劉嵐　陳棟

“我要把全部精力和滿腔真誠奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把名校長工作室提升到更高的水平，充分發(fā)揮示范輻射作用，為我省教師、校長隊(duì)伍建設(shè)和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)建品牌作貢獻(xiàn)！”2019年7月2日，在教育部第二期中小學(xué)名校長領(lǐng)航工程“劉嵐校長工作室”授牌儀式上，西安市新城區(qū)新知教育集團(tuán)校長劉嵐感到自己的擔(dān)子更重了。

從教學(xué)到管理 做好教師們的“保護(hù)傘”

1988年，十八歲的劉嵐畢業(yè)后便進(jìn)入西安市勵志小學(xué)工作并擔(dān)任班主任。直到2000年8月，她一直在一線擔(dān)任語文老師。2000年后，劉嵐擔(dān)任教導(dǎo)主任和副校長，在此期間主要分管教育教學(xué)，在這期間，她從未離開過課堂，一直對學(xué)生進(jìn)行作文、閱讀專項(xiàng)指導(dǎo)。

十幾年一線教師的工作經(jīng)驗(yàn)，讓劉嵐更加了解教師成長和培養(yǎng)過程。“教師自信心的培養(yǎng)，是在一次次成功中獲得的”。18歲時的劉嵐，被教導(dǎo)主任夸獎?wù)n堂語言非常好，是當(dāng)老師的好苗子。22歲時，劉嵐在前輩的鼓勵下一直賽教，她不錯過任何一場公開課機(jī)會，把二年級語文上下冊內(nèi)容全部講了一遍。2005年，劉嵐來到西安新知小學(xué)，2012年開始全面主持該校工作。

從教學(xué)一線轉(zhuǎn)向管理崗的過程中，劉嵐經(jīng)歷了身份的轉(zhuǎn)換和內(nèi)心的困惑。在這個過程中，劉嵐快速調(diào)整并找到了方法?！拔业姆椒ň褪菗Q位思考，如果我是老師，我希望領(lǐng)導(dǎo)怎么做。”自劉嵐接任新知小學(xué)校長至今，該校沒有實(shí)行過上下班打卡?？此茖捤傻墓芾砟Ｊ?，老師反而更自覺了?！白尳處熡懈嗟膶捤煽臻g，當(dāng)教師靈魂自由的時候，他們給孩子的是不一樣的天地?！?/p>

新知小學(xué)教師發(fā)展中心主任李琳是劉嵐的“老戰(zhàn)友”，她們在來到新知小學(xué)工作之前就是同事。“劉校長是一個有情懷的人，在她的帶領(lǐng)下，我們不再是為了謀生來工作，而是共同努力做事業(yè)?！崩盍照f，多年來，從同事的孩子入托、老人生病到年輕人談戀愛，劉嵐從各方面關(guān)心大家，讓學(xué)校變成了親親熱熱的大家庭。“校長就像一把傘，擋住了風(fēng)雨，我們才能把事情做得更好。”李琳說，行政上的事情劉嵐都是親力親為，讓教師們更好地做自己的專業(yè)，為教師解決后顧之憂。

發(fā)揮領(lǐng)航作用 注重教師團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)

一個好校長就是一所好學(xué)校。好校長不僅為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃良好的愿景，更為學(xué)校有序發(fā)展奠定健康的生態(tài)。劉嵐認(rèn)為，做教學(xué)管理，除了管，最重要的是理，而在教學(xué)管理中，最重要的就是培養(yǎng)好老師，這樣才能贏得未來。

怎樣培養(yǎng)出一大批的好教師？劉嵐不專注于個別教師，而是整個團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，使新知小學(xué)形成徒弟營、青訓(xùn)營、“雙非營”（非常有經(jīng)驗(yàn)、非常有教科研能力）團(tuán)組式梯隊(duì)發(fā)展。

