理上下功夫，在工作上要績效，在發(fā)展上求創(chuàng)新。

記者：延安實驗小學地處革命圣地延安，有著得天獨厚的“紅色基因”，貴校在培養(yǎng)學生方面，是如何利用好身邊的“紅色資源”的？

孫郡霞：作為延安的學校，如何結(jié)合新時代教育的根本任務，在立德樹人教育實踐中繼承和發(fā)揚無比豐厚的精神財富，讓延安精神煥發(fā)時代光芒，在創(chuàng)辦人民滿意的教育中發(fā)揮重要作用，是我們學校一直以來研究和實踐的重大課題。

首先，重視弘揚延安精神，開創(chuàng)工作新局面。自2014年9月以來，學校堅持把延安精神和立德樹人作為校園文化建設的主要內(nèi)容，通過墻體雕刻、教室陳列、網(wǎng)絡視頻宣傳等形式營造了濃厚的用延安精神立德樹人教育氛圍。其次，把用延安精神立德樹人納入學校課程育人體系，落實“三類九種”課程內(nèi)容，并將其貫穿于四大課堂。全程貫穿于道德與法治理論課堂，巧妙貫穿于學科教學課堂，靈活貫穿于綜合實踐課堂，扎實貫穿于校本教材《我愛延安》課堂中。這些舉措幫助學生全面了解延安精神的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，培養(yǎng)學生樹立傳承延安精神的信念，使其成為延安精神的實踐者和傳播者。

再者，把用延安精神立德樹人納入學校管理，堅持四個結(jié)合。在學校管理實踐中，通過四個層面強化對教師的奮斗精神和社會責任感的教育。用“堅定的政治方向”定位辦學理念，用“為人民服務”的思想引領管理制度，用“解放思想、實事求是”的態(tài)度追趕超越，用“自力更生、艱苦奮斗”的精神建校創(chuàng)業(yè)。規(guī)范科學的管理形式使全校師生形成了用延安精神辦學育人、用延安精神管理育人、用延安精神教書育人、用延安精神服務育人的蓬勃向上、斗志昂揚的精神狀態(tài)。

此外，把延安精神立德樹人貫穿于學校大型主題活動之中，堅持“四個滲透”：在莊嚴肅穆的升國旗儀式上滲透，在革命傳統(tǒng)教育活動中滲透，在重大節(jié)日滲透，在校外的大型主題教育研學活動中滲透，增強教育的震撼力和感染力。

記者：您剛才談到用延安精神辦學育人，在學校層面對“艱苦奮斗”的延安精神是如何繼承和發(fā)揚的？

孫郡霞：自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是延安精神的標志，也是我們?nèi)w師生寶貴的精神財富。建校伊始，學校建制、教師編制等手續(xù)都不齊全，公用經(jīng)費和教師工資都不到位，全體教職工在沒有辦學經(jīng)費、沒有工資的情況下，堅持周內(nèi)搞教學，周末抓培訓，用半年時間，讓進校時由高中、初中、小學與應屆畢業(yè)生組成的教育教學理念方式落后的教師轉(zhuǎn)變成合格的小學教師。教師們迎著月亮出門，背著星星回家，在泥土路上護送學生放學，在磚土地上創(chuàng)造條件開展各種活動;沒有教具，自己制作教具;沒有器材，自己制作器材;全體教師用艱苦奮斗的精神拼搏出學校的發(fā)展和自己的成長。

學校教師從對教學無所適從的“初學者”到現(xiàn)在承擔了5項國家級、17項省級、93項市級課題的研究，進行了286項校級小課題的研究;榮獲各級各類教育成果獎項719份，發(fā)表學術(shù)論文212篇，其中，梁佳老師榮獲教育部“樂高”STEAM教育案例展示活動一等獎;學校與全國11所學校結(jié)成“姊妹學?！薄Ｈw教師發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的延安精神，發(fā)揚開拓創(chuàng)新、求實進取的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，像一顆顆螺絲釘，全力運轉(zhuǎn)，為學生的成長和學校的發(fā)展毫無保留地燃燒著自己的青春。

