金 丹

(貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)楊家灣鎮(zhèn)塘邊小學(xué) 貴州 畢節(jié) 551716)

1.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求明確學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

在教學(xué)的過程中要明確以學(xué)生為主體教師引導(dǎo)的地位，教師想要實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的高效性，就必須尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，還要關(guān)注學(xué)生能力的提升，學(xué)生只有感受到自己的主體地位，才能夠在課堂上發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，感受到英語課堂豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，極大程度地激發(fā)英語學(xué)習(xí)的熱情。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們平時(shí)的表現(xiàn)有所記錄，對(duì)于學(xué)生可能存在的一些問題，用恰當(dāng)?shù)姆绞竭m時(shí)地提出來幫助學(xué)生進(jìn)行修改，讓學(xué)生自己進(jìn)行自我反思，對(duì)于自己的行為有積極的態(tài)度支撐，這樣才能夠在最大程度上發(fā)揮課堂教學(xué)的效率，達(dá)到我們理想滿意的教學(xué)效果并且實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.與生活實(shí)踐相結(jié)合創(chuàng)設(shè)具體語境

目前小學(xué)英語課本在很多地區(qū)主要是從三年級(jí)起始，從26個(gè)英文字母開始學(xué)起，然后是單詞的學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)習(xí)一些簡單的語句，但是學(xué)生們對(duì)于具體的英語話語交流情境沒有認(rèn)識(shí)和理解，只是簡單地記憶為主。因此，英語教師在課堂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要營造具體的交流語境，利用新型的多媒體材料，以觀看視頻等方式讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍之中。并且可以在課堂上創(chuàng)設(shè)你問我答的現(xiàn)場模擬交流情景，教師還要為同學(xué)們以后應(yīng)用英語這門語言做好鋪墊，讓學(xué)生從自己的角度感受到學(xué)習(xí)英語的重要性，以及在生活實(shí)踐當(dāng)中的實(shí)用性，自發(fā)主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，這樣既能夠減輕英語老師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，也能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”，這無疑給我們教育者提供了教育學(xué)生的正確思路，學(xué)生只有對(duì)某一件事真正地產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)于英語學(xué)習(xí)這件事情真正地有了想要進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)力，才能夠主動(dòng)地去不斷地摸索和實(shí)踐，小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)除了老師的引導(dǎo)以外，還要在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中能夠體會(huì)到樂趣，才能夠保持對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的專注態(tài)度和注意力的集中，以積極的心理態(tài)度長期堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)，產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，長期堅(jiān)持下來學(xué)生能夠獲得較好的成績并且能夠和他人用英語簡單地進(jìn)行交流。有了向好的趨勢和結(jié)果才能夠真正地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語提高效率的前提和基礎(chǔ)，對(duì)于教育工作者來說是一項(xiàng)非常艱難的任務(wù)，但也是至關(guān)重要的一步。

4.豐富課堂教學(xué)形式營造多樣化課堂氛圍

小學(xué)的英語學(xué)習(xí)應(yīng)該進(jìn)行全新的改變，英語老師應(yīng)該改變自己的教育理念，提出一些創(chuàng)新的科學(xué)有效的教學(xué)方式，在理論和實(shí)踐的指導(dǎo)之下，提高英語課堂教學(xué)效率，并且能夠最終達(dá)到理想的目標(biāo)。這就要求教師在教學(xué)之前要提前備課做好教學(xué)設(shè)計(jì)，明確一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且要有趣味性的課堂活動(dòng)，不能是單純地輸入知識(shí)，而應(yīng)該是教師引導(dǎo)學(xué)生探索自己獲得知識(shí)，充分利用課堂的教學(xué)時(shí)間，并且在教材的基礎(chǔ)之上進(jìn)行一些知識(shí)的擴(kuò)充，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)也能夠提高英語學(xué)習(xí)的能力。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要考慮活動(dòng)對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的支持輔助作用，更要體現(xiàn)一定的趣味性，使所有的學(xué)生都能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且要形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)使學(xué)生滿意，比如以學(xué)習(xí)英語歌曲的方式營造輕松快樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍，用單詞搶答等方式使學(xué)生們保持對(duì)于整節(jié)課的專注性，在合作與競爭之間完成對(duì)于知識(shí)的掌握，用合作探究的方式讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)能力的肯定度等，這些都有利于學(xué)生在課堂上積極地回應(yīng)老師，做學(xué)習(xí)的主人。在豐富多彩的課堂當(dāng)中獲取知識(shí)、提高能力，同時(shí)也就提高了英語課堂教學(xué)的效率。

5.充分利用教學(xué)資源及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思

隨著時(shí)代的發(fā)展我們的教育工具越來越先進(jìn)，有很多創(chuàng)新型的先進(jìn)教學(xué)工具廣泛應(yīng)用于小學(xué)學(xué)校中，每個(gè)班都有多媒體的聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)。教師要充分利用這部分的資源，自己樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，盡快地掌握新的教學(xué)工具使用方法，甚至可以在課堂上制作使用教具吸引同學(xué)們的注意力，整合多方教學(xué)資源，充分利用使教學(xué)更加高效。每一位教師都應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思，反思同學(xué)們在課堂上的反應(yīng)并及時(shí)做出更改，以期在今后的教學(xué)當(dāng)中起到指導(dǎo)的作用，并且更能夠提升英語課堂教學(xué)的效率。學(xué)生們在小學(xué)的不同時(shí)期心理和行為都會(huì)有不同的特點(diǎn)，并且進(jìn)行著不斷的變化。學(xué)生們的自我控制能力和自律性都弱，教師對(duì)于學(xué)生的作業(yè)以及課堂參與度都要做好記錄，在教學(xué)反思的過程當(dāng)中，關(guān)注那些參與度不夠高的同學(xué)，進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)習(xí)的信心。因此，教學(xué)反思對(duì)于提高教師對(duì)于接下來的課堂調(diào)控能力以及設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)都有一定的指導(dǎo)性作用。

6.總結(jié)語

總而言之，英語在小學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中是非常重要的一門科目，而且對(duì)于孩子們來說是學(xué)習(xí)第二種語言的啟蒙階段，隨著時(shí)代的發(fā)展，新的時(shí)代下對(duì)于英語教育有不同的要求，近來英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷地進(jìn)行改革，英語教育普及深入各鄉(xiāng)村鎮(zhèn)小學(xué)，對(duì)于小學(xué)英語教育者們提出了新的教學(xué)要求。這個(gè)階段學(xué)生的英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，但是這是能夠提高學(xué)習(xí)英語能力的關(guān)鍵時(shí)期，為以后初中高中的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課堂教學(xué)的高效性就成了迫在眉睫需要解決的問題，上文就簡單地結(jié)合了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探討了如何具體地在課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性。