劉陽倩是西安新知小學(xué)三年級語文教師，目前為青訓(xùn)營教師。在剛?cè)肼毜那?年，進(jìn)入徒弟營的她在師傅的帶領(lǐng)下，把在學(xué)校中學(xué)到的理論轉(zhuǎn)變成工作方式和流程，提升了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力。“在我剛來實(shí)習(xí)的時候，劉校長就指導(dǎo)我上過語文課，而且告訴我工作怎樣干、怎樣細(xì)化?！苯衲晔撬叫轮W(xué)的第8年，現(xiàn)在她的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)為課題研究。對于通過實(shí)踐讓自己的能力快速有效提升，劉陽倩說：“學(xué)校從專業(yè)上為青訓(xùn)營的教師進(jìn)行了更高的規(guī)劃，通過賽教、做課題和制試卷等，讓我們成長為成熟型教師。”

用好教師們的“好點(diǎn)子”，也是劉嵐教學(xué)管理中的有效方法。新知小學(xué)的一位教師，將漢字寫得好的作業(yè)做成傳閱本，在班級里每個學(xué)生之間傳閱，讓學(xué)生和家長更好地了解“寫得好”的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生和家長有了“標(biāo)尺”，整個班級的漢字寫得越來越好。根據(jù)這個方法，劉嵐根據(jù)不同年級的不同學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓班級制定不同的傳閱本，例如三年級學(xué)生開始寫作文，傳閱本的內(nèi)容便是班級故事。學(xué)生眼里看到的班級里的人和事，自己寫之前也會看前面學(xué)生寫的班級故事，提升了學(xué)生的寫作能力和班級凝聚力。

傳承與創(chuàng)新 讓校園文化成為“名片”

新知小學(xué)校內(nèi)，有一片銀杏林，劉嵐介紹，每到秋天，銀杏樹葉落下之后，負(fù)責(zé)打掃的工作人員就會把樹葉掃成一堆，但是每到下課，這些樹葉就會被學(xué)生們當(dāng)作“玩具”撒得到處都是?？吹胶⒆觽兺娴眠@么開心，劉嵐便干脆不再讓人打掃，這里便成為了下課十分鐘時孩子們的樂園，同時還成了新知小學(xué)著名“景點(diǎn)”之一。

西安新知小學(xué)靠近西安市北城墻內(nèi)側(cè)，處于西安市中心位置，在這“寸土寸金”的地方，學(xué)校占地面積相對于許多小學(xué)來說可以用“精巧”來形容。但是在有限的空間里，劉嵐卻創(chuàng)造了許多無限的可能。

談到學(xué)校的辦學(xué)特色時，劉嵐說，學(xué)校在自身的建設(shè)和發(fā)展過程中，一直注重傳承與創(chuàng)新?！敖逃荒苋客频怪貋?，只能在累加中成長?！毙轮W(xué)從2014年開始成立讀書年。第一年開始的讀書年主要是打造品牌，將校園、家庭和班級的氛圍都要營造起來。第二年讀書年做的主題是課外閱讀和課內(nèi)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解并掌握作文怎么讀，課文怎么讀，經(jīng)典名著怎么讀，接著拓展到網(wǎng)絡(luò)閱讀，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)全學(xué)科閱讀。在新的一年，劉嵐計(jì)劃啟動訓(xùn)練高年級學(xué)生如何讀懂新聞，如何在眾多信息中提取關(guān)鍵信息。

劉嵐不僅從整體上規(guī)劃著學(xué)校的發(fā)展，同時也很注重學(xué)生的個性化教育。劉嵐認(rèn)為教育不僅是面向全體，也要重視個性化發(fā)展?！拔覀兊慕虒W(xué)目的是讓孩子有效地學(xué)習(xí)和鞏固，而不是為了考學(xué)生?！毙轮W(xué)有一個學(xué)生的英語成績非常優(yōu)秀，但是在學(xué)習(xí)語文的時候總是記不住拼音和漢字。劉嵐知道了情況后，給學(xué)生的班主任出了“妙招”，將第二天要聽寫的拼音和漢字，頭一天告訴這位學(xué)生家長，讓孩子先進(jìn)行記憶，一段時間后，學(xué)生的語文成績也趕了上來。

在2019年歲尾，劉嵐對2020年的工作也進(jìn)行了展望和設(shè)想。深入推動“名校+”工作，促進(jìn)各校之間聯(lián)系與交流，共享共贏，讓教育走向百花齊放。