（四川省閬中市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四川 南充 637400）

小學(xué)生處于寫(xiě)字教學(xué)的初級(jí)階段，對(duì)于剛剛從幼兒園升入小學(xué)的他們來(lái)說(shuō)，由寫(xiě)漢語(yǔ)拼音轉(zhuǎn)變?yōu)閷?xiě)漢字確實(shí)存在著一定的難度，但教師一定要堅(jiān)信在自己的教育下，學(xué)生能夠很好地掌握好寫(xiě)字的要領(lǐng)，寫(xiě)出一手漂亮的字。通過(guò)一個(gè)人寫(xiě)的字可以從側(cè)面反映出一個(gè)人的品性，因此，教好小學(xué)階段的學(xué)生寫(xiě)字、讓他們寫(xiě)得一手好看的字就顯得特別重要。教師在日常的教學(xué)中，首先要給學(xué)生樹(shù)立好一個(gè)榜樣，其次，在教學(xué)過(guò)程中，也要多給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生寫(xiě)好字。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)教學(xué)策略，希望教師通過(guò)運(yùn)用這些策略，能夠順利實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度有著直接的影響，小學(xué)階段的學(xué)生，剛剛接觸到寫(xiě)字教學(xué)，因此，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣就顯得非常重要。學(xué)生從幼兒園的寫(xiě)漢語(yǔ)拼音到小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)漢字，這是一個(gè)過(guò)程，需要慢慢適應(yīng)，但教師在教學(xué)過(guò)程中一定要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，即：執(zhí)筆即練字，在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到：抬頭、挺胸、放平手、放正腳、離桌一尺一拳和一寸。只有在這樣的嚴(yán)格要求下，學(xué)生才能寫(xiě)出漂亮的字，在今后的求學(xué)過(guò)程中，也才能取得優(yōu)異的成績(jī)。小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，因此，教師一定要嚴(yán)格督促學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)培養(yǎng)正確的坐姿，以幫助學(xué)生寫(xiě)好字打下基礎(chǔ)。不正確的寫(xiě)字習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量以及身心健康發(fā)展，我們會(huì)看到，很多學(xué)生有近視、駝背等現(xiàn)象出現(xiàn)，這主要是由于他們?cè)谛W(xué)階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、坐姿不正確，從而導(dǎo)致他們出現(xiàn)這種情況。因此，為了避免學(xué)生以后出現(xiàn)這些情況，作為一名小學(xué)教師，我們務(wù)必嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，這不僅是自己職業(yè)的要求，也是作為一個(gè)社會(huì)人應(yīng)盡的職責(zé)。

2.幫助學(xué)生掌握一定的寫(xiě)字技能

寫(xiě)字并不是任意而為、想寫(xiě)就寫(xiě)的，它有一定的技能。教師在進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，一定要將這些技能教給學(xué)生，并要求學(xué)生在自己的指導(dǎo)下完成一定的寫(xiě)字訓(xùn)練。學(xué)生要想寫(xiě)得一手漂亮、大方、得體的字，唯一要做的就是要勤練。我國(guó)古代偉大的書(shū)法家王羲之之所以取得如此高的書(shū)法造詣，就在于他的苦練，冬練三寒、夏練三暑，學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)，也可以借鑒偉人的這種方法，將寫(xiě)字練習(xí)到底，就一定可以取得理想的成績(jī)。關(guān)于寫(xiě)字技能，主要是指學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)要掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、整潔、端正，有一定的書(shū)寫(xiě)速度。要讓學(xué)生達(dá)到這種目標(biāo)，教師就要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到課堂內(nèi)外結(jié)合，保證學(xué)生在一定量的練習(xí)下，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。在日常的課堂上，教師可以在自己示范之后讓學(xué)生跟著寫(xiě)；在課外時(shí)間，教師可以布置一些書(shū)寫(xiě)作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的督促下寫(xiě)好字，完成教師布置的作業(yè)。在給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，教師要堅(jiān)持適度原則，切莫讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。初始階段，可以少布置，可以僅僅讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一個(gè)字；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，教師可以增加作業(yè)量，讓學(xué)生在循環(huán)往復(fù)的練習(xí)中不斷進(jìn)步，最終寫(xiě)得一手好字。

