（江西省樂平市十里崗中心小學(xué) 江西 樂平 333300）

縱觀所有的學(xué)科知識，都來源于生活又服務(wù)于生活?！缎抡n標(biāo)》指出：“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展”。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，廣泛而大量地創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的情境。這樣更有益于學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)觀。

1.充分挖掘生活中的教學(xué)資源

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是“現(xiàn)實(shí)的”，“重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課前充分準(zhǔn)備，善于從生活中挖掘數(shù)學(xué)資源。

1.1 學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)背景，一般而言，新的知識往往是在舊的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行法制和拓寬的，對于完全陌生，缺乏相應(yīng)知識準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往難以把握，難與已有的知識結(jié)構(gòu)融洽到一起，從而容易造成學(xué)習(xí)興趣的缺乏。因此，在平時(shí)教學(xué)中，教師作課前挖掘整理教學(xué)資源的準(zhǔn)備，是十分必要的，那樣為新知作鋪墊，讓學(xué)生在不知不覺中熟悉所學(xué)知識將會起到事半功倍的效果。比如在《元、角、分與小數(shù)》教學(xué)中，老師于前一天便布置每位學(xué)生到超市購買直尺、三角板等文具，以備學(xué)習(xí)《對稱、平移與旋轉(zhuǎn)》內(nèi)容所用。要求學(xué)生在購物中至少要看兩家超市里相同規(guī)格品種的價(jià)格，并把它記錄下來。另外，調(diào)查其他貨物的標(biāo)價(jià)，是怎么標(biāo)的，是表示什么意思。第二天一上課，在調(diào)查學(xué)生購物情況時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得很興奮，紛紛囔囔地說出標(biāo)價(jià)中的數(shù)字中間有一個(gè)“.”，并知道“.”前面是表示幾元，“.”后面是表示幾角幾分，還有的學(xué)生甚至把商品單價(jià)標(biāo)簽都帶來展示了。如此一來，在學(xué)習(xí)《元、角、分與小數(shù)》這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生就輕松地認(rèn)識并理解了小數(shù)表示的意思了。這就是生活中的數(shù)學(xué)，很貼近學(xué)生的生活。

1.2 身邊處處都有數(shù)學(xué)，善于挖掘身邊的教學(xué)資源。及時(shí)抓住現(xiàn)成的資源有利于開展數(shù)學(xué)教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心周圍事物，有意識地運(yùn)用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)去觀察和認(rèn)識周圍事物的習(xí)慣，自覺地把所學(xué)的知識與現(xiàn)實(shí)中的事物緊密地聯(lián)系起來。比如利用班級黑板報(bào)。在學(xué)習(xí)《對稱、平移和旋轉(zhuǎn)》之前，教師在有眾多學(xué)生觀看時(shí)，故意在設(shè)計(jì)版面和刊頭時(shí)使用漂亮的花邊裝飾，畫一個(gè)讓學(xué)生猜接著怎么畫，是什么樣子，畫圖案時(shí)畫一半，讓學(xué)生猜猜另一半什么樣子，怎么畫……學(xué)生就會紛紛發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生還會提到《數(shù)學(xué)》課本上就有這些類似的圖案。在教學(xué)《對稱、平移和旋轉(zhuǎn)》的時(shí)候，學(xué)生就會回憶起當(dāng)時(shí)出黑板報(bào)的情景，教學(xué)都會簡單多了。利用身邊的教學(xué)資源，使學(xué)生進(jìn)一步加深對新知的認(rèn)識，鞏固新知，提高了學(xué)習(xí)興趣，快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1.3 在生活中處處存在著數(shù)學(xué)問題，關(guān)鍵是要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛和勇于探究問題的精神，要教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待日常生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生帶著問題來聽課，那樣學(xué)生就會真正的學(xué)有所獲。

2.引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中去

數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活中提取數(shù)學(xué)情境，把所學(xué)數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中去，如此以來，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

