（遼寧省大連市大連外國語大學 遼寧 大連 116044）

1.中非貿(mào)易合作背景分析

由于歷史原因，非洲有很多國家以法語作為其官方語言。近幾年來，在“一帶一路”政策的指引下，眾多中國企業(yè)投入到非洲的經(jīng)濟建設(shè)當中，中國對非洲投資持續(xù)增長，中資企業(yè)已基本覆蓋非洲53個國家和6個地區(qū)?，F(xiàn)如今，赴非工作已是每一位法語學習者所面臨的一項就業(yè)選擇，而針對法語專業(yè)畢業(yè)生赴非工作情況的調(diào)查分析還很匱乏。

故此次調(diào)研的意義之一是通過對調(diào)查結(jié)果的分析幫助即將走上工作崗位的法語畢業(yè)生完成一個更加理性、更加長遠的職業(yè)規(guī)劃；意義之二是通過對調(diào)查結(jié)果的分析，為法語教學建設(shè)提供及時的、第一線的反饋，從而為法語教學改革提供真實可靠的事實依據(jù)，幫助法語畢業(yè)生提高就業(yè)競爭力。

該調(diào)研的創(chuàng)新之處在于調(diào)研內(nèi)容主要針對赴非就業(yè)群體展開，而非全體法語畢業(yè)生，調(diào)查結(jié)果更具有針對性。由于非洲地區(qū)與法語畢業(yè)生的來源地文化差異較大，即使法語畢業(yè)生具有足夠的法語水平在非洲地區(qū)生活、工作，但赴非之后的法語畢業(yè)生大多表示很難適應(yīng)，與想象中大相徑庭。另外，近幾年來隨著中非合作關(guān)系的進一步深入，赴非就業(yè)情況已發(fā)生較大變化，非洲地區(qū)對法語人才的需求逐漸增多，因此針對赴非就業(yè)人才的法語教學建設(shè)應(yīng)得到更大的重視，做出相應(yīng)調(diào)整。

2.法語專業(yè)畢業(yè)生赴非就業(yè)狀況

項目調(diào)查對象選定為大連外國語大學近五屆法語學院畢業(yè)生，由此能夠得出較符合當下現(xiàn)狀的研究結(jié)果。另外，畢業(yè)生情況有詳細全面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，其聯(lián)系信息較好掌握，調(diào)查結(jié)果真實可靠。我們從調(diào)查對象的個人信息、赴非就業(yè)崗位及薪資、工作能力需求、工作和生活環(huán)境、在非工作前景、未來工作規(guī)劃及其對目前法語教學建設(shè)的建議等多個角度進行思考，制作了一份調(diào)查問卷，調(diào)查問卷共包含二十道客觀選擇題及一道開放建議題目，其反饋結(jié)果如下：

2.1 調(diào)查對象個人信息。通過對近五年畢業(yè)生的數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)目前依舊留在非洲就業(yè)的男性占當年畢業(yè)男性人數(shù)的比例要遠高于女性，同時，70%的人赴非就業(yè)的時長在2年以內(nèi)，并且其中有一半的人赴非工作時長不到一年，工作時長在三年以上的只占20%。由于非洲當?shù)氐拇蟓h(huán)境因素，許多企業(yè)更傾向于錄用男性外派非洲工作，且生活及工作環(huán)境較國內(nèi)而言稍顯惡劣，對于未來想要回國發(fā)展的法語畢業(yè)生來說，在非工作并不是長遠之計，也許這也是他們赴非工作時間較短的原因之一，因此建議目前仍在校的法語學習者們仔細考慮自己未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，謹慎選擇畢業(yè)后的第一份工作。

