蘭雁霞

摘? 要：學(xué)生應(yīng)該多多思考，自主思考，這樣才能自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，教師只是這整個過程中的一個輔助作用。因此教師也應(yīng)該一改往日里自己掌控全局為學(xué)生灌輸知識的做法，重視學(xué)生思維發(fā)展，讓學(xué)生們自主思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及個人的創(chuàng)新能力。那么趣味實驗就是滿足了學(xué)生這一點，可以讓學(xué)生自己動手，自己思考。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);趣味實驗;有效措施

1 當(dāng)代化學(xué)課堂的現(xiàn)狀

我國教育方面為了跟隨時代發(fā)展進(jìn)行課程改革，各個學(xué)科的課堂教育開始重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而化學(xué)教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是非常有必要的，如果學(xué)生的創(chuàng)新能力被很好地培養(yǎng)，那么他們對學(xué)科的理解一定是越來越容易。但是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還是要依靠教師的日常教學(xué)，現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)達(dá)，教師應(yīng)該多多利用這一捷徑讓自己的課堂更豐富，在備課過程中應(yīng)該將重點放在學(xué)生的思維養(yǎng)成上，思維養(yǎng)成后學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會有所提升，教師要注意自己的重心，時刻關(guān)注著學(xué)生的接受度，讓學(xué)生多多自主思考，在思考后進(jìn)行反思。

現(xiàn)在的教育往往是教師站在講臺上給學(xué)生灌輸知識，教給學(xué)生模板讓學(xué)生按部就班的進(jìn)行拓展訓(xùn)練，學(xué)生往往只重視學(xué)習(xí)“套路”，按照模板代入，缺少自己的思考過程。西方教育與我們不同的就是我們總是運用傳統(tǒng)的模式，教師講學(xué)生聽，但是這樣的方式只是學(xué)生一味地接收，是否是真正的接受了這些知識教師也不得而知。學(xué)生也沒有將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合的意識，除了死搬硬套沒有任何經(jīng)驗的累積，沒有想象能力，過于依賴教師，更不要說什么創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這種現(xiàn)狀并不利于學(xué)生的發(fā)展，知識還是教師的，并沒有實實在在的教給學(xué)生。

2 趣味實驗在課堂里的應(yīng)用

2.1設(shè)置創(chuàng)新型問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考

課堂上設(shè)置創(chuàng)新型問題是很有必要的。提問有效的創(chuàng)新型問題可以促使學(xué)生去思考問題，就算回答錯了，也會給他們留下深刻的印象。教師將問題設(shè)置的多與實驗內(nèi)容相關(guān)，不要單純的進(jìn)行一些形式化問題。如果問題設(shè)置的有趣，是可以激發(fā)學(xué)生對這門課程的興趣的，那么課堂的氛圍也就被帶起來了。另一方面，教師應(yīng)該尊重每一位同學(xué)的課堂主體權(quán)，所以有選擇性的、小范圍性的提問一定是不能采用的。教師應(yīng)該借助程度好的同學(xué)來調(diào)動程度不好的同學(xué)的積極性，調(diào)動課堂的整體氛圍，讓每一位學(xué)生都有課堂的參與感。這就需要教師注意自己培養(yǎng)學(xué)生方式和方法了。教師應(yīng)該從多方面入手提高自己的提問質(zhì)量，改變自己提問的方式，改善自己的提問細(xì)節(jié)，養(yǎng)成自己提問的好習(xí)慣。同時也要避免學(xué)生逃避提問的心理，多多引導(dǎo)，形成良好的互動式課堂氛圍。

2.2 讓學(xué)生自己動手，自己思考

多給學(xué)生自己思考的機(jī)會，基礎(chǔ)知識是熟能生巧的過程，沒有練習(xí)自然是很難掌握，因此教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該要注意重心和方法。教師就算是放手給學(xué)生進(jìn)行思考，也要有嚴(yán)格要求的地方。要引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中進(jìn)行創(chuàng)新，同時也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些合理的猜測，先進(jìn)行猜測，然后再根據(jù)猜測去實驗進(jìn)行驗證，整個過程都是很有趣的，一旦有了好的結(jié)果，學(xué)生也會大獲自信，有很大的成就感。教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力，采用多樣化教學(xué)方法，將課堂變得有趣味，著重去培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想。

2.3 教師也要注意自己的教學(xué)方式

現(xiàn)在的時代一直在變化在進(jìn)步，孩子們的心智也會隨之慢慢的變成熟，變得個性凸顯，有自己的認(rèn)知和見解。那么教師作為課堂的核心，肩負(fù)引導(dǎo)著學(xué)生的心智品德發(fā)展的責(zé)任，那么教師更要想辦法提高自己的工作效率，使學(xué)生健康發(fā)展。但是這些工作的前提是教師和學(xué)生有良好的關(guān)系，只有師生關(guān)系比較親近，教師才能了解到學(xué)生對于課堂的想法，才能共同努力讓課堂充滿趣味，讓課堂變成高質(zhì)量課堂，這就是大家共同奮斗的目標(biāo)。

這也是考查教師耐心程度的過程，學(xué)生在做實驗遇到困難的時候，教師應(yīng)該多多幫助學(xué)生，教師本來就給學(xué)生一種嚴(yán)肅的感覺，學(xué)生對教師都是報以敬畏的態(tài)度，因此教師應(yīng)該軟化自己的語氣，不要太過于嚴(yán)肅。而且教師要給學(xué)生一種課堂很輕松的感覺，就算遇到了問題也是正常的，也不會受到老師的批評，相反還會因為發(fā)現(xiàn)問題而受到老師的鼓勵，因此教師在進(jìn)行課堂教育教學(xué)的時候應(yīng)該格外注意自己的語氣和所用到的詞句?，F(xiàn)在的學(xué)生個性凸顯，教師如果有不耐煩的態(tài)度或者是挖苦學(xué)生，這些做法都會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。所以教師應(yīng)該有良好的素質(zhì)，多多關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，彼此間多多信任。學(xué)生畢竟是學(xué)生，對教師有一定的依賴性，所以這個時候也是教師與學(xué)生之間培養(yǎng)關(guān)系的好時機(jī)。

3 結(jié)束語

化學(xué)是一門理性學(xué)科，很多知識沒有實驗是沒有辦法讓學(xué)生準(zhǔn)確理解的，化學(xué)與生活息息相關(guān)，只有實驗才能讓學(xué)生直觀的了解物質(zhì)的變化，讓學(xué)生掌握知識。因此在高中化學(xué)教學(xué)中開展趣味化學(xué)實驗是很重要的，可以吸引學(xué)生的注意力，也可以提高學(xué)生對知識的接收度，所以應(yīng)該多添加一些實驗課程，并且讓實驗有趣味性。

參考文獻(xiàn)

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