王春艷

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國(guó)特色社會(huì)主義根植的文化沃土，是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的突出優(yōu)勢(shì)，對(duì)延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進(jìn)人類(lèi)文明進(jìn)步發(fā)揮著重要作用。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承應(yīng)從小抓起，3-6歲是一個(gè)人成長(zhǎng)關(guān)鍵期的密集年齡段，我們要利用各種有效手段，讓孩子從小就受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶和浸潤(rùn)。古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)既可以鍛煉幼兒口齒靈活、語(yǔ)音準(zhǔn)確、吐字流暢，又能讓幼兒了解璀璨的民族文化。

我園首先確定在大、中、小三個(gè)年齡段中各選一個(gè)教學(xué)班作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，并制訂各年齡段誦讀計(jì)劃，嘗試將誦讀內(nèi)容融入到日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。如在語(yǔ)言領(lǐng)域，引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)，并學(xué)會(huì)誦讀;在藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行繪畫(huà)、傳唱和表演活動(dòng);在健康領(lǐng)域，教師和幼兒一起編排具有中華傳統(tǒng)元素的韻律操。

為了讓幼兒能夠擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，我園教師在班級(jí)活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒園公共區(qū)域設(shè)置上別出心裁，利用傳統(tǒng)文化對(duì)園所環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建出“唐風(fēng)書(shū)院”“唐韻麗人”“唐詩(shī)懷古”等多種主題環(huán)境，用環(huán)境育人。

在教學(xué)活動(dòng)中，每周教一兩首古詩(shī)，結(jié)合圖片、文字、音樂(lè)等進(jìn)行教學(xué)，特別是利用多媒體教育手段，聲形并茂，幫助幼兒更好地理解、掌握古詩(shī)詞的內(nèi)容與意境，在提高幼兒對(duì)古詩(shī)詞興趣的同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)效果。

在通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行古詩(shī)詞誦讀之外，我園教師還將古詩(shī)誦讀活動(dòng)融入到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，如餐前安靜活動(dòng)、離園前準(zhǔn)備時(shí)間、幼兒休息時(shí)段等，通過(guò)視頻、表演、朗誦、看圖說(shuō)話等不同方式，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣，從而讓幼兒能夠主動(dòng)思考和感受古詩(shī)內(nèi)容。這種開(kāi)展方式不但讓幼兒在園期間能夠更好地學(xué)習(xí)古詩(shī)，也使幼兒在家時(shí)自發(fā)誦讀古詩(shī)，對(duì)于學(xué)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，加深感受、理解、記憶。

通過(guò)一年的活動(dòng)開(kāi)展，我園幼兒國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)初見(jiàn)成效，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.融入生活，學(xué)有所得。我園開(kāi)始實(shí)驗(yàn)教學(xué)以來(lái)，各實(shí)驗(yàn)班教師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，使古詩(shī)詞相關(guān)內(nèi)容最大限度地融入到幼兒的生活之中，并引導(dǎo)幼兒自覺(jué)自發(fā)地學(xué)習(xí)古詩(shī)?，F(xiàn)階段，大班幼兒人均掌握古詩(shī)30余首，中班人均20余首;小班人均15余首。

2.能力對(duì)比，凸顯成效。通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)班幼兒與平行班級(jí)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、同伴合作能力上有較為明顯的提高。并且，實(shí)驗(yàn)班幼兒對(duì)于傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容知識(shí)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也有了明顯提升。教師在進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，還會(huì)有計(jì)劃地進(jìn)行相關(guān)歷史、地理、人文等方面內(nèi)容的講解，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。另，根據(jù)家長(zhǎng)反饋，我們得知實(shí)驗(yàn)班幼兒在家期間能夠主動(dòng)要求家長(zhǎng)針對(duì)相關(guān)古詩(shī)內(nèi)容或是傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，并提出自己的問(wèn)題。由此可以看出，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，古詩(shī)教學(xué)對(duì)于幼兒現(xiàn)階段發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。

3.善之本在教，教之本在師。注重教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園培訓(xùn) ，先后邀請(qǐng)陜西師范大學(xué)李創(chuàng)斌、西安市教科所于玲、西安文理學(xué)院李新舟三位老師針對(duì)具體課題實(shí)施內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)研討和培訓(xùn)，同時(shí)組織教師赴廣東、深圳、重慶、成都等地參與培訓(xùn)，為課題研究開(kāi)展提供保障，請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去相結(jié)合。另外，通過(guò)古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我園教師也對(duì)相關(guān)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行了較為深入的學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、小組研討等多種形式，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)儲(chǔ)備的增長(zhǎng)，并拓展了知識(shí)廣度，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。

我們對(duì)實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成了經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的有效途徑：

1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，潛移默化浸潤(rùn)傳統(tǒng)。從全園大環(huán)境入手，利用公共區(qū)域、美工創(chuàng)意室、主要通道等，創(chuàng)設(shè)與課題主題相符的教育環(huán)境。同時(shí)，選取實(shí)驗(yàn)對(duì)象，將課題開(kāi)展活動(dòng)融入到日常教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，全方位開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

2.融入生活，巧用碎片時(shí)間誦讀古詩(shī)。利用幼兒在園期間的各個(gè)時(shí)間段，從入園時(shí)的“古詩(shī)傳頌”，到餐前的“故事大王”，再到離園時(shí)的“我是小詩(shī)人”活動(dòng)，充分將經(jīng)典誦讀融入其中，讓孩子在參與過(guò)程中感受、欣賞、喜愛(ài)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容。

3.戶外游戲 ，讓傳統(tǒng)文化活動(dòng)靈動(dòng)有趣。利用戶外活動(dòng)時(shí)間，教師與幼兒一起編排中國(guó)功夫徒手操，并分年齡段組織幼兒參與踩高蹺、編花籃、跳竹竿等傳統(tǒng)游戲，讓幼兒感受傳統(tǒng)民間游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.古詩(shī)誦讀，三段式教學(xué)探索實(shí)施。我園教師在古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)中逐漸摸索出三段式教學(xué)法 ，分三課時(shí)以不同側(cè)重點(diǎn)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)欣賞、感受、理解，第二課時(shí)學(xué)會(huì)有韻律的誦讀并表演，或以其他形式表現(xiàn)，第三課時(shí)引導(dǎo)幼兒有聲有色地誦讀并表演古詩(shī)詞。

5.“5加N”課程，大與小的結(jié)合。“5”指以五大傳統(tǒng)節(jié)日為載體，“N”則是N個(gè)傳統(tǒng)文化小元素，兩者相結(jié)合構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容主體。以中秋節(jié)為例，教師組織幼兒結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容開(kāi)展多樣性活動(dòng)，了解中秋節(jié)的來(lái)歷，體驗(yàn)月餅制作過(guò)程，進(jìn)行中秋節(jié)主題畫(huà)創(chuàng)作、環(huán)保教育等，以此來(lái)豐富幼兒日常生活知識(shí)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承最直接的方法就是開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，希望廣大教師能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，合理使用有效的教學(xué)方法和策略，在開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的過(guò)程中幫助孩子了解中華民族燦爛的文化，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、記憶能力，提高幼兒審美能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒健全人格的形成和發(fā)展。

作者單位? 陜西省西安市新城區(qū)筑夢(mèng)幼兒園