2.2 赴非工作崗位及薪資。近90%赴非工作的法語畢業(yè)生就職于國有民營企業(yè)，另有極少數(shù)人為中外合資企業(yè)或政府機構(gòu)工作，幾乎沒有人是外商獨資企業(yè)外派非洲工作的。他們所在的公司大多是從事信息技術(shù)行業(yè)及建筑業(yè)，比例約占65%，另有從事文化體育娛樂行業(yè)和冶金礦產(chǎn)業(yè)的人員共占比25%，從事農(nóng)林牧漁業(yè)及醫(yī)藥衛(wèi)生業(yè)的人員各占5%。實際上，這一調(diào)查結(jié)果也與我們前期通過查閱資料獲取到的信息有共同之處，如外派赴非工作的企業(yè)大多是中資企業(yè)，例如：海信集團、傳音控股、中國鐵建，中國電建等。在非期間，赴非工作人員基本需要同時負責法語翻譯及其他工作內(nèi)容，如行政工作、市場銷售、財務(wù)管理或是人力資源管理，當然也有極少部分人只需要做專職法語翻譯。

對于赴非工作的薪資待遇，近四分之三的赴非工作者年薪在15－25萬之間，其中15－20萬和20－25萬這兩個薪資區(qū)間的人數(shù)各占一半。年薪在30萬以上的人數(shù)只占調(diào)查樣本總?cè)藬?shù)的10%。他們的工作休假情況也不盡相同，總體情況基本為半年一次休假，休假時長為半個月到一個月不等。

2.3 赴非工作環(huán)境及生活環(huán)境。據(jù)調(diào)查，法語專業(yè)畢業(yè)生赴非工作范圍較廣，涉及非洲各個地區(qū)，按人數(shù)排序前三名為西非、中非及北非，共占總?cè)藬?shù)的80%，涉及到多個國家，如剛果民主共和國、突尼斯、馬達加斯加、科特迪瓦等。在安全性、交通出行、網(wǎng)絡(luò)通訊、醫(yī)療設(shè)施、飲食條件及住宿條件這六個工作及生活環(huán)境方面，按照優(yōu)劣性排序大致為：安全性、飲食條件、住宿條件、交通出行、網(wǎng)絡(luò)通訊及醫(yī)療設(shè)施。另外，赴非工作者基本能夠與當?shù)厝藛T進行無障礙溝通，60%的赴非工作者認為當?shù)厝嗣褫^好相處。

2.4 未來工作發(fā)展規(guī)劃。調(diào)查對象中認為工作壓力適度和工作壓力較大的人數(shù)各占一半，近一半人認為在非工作對提升個人能力的作用不大，工作內(nèi)容較單一，對未來工作發(fā)展感到迷茫。60%的調(diào)查對象已經(jīng)提前解約或有提前解約的打算，僅有10%的人對此問題持相反的看法。另外，認為在非發(fā)展不適合自己的人數(shù)以及認為赴非就業(yè)經(jīng)歷在國內(nèi)市場不具有較高含金量的人數(shù)均略高于持相反意見的人數(shù)。但有趣的是，超過半數(shù)的人對赴非工作的經(jīng)歷感到滿意，并不后悔自己當初做出的決定。

2.5 赴非工作能力需求及建議。調(diào)查結(jié)果顯示，赴非工作最需要的能力排名前三的依次為適應(yīng)能力、抗壓能力和專業(yè)能力。現(xiàn)有的教學內(nèi)容中，相比于語言基礎(chǔ)教學、就業(yè)指導等課程，視聽說能力的培養(yǎng)和文化背景知識的了解對于打算赴非工作的畢業(yè)生是最有用的。另外，他們認為學校應(yīng)該加強學生法語聽說能力的培養(yǎng)并為學生提供更多的工作實踐機會。

此次調(diào)查取樣范圍較小，調(diào)查結(jié)果具有較大的主觀性，因此僅供參考。另外，我們希望以此調(diào)查結(jié)果為研究基礎(chǔ)，在能力范圍內(nèi)進一步分析隨著中非合作的深入，法語專業(yè)畢業(yè)生赴非工作情況的變化以及與之相應(yīng)的未來法語教學建設(shè)的方向。