王惠

摘 要：近年來(lái)國(guó)家倡導(dǎo)節(jié)能減排，我國(guó)新能源汽車行業(yè)飛速發(fā)展，汽車電子技術(shù)向數(shù)字化發(fā)展，對(duì)職校教育人才培養(yǎng)提出新的要求，國(guó)內(nèi)外高校興起新型實(shí)踐教學(xué)模式，包括實(shí)驗(yàn)基地型，綜合一體實(shí)訓(xùn)中心型等受到良好效果。為滿足新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，高校開設(shè)新能源汽車相關(guān)課程，通過改進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式更好的適應(yīng)滿足社會(huì)工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高技能應(yīng)用型人才的需求。根據(jù)新能源汽車對(duì)人才需求，論述建設(shè)新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心的重要性，探討高校新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)模式，充分發(fā)揮校企合作實(shí)訓(xùn)基地對(duì)人才培養(yǎng)的重要作用。

關(guān)鍵詞：新能源汽車 實(shí)訓(xùn)中心 教學(xué)模式

Exploration and Practice of Teaching Mode of New Energy Vehicle Training Center

Wang Hui

Abstract：In recent years， our country has advocated energy conservation and emission reduction， the new energy automobile industry has developed rapidly， the automobile electronics technology has developed towards digitization， and new requirements have been put forward for the training of vocational education talents. New types of practical teaching models have emerged in domestic and foreign universities， including experimental bases. The integrated training center type has received good results. In order to meet the development needs of the new energy automobile industry， colleges and universities offer courses related to new energy automobiles， so as to better make the high-skilled applied talents meet the needs for the development of the social industrial industry by improving the training and teaching mode. According to the demand of new energy vehicles for talents， the article discusses the importance of building new energy vehicle training centers， the teaching mode of new energy vehicle training centers in universities， and gives full play to the important role of school-enterprise cooperation training bases in talent training.

Key words：new energy vehicles， training center， teaching mode

汽車行業(yè)飛速發(fā)展改變了人們的出行方式，為人們交通帶來(lái)便利同時(shí)帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，汽車排放污染環(huán)境是困擾我國(guó)環(huán)保建設(shè)項(xiàng)目的重點(diǎn)問題。21世紀(jì)后，世界汽車行業(yè)發(fā)展重點(diǎn)放在汽車安全問題，能源日漸匱乏，使汽車行業(yè)處于重新選擇發(fā)展方向的路口，世界各國(guó)汽車生產(chǎn)商及政府部門提出開發(fā)推動(dòng)新能源汽車發(fā)展的戰(zhàn)略，2012年科技部公布《電動(dòng)汽車先進(jìn)發(fā)展十二五計(jì)劃》，新能源汽車行業(yè)納入我國(guó)重要新興產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略性工程。文件相繼出臺(tái)表明國(guó)家對(duì)新能源汽車發(fā)展的重視。高校車輛工程專業(yè)課程設(shè)置開設(shè)新能源汽車課程，課程內(nèi)容從新能源汽車新技術(shù)系統(tǒng)分析出發(fā)，介紹電動(dòng)汽車驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)等關(guān)鍵技術(shù)，涵蓋混合動(dòng)力電動(dòng)汽車等方面，涉及到電機(jī)控制，電子機(jī)械等多學(xué)科領(lǐng)域，導(dǎo)致學(xué)生難以課前自學(xué)，課堂教學(xué)中難以理解。加強(qiáng)對(duì)新能源汽車課程實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)模式探索非常必要，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才具有重要意義。

1 新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的必要性

目前新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要缺失人才包括汽車行業(yè)應(yīng)用型人才與新能源汽車專用人才。當(dāng)前迫切需要各大職校培養(yǎng)掌握新能源汽車結(jié)構(gòu)，混合發(fā)動(dòng)機(jī)，動(dòng)力集成系統(tǒng)調(diào)控，新進(jìn)高效新型內(nèi)燃機(jī)的專業(yè)人才。高校教育通常注重理論教學(xué)，學(xué)生無(wú)法將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐，職校培養(yǎng)專業(yè)技能人才可以滿足新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求，職校應(yīng)充分運(yùn)用校企合作平臺(tái)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，為高校汽車工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供更好的實(shí)踐平臺(tái)，提升新能源汽車專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好的滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。

實(shí)訓(xùn)智能化教學(xué)管理是高職院校最重要的教學(xué)形式，對(duì)于培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)的應(yīng)用型、技術(shù)型、創(chuàng)新型的高職人才，是非常重要的環(huán)節(jié)。它對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施智能化管理，有利于教師和管理員從繁重的手工操作中解放出來(lái)，提高工作效率，提供高速、穩(wěn)定、可靠、擴(kuò)展性好的教學(xué)服務(wù)手段;提高設(shè)備和場(chǎng)地的利用率，合理利用業(yè)余時(shí)間，緩解儀器少、學(xué)生多的矛盾;促進(jìn)各實(shí)訓(xùn)室開放和相互之間的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)管理，為實(shí)訓(xùn)室發(fā)展帶來(lái)新的生機(jī)與活力。

