仙米西努爾·牙森

(新疆阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)技術學校 新疆 溫宿 843100)

人們受傳統觀念的影響以及現行教育體制的局限，目前，職業(yè)教育仍處于一種層次的教育，是一種終結教育。要抓好中職學生管理工作，必須堅持以學生為中心，樹立為學生服務的理念，創(chuàng)新管理模式，結合教學改革實際，采取切實可行的措施。思想政治教育既是人自身發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要，歷來是學校教育的重要組成部分，職業(yè)院校作為學校教育的一部分，擔負著培養(yǎng)掌握各種技能的國家建設者的重任，因此在全面推行素質教育的今天，職業(yè)教育作為素質教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯系實際，務實高效地開展學生思想教育工作。班主任要堅持以人為本，以提高學生的思想道德和專業(yè)技能為出發(fā)點，促進學生的全面發(fā)展和技能提高。

1.對中職學生進行思想政治健康教育是推動素質教育深入化、持續(xù)化和健康化的基礎和前提

思想政治健康在一個人綜合素質中占據著很大的比重。一種堅強樂觀、迎難而上的思想品質對于學生以后的學習、工作和生活將產生不可忽視的影響。同時也是為社會主義現代化和實現偉大的中國夢提供系統和專業(yè)的后備人才隊伍。對中職學生進行思想政治健康教育貼近學生身心發(fā)展的客觀要求。青少年是學生由幼稚走向成熟和身體、心理發(fā)展巨大變化的關鍵時期，這個階段的中職生在身體和心理日趨成熟，同時也面臨著人際關系和學習等等方面的壓力。尤其是伴隨著時代發(fā)展和國際之間交流合作的加深，學生成長的環(huán)境發(fā)生著巨大變化，一些腐朽思想侵蝕著學生思想健康，使得青少年的思想健康問題更加復雜化和隱蔽化。為此，對中職學生進行思想政治健康教育，可以進一步推動學生身心健康和促使他們可持續(xù)發(fā)展。

2.思想政治工作與實踐課堂有效結合

實踐教學是提高思想政治理論課教學針對性和實效性的重要突破口，是提高中職生思想政治素質的有效途徑。為了把思想政治工作的教學目標、任務和措施落到實處，最大限度地保證思想政治教育教學實效性的增強、提高和持續(xù)，最大限度地提高各種教育資源在實施思想政治課教學中的綜合能力和教育效果，必須加強思想政治理論課的實踐教學。利用學生在專業(yè)技能訓練過程中，同時進行政治素質、思想素質、道德素質、法律素質和心理素質的實踐體驗和提升，體現“實踐體驗”與“內化踐行”的思想政治理論課實踐教學的有效模式。學校團委是學校思想政治教育、校園文化和社會實踐活動的重要載體，校團委同時要依托學生社團搞好第二課堂建設，以提高學生專業(yè)素質為目的，提高綜合素質為向導，陶冶學生的個人情操，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力，以及創(chuàng)業(yè)能力。

3.促使學生接受系統和專業(yè)的思想健康教育

思想健康教育在各行各業(yè)中的應用非常廣泛，尤其是教育領域，作用更加凸顯，具備扎實的思想健康知識對學生以后的學習、工作和生活將產生巨大影響。因此，為了進一步實現學生可持續(xù)發(fā)展，對中職學生進行思想政治健康教育具有必要性。為此，在課堂教學中，我們思想政治教師要有意識和有步驟地對中職學生進行思想健康教育，促使學生獲取一些系統和專業(yè)的思想健康知識，遵循心理健康規(guī)律，全面認識自我和進行自我教育，通過獨立自主解決一些思想和生活問題，進而不斷豐富和完善自我。

4.思想政治工作與學生日常思想教育有效結合

抓入學教育。在新生軍訓時就嚴要求、勤管理，增強紀律性觀念，培養(yǎng)團結意識。同時，開展學手冊、知制度、明專業(yè)教育，幫助新生確立職業(yè)理想和奮斗目標。抓主題教育。面向全體學生，利用節(jié)日，紀念日開展愛國主義、集體主義教育。利用升旗儀式、專題講座等進行專題教育，不同年級確定不同的教育主題，通過班會、團會使之系列化、整體化、科學化、長期化、制度化，從而提高學生的思想認識。抓常規(guī)教育。利用政治課、標語、校園廣播、電子屏、演講等多種形式，宣傳校內外先進人物的典型事跡。用各種形式，如學生大會、班會、學生會會議、班干部會議以及通過和學生個別談心等教育方式，強調勤奮學習、提高技能的重要性，激發(fā)學生學習的自覺性和主動性。積極探索學生管理學生的模式，重視對學生會干部的指導和管理，做好學生干部的換屆選拔工作。要加大對學生干部的教育培訓力度，定期對學生會主要干部進行培訓，不斷提高學生干部的管理水平，強化學生干部的管理，樹立學生干部的良好形象。激發(fā)學生的參與意識和主人翁意識，培養(yǎng)學生的集體主義精神和社會責任感，豐富和調節(jié)學生的學習與課外生活。

5.在不斷豐富和完善自我的基礎上，構建一種民主、平等和諧的師生關系

現代教育教學研究表明：學生學習能力不足和厭學與我們教師不當的教育息息相關。為此，我們教師首先要具備良好的思想健康品質，積極研究一些有關方面的理論，勇于付諸實踐，不斷提高自身道德文化水平，以一些科學方法和專業(yè)知識來不斷豐富和完善自我，始終保持一種積極向上的思想健康狀態(tài)。此外，由于不同層次學生的顯著差異性，他們的思想、情感、行為等等方面我們教師要給予尊重和理解，積極構建一種民主、平等和融洽的師生關系。我們教師不應以權威者自居，要走向課堂，走進學生，放低姿態(tài)，做學生的良師益友，消除學生畏懼心理，以高度的責任感和使命心對待教育事業(yè)，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，為學生構建一個理解、尊重、信任的良好氛圍，促使學生潛能得到最大程度的激發(fā)。

總之，對中職學生進行思想政治健康教育是一項艱巨性事業(yè)，具有階段性和復雜性，絕非一朝一夕所致。只要我們思想政治教師不斷研究、勇于實踐和善于反思，我們學生的思想政治健康水平一定會得到顯著提高。