（山東省平度市云山鎮(zhèn)洪山小學(xué) 山東 平度 266700）

大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)都有乏味枯燥的想法。很多人所理解的數(shù)學(xué)就是不停地計(jì)算和不停的求知，煩躁至極。實(shí)際不然，數(shù)學(xué)知識(shí)也可以是充滿趣味性的。數(shù)學(xué)知識(shí)可以作為學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的有效工具，在生活中是無(wú)處不有的。所以小學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中要利用正確的教學(xué)方法傳授給小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，尤其注意孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓數(shù)學(xué)課堂變的豐富有趣，讓孩子們樂(lè)于接受。

1.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年齡小性格活潑好動(dòng)，老師一定要根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子們多種感知器官，讓孩子們能積極參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，要教學(xué)生用大腦思考，用眼睛仔細(xì)觀察，用耳朵認(rèn)真聆聽(tīng)，這樣做豐富小學(xué)生感官上對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解，刺激學(xué)生的興趣發(fā)展。舉例，數(shù)學(xué)老師在教口算的時(shí)候可以一邊講一邊解答，課堂過(guò)程中，一定要讓孩子們自己動(dòng)手計(jì)算，最后說(shuō)出計(jì)算結(jié)果。首先，讓孩子們數(shù)出18根牙簽，把18根牙簽平均分成3等份，那每一份牙簽是6根，孩子們可以輕松得出結(jié)果6。這不僅讓小學(xué)生得到了動(dòng)手的機(jī)會(huì)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。當(dāng)然，課余時(shí)間老師也要給孩子們解決實(shí)際生活遇到的問(wèn)題。如，數(shù)學(xué)老師在教比例尺這節(jié)課時(shí)，可以讓小學(xué)生用1：10畫(huà)一幅自己任何一個(gè)玩具的圖片。這種方法讓小學(xué)生對(duì)比例尺更加理解，還能自己動(dòng)手動(dòng)腦，引發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲望，起到教學(xué)目的。

2.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

大部分老師都在課堂中遇見(jiàn)過(guò)同樣的問(wèn)題，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講了N遍，但還是有學(xué)生不明白不理解，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后這些學(xué)生突然之間明白了知識(shí)點(diǎn)所在。就好像一些沒(méi)有怎么上過(guò)學(xué)的個(gè)體小老板，他們?cè)谟?jì)算價(jià)格的速度上過(guò)于常人，非常之快，這就是日積月累的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)小學(xué)生經(jīng)歷生活實(shí)際的鍛煉之后，他們的思維會(huì)被開(kāi)發(fā)，可是在數(shù)學(xué)課堂里，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常會(huì)用自己的思維方式去講課，其實(shí)這種上課的方式學(xué)生會(huì)感覺(jué)學(xué)起來(lái)很是吃力。因?yàn)樾W(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)成人的經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)老師教授的知識(shí)點(diǎn)無(wú)法搞懂。這就需要數(shù)學(xué)老師設(shè)計(jì)教學(xué)情境的時(shí)候，要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)有針對(duì)性的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

2.1 換位思考，把小學(xué)生經(jīng)常經(jīng)歷的生活點(diǎn)滴運(yùn)用到課堂中。想讓小學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活密不可分，這其中包含興趣、能力等等因素。所以，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)小學(xué)生實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展，要想辦法讓數(shù)學(xué)知識(shí)變成看得見(jiàn)、摸得著的。比如，學(xué)習(xí)應(yīng)用題的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師可以設(shè)計(jì)一道與生活有關(guān)的情景應(yīng)用題：游樂(lè)場(chǎng)游玩租車。已知二年級(jí)一共有4個(gè)班，每班平均有40名同學(xué)?，F(xiàn)在已知一輛大車可以拉40個(gè)人，一輛小車可以拉20人，提問(wèn)：最合適的租車辦法是什么？這是一道生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，小學(xué)生可以在熟悉的生活中學(xué)習(xí)知識(shí)解答問(wèn)題，最終得到答案。

2.2 生活經(jīng)驗(yàn)可以有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)與生活環(huán)境密不可分，所以小學(xué)生有必要掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)?！睌?shù)學(xué)老師在課堂中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小學(xué)生看到小數(shù)的時(shí)候就會(huì)聯(lián)系到超市零食的標(biāo)價(jià)；要是一說(shuō)到圓形，學(xué)生就會(huì)說(shuō)足球，籃球，乒乓球……這說(shuō)明了什么？說(shuō)明這些生活顯而易見(jiàn)的東西與數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是能夠密切結(jié)合的，所以數(shù)學(xué)老師在課堂中提出問(wèn)題的時(shí)候最好從實(shí)際生活出發(fā)，這樣可以使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)看起來(lái)有意思很多。比如《垂直》一課，老師可畫(huà)一張學(xué)校地圖，讓學(xué)生找路口在哪？那么路口是如何形成的呢？或者讓每個(gè)小學(xué)生一張紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，想想怎樣才能折出兩條互相垂直的直線，諸如此類的教學(xué)方法有很多，目的就是讓老師想辦法把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)中玩、玩中學(xué)。

3.數(shù)學(xué)課堂滲透游戲法，增加數(shù)學(xué)趣味性

小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)有意思的事物更加期待。所以數(shù)學(xué)老師要在自己的課堂加入有意思的素材，而游戲就是調(diào)動(dòng)孩子積極性的不二法門(mén)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)習(xí)課本知識(shí)是其中的一種形式，可這種學(xué)習(xí)方式是小學(xué)生最不愿意學(xué)的，因?yàn)樗菰锓ξ?。為了讓?shù)學(xué)課堂課達(dá)到更好效果，數(shù)學(xué)老師要不斷地了解小學(xué)生喜歡什么，投其所好把孩子們喜歡的東西巧妙加入到數(shù)學(xué)課堂，調(diào)動(dòng)小學(xué)生積極性，讓孩子們可以主動(dòng)參與課堂。在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，數(shù)學(xué)課堂中數(shù)學(xué)老師可以讓小學(xué)生裝扮成小兔子，然后數(shù)學(xué)老師把小兔子分組，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一個(gè)組是多少人。要是讓小學(xué)生純粹數(shù)數(shù)，那么他們一定會(huì)覺(jué)得枯燥、沒(méi)意思，老師把小白兔的形象加入到課堂就增加了課堂趣味性，也有效提高了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的積極性。數(shù)學(xué)課要多樣化且富有趣味性，要靈活多變，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿沖勁。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該讓小學(xué)生正確理解和接受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的辯證關(guān)系。教師在教學(xué)中要多動(dòng)腦筋善發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)素材，多多結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活建立情景教學(xué)方法來(lái)完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生真切體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中隨處可見(jiàn)，真正明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。