■甘肅省秦安縣中山緱灣初級中學(xué) 鄭小兵

對于初中教師來說，師德是一個教師最基本的道德要求，對于教師開展教學(xué)工作有很好的促進(jìn)作用。在教學(xué)工作中，良好的師德師風(fēng)可以幫助教師更好地開展教學(xué)工作，可以幫助學(xué)生快速地提高學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，初中地理教師也應(yīng)該在日常的教學(xué)工作中加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，使自己成為一名合格的地理教師。如何結(jié)合地理教學(xué)加強(qiáng)師德師風(fēng)素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地把地理學(xué)習(xí)成績提高上去，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為初中地理教師必須要積極思考的問題。

在初中教育階段，需要加強(qiáng)學(xué)校教師的師德教育。只有把師德教育搞好，才能促進(jìn)初中地理教學(xué)。初中地理教學(xué)主要是通過教師的教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識更好地解決他們生活中遇到的各種問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為一名初中地理教師，必須認(rèn)真思考如何通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)促進(jìn)初中地理教學(xué)。

一、目前初中階段學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

教師是非常崇高的職業(yè)，承擔(dān)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)，因此認(rèn)真按照國家的要求開展教學(xué)工作，是國家對教師的基本要求。學(xué)校和教育行政部門必須要加強(qiáng)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，這對于搞好初中階段的教育有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。隨著時代的發(fā)展，社會各界對教育工作者提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念也在不斷地發(fā)生著變化，因此，加強(qiáng)初中階段學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)是非常重要的，對于促進(jìn)學(xué)校正常教學(xué)工作的開展具有現(xiàn)實(shí)的意義，但是在目前的學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中存在很多新的問題。

(一)經(jīng)濟(jì)的誘惑使部分教師迷失了方向

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對收入的渴望越來越明顯，教師也不例外，都希望取得高的收入來改善自己的生活，這就使得部分教師在經(jīng)濟(jì)利益面前迷失了方向，他們以自己的經(jīng)濟(jì)利益為出發(fā)點(diǎn)，在課堂上不認(rèn)真教學(xué)，總是想著掙外快，對于在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)兼職充滿興趣，想要賺取高額的收益。這使得社會對于教師的職業(yè)尊重程度在逐漸降低，也在一定程度上對學(xué)校的教育產(chǎn)生了不良影響。

(二)部分教師的工作缺乏敬業(yè)精神

在目前初中階段的教學(xué)過程中，有很多教師都存在消極應(yīng)對課程教學(xué)的現(xiàn)象。這反映出了一個非?，F(xiàn)實(shí)的問題，那就是這些教師缺乏對工作的敬業(yè)精神，他們已經(jīng)完全不能勝任教師的工作。一個教師如果缺乏敬業(yè)精神，那么他的教學(xué)必然不會有好的效果，他在教學(xué)過程中必然不會認(rèn)真對待每一位學(xué)生，對學(xué)生的要求必然也不高。這已經(jīng)成為初中階段教師普遍存在的現(xiàn)象，迫切需要國家通過相應(yīng)的政策，對教師的課外行為進(jìn)行約束，促使他們把心思用在提高教學(xué)質(zhì)量上，認(rèn)真做好自己的本職工作。

(三)在教學(xué)工作中不能起到模范帶頭作用

中國有一句古話叫作“學(xué)為人師行為世范”，說的就是教師的行為要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，因此在日常的教學(xué)和生活中，教師要根據(jù)師德師風(fēng)的要求，嚴(yán)格按照教師的行為準(zhǔn)則來要求自己，在教學(xué)工作中，以高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待學(xué)生。但是在現(xiàn)實(shí)生活中很多教師都沒有做到這一點(diǎn)，嚴(yán)重影響了教師的形象，造成了很多不良的社會影響。

(四)在教學(xué)中不能做到關(guān)心學(xué)生

教師對于學(xué)生應(yīng)該給予極大的關(guān)心、愛心，在處理與學(xué)生有關(guān)的問題時，一定要站在學(xué)生的角度，用愛心來幫助學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。但是目前很多學(xué)校的教師在處理學(xué)生問題的時候不注意方法，大多使用簡單粗暴的方法來解決，隨意打罵、請家長都是他們經(jīng)常采用的方式。如果一個教師在教學(xué)過程中沒有愛心，那他一定不能把教師的工作做好，因此缺乏愛心是很多教師目前存在的嚴(yán)重問題之一。

