（安徽省天長市仁和集鎮(zhèn)南尖回民小學(xué) 安徽 天長 239331）

引言

從客觀的角度來分析，小學(xué)英語詞匯教學(xué)的改進(jìn)雖然是必要的，但是改進(jìn)的難度較高。詞匯教學(xué)是比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，考驗(yàn)的是小學(xué)生的記憶能力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)持能力等。要在改進(jìn)效果上得到更好的提升，既要幫助小學(xué)生掌握正確的方法，又要對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩酱?，還要應(yīng)用先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)，這樣才能確保小學(xué)英語詞匯教學(xué)體系表現(xiàn)出持續(xù)性健全的效果。

1.思維靈活性在詞匯學(xué)習(xí)中的作用

1.1 加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力。小學(xué)生往往采取死記硬背、首字母背誦等辦法背誦單詞，然而英語詞匯中很多單詞都是一詞多義，依靠這種方式不能有效地記憶二級(jí)單詞。從語源角度分析，單詞的組成是依據(jù)實(shí)際而具有一定規(guī)律的，比如動(dòng)詞的名詞轉(zhuǎn)換，以及單詞的前綴、后綴、詞根等，通過分析這些內(nèi)容可以加強(qiáng)學(xué)生的思維靈活性，提高學(xué)生的單詞記憶能力，改變傳統(tǒng)的死記硬背模式，從而提升詞匯教學(xué)的質(zhì)量。

1.2 提高學(xué)生的語感。小學(xué)最重要的就是積累詞匯，在小學(xué)階段，學(xué)生本身的基礎(chǔ)就比較薄弱，課本中的詞匯并不能滿足他們做題、交流時(shí)的需要，所以通過詞匯教學(xué)提高學(xué)生的語感就非常重要。所謂語感就是指學(xué)習(xí)者對(duì)語言信息的一種敏銳的感知和豐富的理解，是自動(dòng)化了的意識(shí)活動(dòng)。在實(shí)踐中，通過加強(qiáng)學(xué)生的思維靈活性，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在做題、交流的時(shí)候根據(jù)已知的信息、條件推測(cè)出問題的答案，從而縮短做題時(shí)間，提高運(yùn)用質(zhì)量。

2.小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)困難的原因

小學(xué)英語學(xué)習(xí)的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并使學(xué)生掌握基本的詞匯。小學(xué)英語要培養(yǎng)學(xué)生的讀、說、聽和寫的能力，使學(xué)生可以掌握基本的對(duì)話，表達(dá)學(xué)生的想法。但由于小學(xué)生詞匯量較少，英語學(xué)習(xí)中會(huì)較為困難?？偨Y(jié)原因主要是詞匯學(xué)習(xí)方法不正確，這會(huì)造成學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到困難。首先，在新課程改革的背景下，小學(xué)畢業(yè)要求掌握700個(gè)單詞，50多個(gè)習(xí)慣用語，如果學(xué)生不能科學(xué)的進(jìn)行詞匯的記憶，則英語詞匯學(xué)習(xí)中將付出較大的精力，且英語學(xué)習(xí)的效果會(huì)受到較大的影響。因此，小學(xué)英語學(xué)習(xí)教師要研究如何提升學(xué)生的英語單詞記憶能力。其次，在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中學(xué)生的詞匯讀音拼寫存在困難，也對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)用中文標(biāo)記讀音，但這種方式不能根本性的提升英語詞匯學(xué)習(xí)能力，并且這種壞習(xí)慣會(huì)極大影響今后的英語學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。小學(xué)階段由于學(xué)生年齡較小，缺乏一定的自制力，因而對(duì)于學(xué)習(xí)積極性不高。教師需要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服英語詞匯學(xué)習(xí)的障礙，提高英語詞匯教學(xué)效果。