新能源實(shí)訓(xùn)中心"智慧化教學(xué)管理"建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)校的必經(jīng)之路，結(jié)合學(xué)校智慧校園建設(shè)，融合信息技術(shù)的核心要素，集成了多平臺(tái)信息互通與分享，提供集設(shè)備、教學(xué)、資源、科研、管理和社會(huì)服務(wù)于一體的智能型綜合信息服務(wù)，全面實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理與服務(wù)的智能化，降低人力、物力和財(cái)力的耗損，實(shí)現(xiàn)溝通快捷化、辦公自動(dòng)化，從而極大的提高工作效率。

2 校企合作新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀

高職教育采取理論教學(xué)，崗位實(shí)踐結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，教育目標(biāo)是培養(yǎng)各行業(yè)生產(chǎn)管理服務(wù)一線所需高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才。發(fā)達(dá)國(guó)家地區(qū)實(shí)施高專技術(shù)教育形式多樣，多職教具有雙元制教育特色，學(xué)院與企業(yè)密切聯(lián)系合作，美國(guó)社會(huì)學(xué)院強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，采用社會(huì)實(shí)踐和全面素質(zhì)一體的能力素質(zhì)培養(yǎng)模式。

隨著技術(shù)的進(jìn)步，大量引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)生產(chǎn)工藝技術(shù)，引入許多先進(jìn)管理手段，要求學(xué)生具備消化吸收新工藝技術(shù)，進(jìn)行工藝技術(shù)改造，質(zhì)量檢查控制能力，不少企業(yè)缺少條件，由于各種原因?qū)е聦?shí)習(xí)流于形式，多數(shù)合資外資企業(yè)擔(dān)心影響經(jīng)濟(jì)效益不愿接納學(xué)生實(shí)習(xí)。高校雖然具有實(shí)驗(yàn)條件，但大多只能做小型簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，無(wú)法進(jìn)行大型綜合性實(shí)驗(yàn)，建立具有現(xiàn)代化水平的高校實(shí)訓(xùn)中心，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)非常必要。融合實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)與模擬實(shí)訓(xùn)的新型實(shí)踐教學(xué)模式在國(guó)內(nèi)部分高校探索。

目前高職新能源汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在教師隊(duì)伍建設(shè)弱化，實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)缺失與實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足等問題。隨著新能源汽車的發(fā)展，各院校開設(shè)新能源汽車專業(yè)課程，但實(shí)訓(xùn)室建設(shè)參差不強(qiáng)，高職新能源汽車專業(yè)開設(shè)時(shí)間短，專業(yè)教師多數(shù)為從事汽修電子技術(shù)等專業(yè)教學(xué)，傳統(tǒng)汽修等專業(yè)以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)等為研究對(duì)象，新能源汽車以純電動(dòng)，混合動(dòng)力等新能源為驅(qū)動(dòng)力，新能源汽車專業(yè)涉及課程不同于傳統(tǒng)動(dòng)力汽車。轉(zhuǎn)型教師新能源汽車技術(shù)知識(shí)不扎實(shí)，從事傳統(tǒng)汽車動(dòng)力實(shí)訓(xùn)教師難以適應(yīng)新能源汽車安全操作流程，影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

新能源汽車處于技術(shù)發(fā)展階段，對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一，導(dǎo)致新能源汽車后市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)缺失，高校為培養(yǎng)新能源后市場(chǎng)技術(shù)人才，實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)要對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，由于行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)缺失，高校人才培養(yǎng)計(jì)劃無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，核心課程各院校開設(shè)參差不齊，影響學(xué)生對(duì)新能源汽車專業(yè)職業(yè)方向定位。新能源汽車專業(yè)教材編寫不統(tǒng)一，導(dǎo)致院校選擇教材不統(tǒng)一，市面上專業(yè)教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，影響新能源汽車專業(yè)建設(shè)發(fā)展。

3 校企合作新能源汽車實(shí)訓(xùn)建設(shè)實(shí)踐探索

新能源汽車代表汽車重要發(fā)展方向，專業(yè)教學(xué)必須以汽車發(fā)展需求為導(dǎo)向，課程教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握純電動(dòng)汽車，燃料電池汽車等電動(dòng)汽車原理構(gòu)造，熟悉動(dòng)力電池系統(tǒng)等部件，使學(xué)生具備新能源汽車產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等相關(guān)技能，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的高級(jí)創(chuàng)新型新能源汽車人才。