二、搞好師德師風(fēng)建設(shè)的意義

要做好教育工作，教師必須在日常的教學(xué)工作中注意加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)對于推動初中階段學(xué)校的各項(xiàng)工作都有非常現(xiàn)實(shí)的意義，因此在學(xué)校教學(xué)的實(shí)踐中，必須積極地引進(jìn)一流的人才。只有教師具備一流的教學(xué)技能和綜合素質(zhì)，才能促使學(xué)校教學(xué)工作取得良好的效果。學(xué)校一定要把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校日常教學(xué)管理的重點(diǎn)，把師德師風(fēng)建設(shè)當(dāng)作一件大事來抓，要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際對教師的行為進(jìn)行規(guī)范，嚴(yán)格要求教師，以此來促進(jìn)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，促使教師把教學(xué)工作搞好。對于一名地理教師來說，在教學(xué)的過程中，一定要結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)，利用地理課程來展示良好的師德師風(fēng)，要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度開展課程教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握地理知識，更要教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用，使他們可以更加熟練地掌握所學(xué)的知識，只有這樣才能搞好師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)初中地理教學(xué)水平的不斷提升。

三、如何加強(qiáng)初中地理教師的師德師風(fēng)建設(shè)

地理是一門重要的學(xué)科，它充滿趣味性，所學(xué)的知識也非常實(shí)用，認(rèn)真地對地理展開學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識世界，對他們認(rèn)識社會也有非常大的幫助。因此，在教學(xué)過程中，地理教師一定要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，要把地理知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，要讓學(xué)生明白地理知識在生活中的用途，學(xué)會如何運(yùn)用地理知識解決生活中常見的問題。要創(chuàng)造條件使教師能夠積極地開展教學(xué)，以此來幫助學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。為了加強(qiáng)初中地理教師的師德師風(fēng)建設(shè)，建議開展以下幾個方面的工作：

(一)通過制定完善的考核制度促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

要想把初中地理教師的師德師風(fēng)建設(shè)搞好，一定要有良好的制度作為保證。因此，在學(xué)校的日常工作中，必須要認(rèn)真制定學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度，對教師日常工作的各項(xiàng)行為進(jìn)行規(guī)范，要使教師明白自己應(yīng)該做的事情。在日常的教學(xué)工作中，教師必須把自己的本職工作做好，按照教學(xué)大綱的規(guī)定認(rèn)真地開展學(xué)科教育，不能因?yàn)閭€人的原因而隨意增減教學(xué)內(nèi)容，影響學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。教師要嚴(yán)格約束自己的行為，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，積極和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升。

(二)加強(qiáng)對教師師德師風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn)和考核

培訓(xùn)工作對于學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)有很大的促進(jìn)作用，任何一項(xiàng)制度的推行，依靠個人的自覺都是無法取得滿意效果的，因此學(xué)校必須要加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn)力度，要通過培訓(xùn)使教師的認(rèn)識得以提高，使他們認(rèn)識到自己職業(yè)的光榮性，必須要在日常的教學(xué)工作中認(rèn)真對待這份職業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。只有加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn)力度，才能把學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)搞好。在對教師師德師風(fēng)進(jìn)行培訓(xùn)的同時，還要加強(qiáng)對師德師風(fēng)的考核，要通過考核對培訓(xùn)的效果進(jìn)行督導(dǎo)，便于學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師在實(shí)際工作中存在的問題，督促他們及時地改正自己的問題，推進(jìn)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn)和考核力度，才能全面促進(jìn)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校更快更好地發(fā)展創(chuàng)造良好的內(nèi)部條件。

(三)在教學(xué)的過程中一定要加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)愛

之所以目前很多學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)搞得不好，是因?yàn)楹芏嘟處熢诮虒W(xué)的過程中忽視了對學(xué)生的關(guān)愛。很多教師忙于各種社會活動，不注意對學(xué)生的關(guān)愛和引導(dǎo)，在學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)或生活中的問題時，教師不是積極地和學(xué)生探討問題的原因及解決辦法，而是簡單粗暴地通過體罰、打罵、請家長等形式進(jìn)行簡單地處理，這導(dǎo)致很多學(xué)生對于教師存在一種畏懼的心理。當(dāng)學(xué)生存在畏懼心理的時候，他們就不可能認(rèn)真配合教師把學(xué)習(xí)搞好。因此，在教學(xué)的過程中，教師一定要加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)愛。作為一名地理教師，一定要從自己學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注他們的成長，多和他們交流，及時發(fā)現(xiàn)他們生活和學(xué)習(xí)中的問題，幫助他們克服困難、解決這些問題，在學(xué)習(xí)和交流的過程中，使教師和學(xué)生成為最好的朋友。在生活上關(guān)心學(xué)生的成長，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)地理學(xué)科的教學(xué)，并以此推動學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。

師德師風(fēng)建設(shè)對于學(xué)校的長期穩(wěn)定發(fā)展是有現(xiàn)實(shí)意義的，因此搞好學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，不僅需要初中地理教師從自己的本職工作做起，關(guān)愛學(xué)生，積極和學(xué)生進(jìn)行交流，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中存在的問題，還需要學(xué)校通過制度來規(guī)范和約束教師的行為，通過培訓(xùn)和考核使每一位教師都明白加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意義，從而在思想上對師德師風(fēng)建設(shè)給予高度的重視，并在日常的教學(xué)和工作中，將師德師風(fēng)建設(shè)的要求作為自己的行為準(zhǔn)則，配合學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)搞好，以此來促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。