2.1 讓學(xué)生學(xué)活的數(shù)學(xué)?！皵?shù)學(xué)生活化”是新課標(biāo)的理念之一為了更好地實(shí)施這一理念，在平時(shí)的教學(xué)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行。

（1）善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境。比如在教學(xué)《小數(shù)加減法計(jì)算》這節(jié)內(nèi)容是教師就有意識底設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：王潔同學(xué)早上來校時(shí)到超市買了一支2元3角的水筆和一盒水彩筆，一共花了8元8角錢，到了學(xué)校后，王潔興致勃勃地拿出水彩筆畫畫，一不小心把購物小票上水筆的價(jià)錢一欄弄臟了，李志龍同學(xué)也想買一樣的水彩筆，問王潔這盒水筆的價(jià)錢是多少，王潔一時(shí)回答不來。這是我就出示王杰的購物小票，讓全體同學(xué)幫忙算算這盒水筆的價(jià)錢，立刻學(xué)生們就熱烈地討論起來，氣氛也一下子活躍起來，大家都沉浸于情境中……老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，很快水彩筆的價(jià)錢就出來了。就這樣，在這活的數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生們不知不覺的掌握了《小數(shù)加減法計(jì)算》的方法。學(xué)生學(xué)得輕松，教師也教得愉快。

（2）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題，開展深層次的討論和探究。讓學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)及想法，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，數(shù)理學(xué)好數(shù)學(xué)為社會、為生活服務(wù)的意識。比如，當(dāng)我了解每位學(xué)生都有自己的房間后，就引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手美化居所，設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案張貼在床頭。不過設(shè)計(jì)好后要與大家分享。第二天便有動(dòng)作利落的學(xué)生學(xué)生拿來自己的作品給大家欣賞。有人物的、有風(fēng)景的……圖案有對稱的、有旋轉(zhuǎn)的……我在肯定的同時(shí)順帶點(diǎn)出了不足之處，讓他們繼續(xù)完善后在拿來欣賞，當(dāng)然評價(jià)是積極的。學(xué)生在快樂的游戲中探究了數(shù)學(xué)知識，加深了對數(shù)學(xué)知識重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解。

（3）利用板報(bào)獲趣味數(shù)學(xué)知識競賽等，也能極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的激情。比如利用每期班級黑板報(bào)，另辟一小欄目定期刊登些趣味數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生討論研究，適時(shí)地滲透其他學(xué)科的知識。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生真正地體會到數(shù)學(xué)就在生活中，學(xué)好數(shù)學(xué)能給自己帶來無窮的快樂。

3.讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)日記記錄生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象

生活本身就是一個(gè)大的數(shù)學(xué)課堂。生活中存在著非常有趣而有價(jià)值的數(shù)學(xué)，教師要重視指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會用數(shù)學(xué)思想去觀察、思考。把數(shù)學(xué)知識和生活聯(lián)系起來，用數(shù)學(xué)日記記錄生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，與家長、老師、伙伴一起討論、交流，解開現(xiàn)象之謎，體念成功之樂。記錄數(shù)學(xué)生活有如下好處：

3.1 培養(yǎng)素質(zhì)、提高興趣、獲得能力。要想有內(nèi)容可寫，就得仔細(xì)觀察、留心身邊的事物；要記錄就得動(dòng)手、就必須了解事物的來龍去脈，明確表達(dá)，這是一個(gè)系列活動(dòng)。觀察能力、動(dòng)手能力、探究問題能力、語言表達(dá)能力……，都得到了很好的鍛煉和培養(yǎng)。

3.2 拓寬視野、豐富生活、體驗(yàn)成功。當(dāng)遇到生活中一些有已獲得數(shù)學(xué)現(xiàn)象，好奇心就會促使學(xué)生去探究答案，或查找書籍、資料，或咨詢家長、同學(xué)以及其他可以獲得幫助的人，以求得到滿意的結(jié)果。這樣在探究中就既獲得了知識，又開闊了視野，并且享受到成功的喜悅，豐富了自己的生活。