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高技能人才不可或缺的環(huán)節(jié)。新能源汽車新技術(shù)不斷涌現(xiàn)和成熟，對(duì)高職汽車專業(yè)如何構(gòu)建科學(xué)的提出了更高的要求。各職業(yè)院校新建了大批實(shí)訓(xùn)室，正逐步推進(jìn)開放性的實(shí)訓(xùn)智慧化教學(xué)管理。但由于管理方法，管理人員缺乏，資源信息、管理信息沒有得到有效的流通，工作效率依然低下。如何優(yōu)化資源配置，如何處理成倍增長(zhǎng)的信息量，實(shí)現(xiàn)全校教學(xué)資源信息共享，完成教學(xué)任務(wù)，成為我們急需解決的課題。

新能源汽車普及率提高倒逼高校汽車工程專業(yè)教學(xué)改革，無(wú)錫交校加強(qiáng)新能源汽車專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)，通過多元參與，全面管理實(shí)訓(xùn)建設(shè)，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，有效提升實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)效果，提升新能源汽車人才培養(yǎng)質(zhì)量。院校通過有效利用多方資源，促使政府與企業(yè)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地投資，通過政府優(yōu)惠政策推動(dòng)社會(huì)新能源企業(yè)加入實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為實(shí)訓(xùn)基地儲(chǔ)備更多資金。通過企業(yè)提供技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)人員，改善院校師資力量。校企合作建設(shè)新能源實(shí)訓(xùn)基地主要模式是企業(yè)加入及產(chǎn)學(xué)結(jié)合，無(wú)錫交校運(yùn)用企業(yè)參加模式，企業(yè)為高校提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，提供教學(xué)所需設(shè)備，形成校企相互整合的互動(dòng)模式，為院校提供完備的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)共同協(xié)作的建設(shè)目標(biāo)，使學(xué)生有廣闊發(fā)展空間，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

無(wú)錫交校通過健全實(shí)訓(xùn)基地管理制度，按照標(biāo)準(zhǔn)化流程統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)，提升實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)管理效果。具備完善的制度才能確保實(shí)訓(xùn)基地工作有序開展，制定實(shí)訓(xùn)基地工作職能實(shí)訓(xùn)學(xué)生管理機(jī)制，實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理機(jī)制等制度。標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)是了解學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)原則基礎(chǔ)上，探究學(xué)生操作技能培養(yǎng)涉及環(huán)境，學(xué)校教育花費(fèi)時(shí)間效率，制定系統(tǒng)化科學(xué)實(shí)訓(xùn)模式，標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)目的是使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容方式實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化。新能源汽車相關(guān)測(cè)試平臺(tái)是汽車概論課程實(shí)踐教學(xué)必備條件，課程以國(guó)家級(jí)車輛工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，省汽車工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，新能源汽車協(xié)同創(chuàng)新中心等研究基地新能源汽車為依托，為新能源汽車仿真測(cè)試提供實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

根據(jù)新能源汽車課程實(shí)踐教學(xué)需求，通過無(wú)錫交校企業(yè)合作實(shí)踐，新能源汽車實(shí)訓(xùn)建設(shè)取得顯著成效，汽車工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上，在無(wú)錫交校院校企合作中建設(shè)新能源汽車運(yùn)用實(shí)踐基地，汽車電子控制實(shí)踐基地，內(nèi)容包括混合動(dòng)力整車實(shí)訓(xùn)中心，汽車局域網(wǎng)故障檢修實(shí)訓(xùn)室，汽車信息化與通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，汽車底盤系統(tǒng)電子控制實(shí)訓(xùn)室等。無(wú)錫交校通過加強(qiáng)智慧化實(shí)訓(xùn)中心管理，融合信息技術(shù)的核心要素，提供集設(shè)備、資源、管理于一體的智能型綜合信息服務(wù)，完善實(shí)訓(xùn)中心管理制度，培養(yǎng)適應(yīng)新能源汽車發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。建設(shè)校企合作新能源實(shí)訓(xùn)汽車實(shí)訓(xùn)基地促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)綱要落實(shí)，提高汽車工程系學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能，培養(yǎng)具備新能源汽車知識(shí)，運(yùn)用先進(jìn)設(shè)備的優(yōu)質(zhì)人才。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著新能源汽車技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高新技術(shù)人才需求強(qiáng)烈，高職院校建設(shè)新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心非常必要。實(shí)訓(xùn)基地是高校開展實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所，其建設(shè)發(fā)展需遵循開放實(shí)用等原則。本文結(jié)合無(wú)錫交校新能源汽車教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，探索新能源汽車專業(yè)課程人才培養(yǎng)模式，通過加強(qiáng)師資建設(shè)解決實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展瓶頸，通過深化校企合作建立實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，通過強(qiáng)化管理保障實(shí)訓(xùn)基地有序發(fā)展。

基金項(xiàng)目：本文為江蘇省無(wú)錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校級(jí)課題“我校新能源汽車實(shí)訓(xùn)中心智慧化教學(xué)管理研究”（編號(hào)：A2020005）階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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