摘? 要：隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求量也逐漸提高，在新的教育形勢下，讓大學(xué)新生能夠快速的適應(yīng)校園生活與學(xué)習(xí)，融入到新的集體，是學(xué)校需要著重考慮的問題。近幾年社會(huì)工作在大學(xué)校園被師生們熟知，通過社會(huì)工作理論在大學(xué)新生適應(yīng)性教育上的應(yīng)用，有了很明顯的效果和一定的優(yōu)勢。本文將對(duì)社會(huì)工作理論方法在高校新生適應(yīng)性問題中的應(yīng)用進(jìn)行分析和概述。

關(guān)鍵詞：社會(huì)工作;高校新生;適應(yīng)性

引言：

高中畢業(yè)進(jìn)入大學(xué)生活，完全不同的教學(xué)環(huán)境和生活節(jié)奏，讓學(xué)生們既欣喜又惶恐，如何快速的融入到大學(xué)校園生活，被高校領(lǐng)導(dǎo)所重視。除了提高學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)，更要從心理上、人際關(guān)系上以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作上加以重視，培養(yǎng)出國家發(fā)展需要型的健康人才。

一、高校新生存在的適應(yīng)性問題

教育改革的不斷進(jìn)行，使得每年進(jìn)入高校的新生越來越多，高等教育逐漸普及。高校在環(huán)境上以及教學(xué)的方式上都與初高中有著很大的區(qū)別，使得學(xué)生剛剛步入大學(xué)初期，會(huì)有很多不適應(yīng)的地方，這使得學(xué)生無法正常發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

學(xué)者王云峰對(duì)高校新生入學(xué)初期的適應(yīng)性主要概括為三個(gè)方面：高校的人際關(guān)系無法適應(yīng)、高校的新型學(xué)習(xí)方式無法適應(yīng)以及高校的校園環(huán)境無法適應(yīng)。他認(rèn)為，作為高校的學(xué)生來講，最為重要的便是校園，因此要對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行充分的熟知;在此基礎(chǔ)上才能夠更好的面對(duì)多元化的課程和新的教學(xué)方式;很多高校新生都是初次離開熟悉的環(huán)境和親屬，要自己一個(gè)人處理人際關(guān)系，難免會(huì)出現(xiàn)不適用的現(xiàn)象。還有學(xué)者指出，高校新生主要的適應(yīng)性問題包括學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、生活自理、校園環(huán)境、角色轉(zhuǎn)變、心理感受六個(gè)方面。

二、社會(huì)工作理論方法在高校新生適應(yīng)性中的優(yōu)勢

首先，社會(huì)工作是一項(xiàng)助人的活動(dòng)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性，在應(yīng)用范圍上也非常廣泛，近幾年來，受到了相關(guān)部門的重視，并開展了具有針對(duì)性的服務(wù)中心，收到效果的同時(shí)，得到了推廣。社會(huì)工作理論也被廣泛應(yīng)用在家庭、醫(yī)院、司法機(jī)構(gòu)、學(xué)校等方面，都得到了重視與關(guān)注。

其次，社會(huì)工作理論方法應(yīng)用于高校新生入學(xué)初期的適應(yīng)性問題上是非常契合的。社會(huì)工作中的專業(yè)理念包括平等、互助、尊重人權(quán)、接納無差別等等，這與高校的政治教育理念在很大程度上是不謀而合的。與此同時(shí)，社會(huì)工作理論在不斷地應(yīng)用中進(jìn)行總結(jié)與發(fā)展，形成了教育學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)學(xué)等多方面的結(jié)合，從而有了獨(dú)樹一幟的工作方法，做到了專業(yè)特色的服務(wù)，更加具有針對(duì)性，效果也更加明顯。

最后，高校在對(duì)新生適應(yīng)性問題采用社會(huì)理論的方法，可以更好地對(duì)思想政治輔導(dǎo)工作進(jìn)行補(bǔ)充和完善。主抓思想政治的輔導(dǎo)員不僅要管理各個(gè)班級(jí)的日常工作和學(xué)生的思想教育工作，還要定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)咨詢，包括職涯規(guī)劃輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、未來的擇業(yè)輔導(dǎo)等多個(gè)方面。通過對(duì)社會(huì)工作理論方法的應(yīng)用，在很大程度上可以輔助思想政治工作的進(jìn)行，為其提供專業(yè)的方式方法，使得高校的思想政治輔導(dǎo)工作更加完善，更好地服務(wù)于學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