記者：在2019年全國第一批“新時代好少年”評選中，延安實驗小學的張力文從全國脫穎而出，貴校也有多名學生榮獲省市好少年的稱號，請您分享一下貴校在黨建引領下的少先隊員培養(yǎng)和組織建設方面的經(jīng)驗。

孫郡霞：在2018年全國教育大會上，習近平總書記強調(diào)：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題?！痹诼鋵嵟囵B(yǎng)社會主義建設者和接班人根本任務方面，學校首先是引領全體師生學文件、悟精神。組織輔導員、隊員認真學習十九大和十九屆二中、三中全會精神，全面貫徹習近平總書記系列重要講話特別是關于青少年和共青團、少先隊工作的重要指示精神，準確把握中國特色社會主義群團發(fā)展道路的基本特征和基本要求。我們通過紅領巾廣播站、少兒電視臺、國旗下講話、少先隊活動課等少先隊陣地，用兒童化的語言來講政治。通過生動的故事、精彩的兒童劇、紅領巾尋訪等兒童喜聞樂見的形式，真正將思政教育兒童化。

其次，鼓勵民主參與，加強學生組織歸屬感、使命感。學校積極動員學生參與學校管理，體現(xiàn)隊員在少先隊組織中的價值，突出少先隊員在少先隊組織中的主體地位。我們成立了“紅領巾示范崗”，在促進學生文明禮貌的同時，參與維護學校放學道路秩序，這還是我們少代會“紅領巾小提案、大調(diào)查”里，孩子們給出的“解決放學家長擁堵，影響放學秩序”的小藥方。這個“紅領巾示范崗”不僅真正解決了學校的實際問題，也體現(xiàn)了少先隊員在學校、在少先隊組織中的作用。同時，每周隊會主題內(nèi)容的確立和設計、每周升旗儀式、紅領巾廣播、誠信超市等少先隊陣地，我們都交給隊員去完成，真正把少先隊教育“問計于童、問需于童”的思想落實到位。

再者，聚焦主責主業(yè)、豐富活動載體。學校通過各類各項活動來增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，增強服務少年兒童健康成長的實效性。在各大節(jié)點，少先隊通過“我們的節(jié)日”系列活動來引導學生認識傳統(tǒng)節(jié)日，學習傳統(tǒng)文化。同時，在特別的節(jié)日，會通過不同的形式，例如：組織清明節(jié)“網(wǎng)上祭英烈”活動 、“別樣的十歲生日”主題活動、 “你好，新時代”少先隊員納新儀式暨表彰大會等活動，來厚植愛國主義情懷，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。

記者：據(jù)了解，貴校在加強少先隊學科建設方面，也很重視少先隊輔導員業(yè)務能力的培養(yǎng)。

孫郡霞：是的，這也是我們少隊工作的亮點之一。自2013年全國推行少先隊活動學科化建設以來，我校全面深化推行少先隊學科建設。2019年度，學校組織成立少先隊課題研究小組，繼續(xù)參與完成國家級課題兩個，開創(chuàng)新的實踐研究計劃。同時，學校目前少先隊活動課省級教學能手有4人，也是自2013年開展評選以來本學科能手最多的學校。

作為延安市少先隊工作的示范校，學校利用優(yōu)質(zhì)少先隊導師資源，繼續(xù)派全國優(yōu)秀少先隊輔導員康晨老師等深入各個縣區(qū)及城區(qū)各學校做少先隊專業(yè)知識講座，并擔任區(qū)縣級輔導員能手大賽評委。學校與黃龍縣簽訂攜手幫扶計劃，為黃龍縣少先隊教育工作提供幫助和支持。通過教育交流讓學校的少先隊教育研究和實踐成果惠及延安地區(qū)各個學校，培育更多的新時代好少年。