3.將寫(xiě)字與識(shí)字結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果

教師在進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程中，可以與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。寫(xiě)字與識(shí)字是密不可分的，二者相互促進(jìn)。學(xué)生只有認(rèn)識(shí)了一個(gè)漢字，才能有書(shū)寫(xiě)的欲望，才有可能寫(xiě)好那個(gè)字。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要注意識(shí)字與寫(xiě)字的結(jié)合。認(rèn)字是寫(xiě)字的基礎(chǔ)，寫(xiě)字是為了更好的認(rèn)字。學(xué)生在認(rèn)識(shí)了一個(gè)漢字之后，及時(shí)的書(shū)寫(xiě)可以幫助學(xué)生更好地記憶它，俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”，這句話就是告訴我們要多動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)，才能更好的記憶。在識(shí)字與寫(xiě)字的過(guò)程中，我們也要嚴(yán)格遵循這一俗語(yǔ)，從而幫助學(xué)生更好地記憶。寫(xiě)字可以鞏固識(shí)字，識(shí)字是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，只有把兩者緊密結(jié)合，才能有效提高寫(xiě)字教學(xué)，也能很好地促進(jìn)識(shí)字教學(xué)，可以說(shuō)是一石二鳥(niǎo)的好事。同時(shí)，將識(shí)字教學(xué)與寫(xiě)字教學(xué)結(jié)合起來(lái)，也更符合學(xué)生認(rèn)知的心理過(guò)程，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)識(shí)字與寫(xiě)字。

4.采取多種方法激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的欲望，以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果

小學(xué)階段的學(xué)生思維相對(duì)活躍，對(duì)于一成不變的教學(xué)思路可能很難博得他們的喜愛(ài)。因此，教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，就要多動(dòng)腦筋，盡量采取多種教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中，同樣也要采取多種教學(xué)手段。教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)分筆劃教學(xué)生寫(xiě)字，讓學(xué)生分成各個(gè)小組，在教師的指導(dǎo)下，每個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)筆劃，讓他們小組合作練習(xí)，然后再將各個(gè)小組組織起來(lái)，每個(gè)小組派一個(gè)代表將他們小組所練習(xí)的筆劃展示給全班同學(xué)。然后各個(gè)小組再進(jìn)行輪流練習(xí)。通過(guò)這種方式，可以很好地提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的欲望，同時(shí)，小組合作也可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成一種合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展是很有幫助的。

此外，教師在進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程中，要注意給予學(xué)生一定的講解示范，讓學(xué)生在教師的示范下掌握好寫(xiě)字的技巧，從而寫(xiě)好字。寫(xiě)字是需要手和眼協(xié)調(diào)的一種綜合性動(dòng)作，對(duì)愛(ài)動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，教師在進(jìn)行授課的過(guò)程中就要進(jìn)行必要的講解示范。首先要利用好拼音本，讓學(xué)生在運(yùn)用拼音本寫(xiě)字的過(guò)程中，注意田字格的重大作用。其次，教室里也可以掛一些貼圖或者卡片，也可以使用多媒體教學(xué)，這樣更能吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)。在筆劃的學(xué)習(xí)上，教師更要多進(jìn)行示范，在示范之后可以抽一部分學(xué)生到黑板上寫(xiě)，并及時(shí)指出學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)于寫(xiě)得較好的學(xué)生，教師也要給予鼓勵(lì)。

總之，寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師在進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程中，可以參照以上幾點(diǎn)。同時(shí)，也希望教師在今后的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不斷思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為小學(xué)語(yǔ)文教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。