三、社會(huì)工作理論方法在高校新生適應(yīng)性問題中的具體應(yīng)用

（一）個(gè)案社會(huì)工作方式

個(gè)案工作方式指的就是社會(huì)工作人員與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面，直接地進(jìn)行交流與溝通，采用科學(xué)有效的技術(shù)和知識(shí)來達(dá)到幫助學(xué)生的目的，在學(xué)生環(huán)境適應(yīng)上、學(xué)習(xí)上有困難時(shí)提供服務(wù)和幫助。通過對(duì)環(huán)境的改善和學(xué)生心理的疏導(dǎo)來協(xié)助解決問題，從而幫助學(xué)生完善自我人格，提高適應(yīng)校園、社會(huì)的能力，提高學(xué)習(xí)的能力，能夠從容的面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，正確地看待未來。

個(gè)案社會(huì)工作與心理咨詢服務(wù)有些類似，通過學(xué)生的咨詢來進(jìn)行有針對(duì)性地服務(wù)。其咨詢內(nèi)容主要包括幾個(gè)方面：人際關(guān)系方面的咨詢、生活與環(huán)境適應(yīng)方面的咨詢、就業(yè)方面的咨詢。其中最為重要的工作內(nèi)容便是對(duì)新生的人際關(guān)系問題、學(xué)習(xí)問題、生活問題以及心理問題上的輔導(dǎo)與支持。在個(gè)案社會(huì)工作中要想咨詢服務(wù)順利進(jìn)行，對(duì)學(xué)校社會(huì)工作者就有了很高的要求，不僅要具備專業(yè)性，還要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要對(duì)所就職的高校具有詳細(xì)的了解。在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，要通過專業(yè)的方法和溝通的技巧來與學(xué)生達(dá)到平等的關(guān)系，評(píng)估學(xué)生存在的問題，找到根源所在，和學(xué)生進(jìn)行探討，幫助學(xué)生找到問題原因，然后有針對(duì)性的解決問題。個(gè)案工作方式的應(yīng)用，并不是一味的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，而是通過這個(gè)過程，來培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。

（二）小組社會(huì)工作方式

小組工作方式在社會(huì)工作理論中較為常用，在工作者的指引下成立小組，形成互助的關(guān)系，在不斷地實(shí)踐過程中實(shí)現(xiàn)互相支持、經(jīng)驗(yàn)分享、治療、學(xué)習(xí)與教育等。首先，通過小組的工作方式，可以讓學(xué)生們開展社會(huì)化活動(dòng)。例如，在人際關(guān)系交往上，可以通過小組的角色分配來進(jìn)行情景模擬，這樣讓學(xué)生真切的感悟到，更好地參與進(jìn)來。其次，以小組的形式可以讓各個(gè)成員參與進(jìn)來，互相協(xié)作，達(dá)到共同成長的目標(biāo)，有效地促進(jìn)學(xué)生之間信息的溝通與交流，能夠敞開心扉沒有抵觸地去適應(yīng)環(huán)境。最后，小組協(xié)作工作結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生保持這樣的協(xié)作模式，在日常的生活與學(xué)習(xí)中可以互相幫助和鼓勵(lì)，無形中就有了自己的社交小團(tuán)體。

結(jié)束語：

對(duì)于高校教學(xué)來講，要對(duì)新生的適應(yīng)性問題加以重視，只有讓新生快速的適應(yīng)高校生活與學(xué)習(xí)，才能夠更好地開展教學(xué)工作。社會(huì)工作管理人員要重視對(duì)社會(huì)工作理論方法的應(yīng)用，在實(shí)際的工作中，根據(jù)學(xué)生的情況與需求進(jìn)行改進(jìn)，更好地提供專業(yè)服務(wù)，有針對(duì)性地解決問題，與導(dǎo)員、思想政治輔導(dǎo)員合作，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

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作者簡介：張耀中（1997.1），男，在讀研究生，研究方向：社會(huì)工作。