3.提高詞匯教學(xué)中思維活性的措施

3.1 注重構(gòu)詞規(guī)律，改進(jìn)詞匯教學(xué)。英語單詞的形成有一定的規(guī)律性，教師可以利用單詞的拼寫規(guī)則和聯(lián)想記憶，用派生詞、并列詞和復(fù)合詞來概括和總結(jié)詞匯。詞匯教學(xué)應(yīng)該掌握這一規(guī)律，幫助學(xué)生提升自學(xué)能力，訓(xùn)練他們科學(xué)地聯(lián)想記憶單詞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握詞匯的功能，找出盡可能多的單詞，讓學(xué)生通過觀察、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。例如，派生詞是一個(gè)新詞從一個(gè)詞延伸到另一個(gè)詞的過程，許多帶有詞綴的詞變成了另一個(gè)詞。什么是詞綴？例如，在beautiful（美麗的，形容詞）的后面加-ly，就變成了beautifully（美麗地，副詞），后面加的“-ly”就是詞綴。對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)和記憶而言，將詞匯作為一個(gè)整體來掌握不僅可以增加詞匯量，而且還可以使學(xué)生更好地掌握構(gòu)詞方法，為小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，學(xué)生天生活潑好動(dòng)，在課堂上設(shè)計(jì)一些游戲可以幫助他們?cè)谳p松、有趣的活動(dòng)中掌握一些復(fù)雜的詞匯，如關(guān)于星期名稱的教學(xué)活動(dòng)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)快樂轉(zhuǎn)盤游戲來讓學(xué)生記住新單詞。

3.2 教師引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，鞏固詞匯知識(shí)。現(xiàn)在的很多學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的很好，可一旦進(jìn)行考試便會(huì)出現(xiàn)提筆忘詞的現(xiàn)象，這還是由于學(xué)生自身學(xué)習(xí)的大多為表面知識(shí)且不善于讀寫結(jié)合所造成的。而對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來說，自主學(xué)習(xí)能力較差，教師不能指望著學(xué)生自己在學(xué)習(xí)英語知識(shí)時(shí)把讀寫結(jié)合做得很充分。教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)進(jìn)行讀寫結(jié)合，這樣不僅會(huì)提升學(xué)生的閱讀量還能記住很多英語詞匯，語句等。對(duì)提升學(xué)生的習(xí)作能力有很大的幫助。學(xué)生在寫作文或者做閱讀理解時(shí)便會(huì)輕松很多，以此來提高了學(xué)生的習(xí)作能力還提高了學(xué)生在英語方面的成績。學(xué)生在自身成績提升之后，對(duì)英語科目的學(xué)習(xí)積極性自然而然地提高，從而更有利于學(xué)生鞏固所學(xué)習(xí)的詞匯知識(shí)。

3.3 運(yùn)用輔助教學(xué)手段。小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)決定了其抽象思維能力較差，對(duì)于圖片和顏色較為敏感。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，教師可以運(yùn)用圖片、視頻等手段進(jìn)行英語教學(xué)。采取不同的教學(xué)手段使英語教學(xué)不在枯燥，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。使英語課堂教學(xué)更加豐富，英語學(xué)習(xí)熱情提高。

3.4 加強(qiáng)教學(xué)測(cè)試、考評(píng)。

首先，在小學(xué)英語詞匯教學(xué)的考評(píng)和測(cè)試中，要對(duì)小學(xué)生的階段性成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、自我進(jìn)步情況等有一個(gè)正確的認(rèn)知，不能單純從理論成績來判斷，要更加關(guān)注小學(xué)生是否掌握了英語詞匯的正確學(xué)習(xí)方法。

其次，對(duì)于教師的考評(píng)，需要觀察教師的教學(xué)方法、教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用情況。教師對(duì)于小學(xué)英語詞匯教學(xué)的改進(jìn)至關(guān)重要。對(duì)于學(xué)生而言，教師是“權(quán)威”的存在，只有教師以身作則，并且去積極的嘗試、創(chuàng)新，才能帶動(dòng)小學(xué)英語詞匯教學(xué)的良好發(fā)展。

結(jié)語

總之，教師無論采用哪種教學(xué)方法，目的都是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)效率。我們只要調(diào)整好自己的心態(tài)，以合理的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生攻克英語單詞學(xué)習(xí)中的難關(guān)，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)最佳教學(xué)效果。