（廣東省江門(mén)市新會(huì)區(qū)睦洲鎮(zhèn)睦洲中學(xué) 廣東 江門(mén) 529000）

引言

初中是學(xué)生從幼年轉(zhuǎn)化為青少年的一個(gè)階段，也是學(xué)生們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成階段。在這個(gè)緊要關(guān)頭，教師不光要傳授學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是在課堂教學(xué)中要融入社會(huì)的色彩，讓學(xué)生們?cè)诓饺肷鐣?huì)之前對(duì)他們所處的社會(huì)有基本的認(rèn)識(shí)。尤其是初中道德與法治任課教師，一定不能只為了教學(xué)而教學(xué)，更多的是為了育人，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與法律意識(shí)，這正是本文所講的法律素養(yǎng)。良好的法制教育對(duì)于學(xué)生今后的生活有著十分重大的意義，不管是今后的學(xué)習(xí)生涯、工作生涯還是人際交往中都有無(wú)窮無(wú)盡的益處。

1.有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生興趣

眾所周知，初中的道德與法治這門(mén)課是個(gè)不怎么會(huì)讓學(xué)生提起興趣的課程，教師在授課過(guò)程中一個(gè)人的講解得不到學(xué)生的積極回應(yīng)，久而久之形成了“老師一個(gè)人的課程”，學(xué)生的參與感越來(lái)越低。這種問(wèn)題如果得不到有效地解決，漸漸的在學(xué)生心中就會(huì)形成思維定勢(shì)：這門(mén)課可能沒(méi)那么重要，只要考試時(shí)背一背概念就可以。上述講的就是一個(gè)惡性循環(huán)，那么要解決這個(gè)廣泛存在的問(wèn)題就需要制定有效的教學(xué)方案。首先抓住學(xué)生的注意力，通過(guò)制作課件搜集網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的視頻資源利用到課堂上以此激發(fā)學(xué)生的興趣，這不失為一個(gè)行之有效的方法。

例如：在《網(wǎng)絡(luò)交友新時(shí)空》這堂課教學(xué)中，教師走進(jìn)教室沒(méi)有像往日一樣在黑板上寫(xiě)上當(dāng)日課題就開(kāi)始一個(gè)人的講述，而是打開(kāi)了電腦上的課件找出了一個(gè)“網(wǎng)友相約見(jiàn)面到最后是個(gè)騙局“的視頻資料說(shuō)，上課前給大家分享一則短片。同學(xué)們雖然之前上這門(mén)課都不會(huì)有太多的反應(yīng)，但對(duì)老師放的視頻充滿了好奇心，大家認(rèn)真的看完了這則短片。然后教師開(kāi)始進(jìn)入提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看完之后的感受以及得到的結(jié)論，同學(xué)們議論紛紛，踴躍回答。有的說(shuō)，不能輕易相信陌生人，有的說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)不能透漏太多個(gè)人隱私。后來(lái)老師總結(jié)：在未成年階段，首先我們的行蹤一定要報(bào)告給家人，經(jīng)過(guò)允許或是有陪同后才可行動(dòng)。在與網(wǎng)友聊天時(shí)不能涉及到自己的家庭住址和財(cái)務(wù)有關(guān)的信息，否則就是給圖謀不軌的人提供機(jī)會(huì)。對(duì)一切陌生的事物保持一定的好奇心，但不要放松對(duì)外界的警惕，尤其是網(wǎng)絡(luò)約見(jiàn)面這種危險(xiǎn)性與未知性極高的行為。一旦遇到危險(xiǎn)不要慌張，理性應(yīng)對(duì)。學(xué)生們上這節(jié)課格外的認(rèn)真，不僅達(dá)到了教學(xué)任務(wù)還在輕松的課堂過(guò)程中提高了學(xué)生們的法律意識(shí)。

2.學(xué)生作為主體的課堂有利于法律素養(yǎng)的形成

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人公，在學(xué)習(xí)這件事情上，永遠(yuǎn)都是自愿的時(shí)候效率最高。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還要提升法律素養(yǎng)，這一定離不開(kāi)學(xué)生的主動(dòng)性［1］。這就需要，教師在上課模式上做一定的調(diào)整：將學(xué)生當(dāng)作課堂上的主人，教師只做引導(dǎo)，一定要增設(shè)思考討論環(huán)節(jié)，并作為組織者有效的進(jìn)行這一活動(dòng)。在這期間，與灌溉教學(xué)法不一樣的是，學(xué)生不光獲得了最后的結(jié)論，也參與了討論的過(guò)程，這樣一來(lái)，不僅提高了學(xué)生的參與感，也可以通過(guò)實(shí)踐很有效的把理論記在心里。

例如：在《情緒的管理》一課中，教師組織了一個(gè)小活動(dòng)：讓同學(xué)們上課前每個(gè)人準(zhǔn)備了一張小紙條以匿名形式寫(xiě)上自己情緒不好時(shí)調(diào)節(jié)的方法。講臺(tái)上放著密密麻麻的紙條，教師大概看了一下，挑了幾個(gè)典型的案例和大家分享，然后讓同學(xué)們討論這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)。大多數(shù)同學(xué)都意識(shí)到了暴力是不能解決問(wèn)題的并且是違反法律的行為。同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)得十分積極投入，后來(lái)教師也進(jìn)行了較為全面的講解，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中一堂課歡快的過(guò)去了。

3.組織小活動(dòng)，讓法律觀念深入到學(xué)生心中

不難發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中開(kāi)展趣味性的知識(shí)活動(dòng)往往比枯燥乏味的講解更讓學(xué)生愿意參與。并且在參與過(guò)程中會(huì)有和往常不一樣的體驗(yàn)和見(jiàn)解，這樣更容易使觀念深入人心［2］。例如：在《關(guān)心國(guó)家發(fā)展》一課中，教師開(kāi)展了一個(gè)小活動(dòng)：選了一個(gè)主持人，讓一些學(xué)生準(zhǔn)備了許多近期國(guó)家在各個(gè)領(lǐng)域取得的新發(fā)展的新聞資訊進(jìn)行有序的分享。最后教師也對(duì)部分重要內(nèi)容進(jìn)行必要的講解分析。在這過(guò)程中，幾乎所有學(xué)生都能夠認(rèn)真的聽(tīng)別人的講述，讓本來(lái)了無(wú)生趣的課堂變得十分高效，也讓學(xué)生在參與進(jìn)來(lái)的同時(shí)了解了國(guó)家的發(fā)展。如果，今后的道德與法治課堂都能夠達(dá)到如此效果，那么在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，提升學(xué)生的法律素養(yǎng)也不是難題。

4.結(jié)束語(yǔ)

初中是一個(gè)學(xué)生心智逐漸成熟的階段，在如今這個(gè)社會(huì)發(fā)展迅速的時(shí)代，學(xué)習(xí)的思想極其容易受到社會(huì)上一些非主流的因素影響而向不好的方向發(fā)展［3］。初中教育在注重知識(shí)教學(xué)的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格培養(yǎng)，端正其思想品德培養(yǎng)其人文觀念，加強(qiáng)對(duì)于法律觀念的滲透。初中道德與法治課堂教學(xué)自然更應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生的法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓其能夠明確的知道遵紀(jì)守法的重要性，端正自身對(duì)于法律的態(tài)度，從小培養(yǎng)自身的自律性。在將來(lái)步入社會(huì)以后，在遵紀(jì)守法的條件下能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。