（四川省樂(lè)山市犍為縣新城幼兒園 四川 樂(lè)山 614400）

幼兒游戲活動(dòng)是指幼兒園開(kāi)展的游戲相關(guān)活動(dòng)，以寓教于樂(lè)為宗旨，旨在培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，使幼兒能夠健康成長(zhǎng)。幼兒良好個(gè)性的培養(yǎng)，在整個(gè)幼兒園教育當(dāng)中都占據(jù)十分重要的地位，幼兒游戲活動(dòng)作為其培養(yǎng)方法的一種策略，起到了舉足輕重的作用，它的意義同樣不可小覷。二者之間具有密不可分的聯(lián)系，這值得引起人們的重視。接下來(lái)，將對(duì)幼兒游戲活動(dòng)與培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性之間的影響進(jìn)行探討。

1.幼兒游戲活動(dòng)與培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性之間的影響

1.1 游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒個(gè)性的建立。幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)過(guò)程之中具有許多的不確定性，而幼兒游戲活動(dòng)的出現(xiàn)，為降低不確定性提供了一個(gè)機(jī)會(huì)。幼兒本身處于較為活潑的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，游戲活動(dòng)的開(kāi)展能夠很好的吸引幼兒的注意力，增加幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒個(gè)性的建立。同樣，教師在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，需進(jìn)行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性。這種活動(dòng)的適當(dāng)開(kāi)展，可以讓幼兒明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，鍛煉其合作精神與協(xié)調(diào)能力。也能間接培養(yǎng)出幼兒的自信心，讓其在面對(duì)生活中的困難時(shí)，擁有更多的勇氣去面對(duì)。幼兒在這種游戲活動(dòng)中可以獲得許多的體驗(yàn)與感悟，也能收獲同伴的友誼，這對(duì)于幼兒的個(gè)性建立是十分有幫助的。

1.2 幼兒良好個(gè)性的培養(yǎng)有利于游戲活動(dòng)的順利開(kāi)展。從辯證的角度來(lái)看，游戲活動(dòng)的順利開(kāi)展，可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的建立，反過(guò)來(lái)，幼兒良好個(gè)性的培養(yǎng)也同樣有利于游戲活動(dòng)的展開(kāi)。幼兒的良好個(gè)性為游戲活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，也給了教師更多的空間與時(shí)間來(lái)思考游戲活動(dòng)的步驟與相關(guān)任務(wù)，可以結(jié)合更多的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。如果說(shuō)游戲活動(dòng)的展開(kāi)，為幼兒的個(gè)性培養(yǎng)提供了一個(gè)有效的途徑，那么，幼兒良好個(gè)性的養(yǎng)成，也為游戲活動(dòng)的發(fā)生給予了更多的便利。這些都是幼兒成長(zhǎng)中必不可少的環(huán)節(jié)，缺一不可，它們都在幼兒的成長(zhǎng)和品德形成等方面起到了不小的作用，也為其今后的學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)行了鋪墊。

1.3 共同引導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)。不論是開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)，還是培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，這些都旨在引導(dǎo)幼兒的健康成長(zhǎng)，為其未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。教師不僅要思考游戲活動(dòng)開(kāi)展的方向和實(shí)施策略，還要設(shè)計(jì)好幼兒個(gè)性的培養(yǎng)方案，因?yàn)檫@些對(duì)于幼兒三觀的形成十分的重要且具有較大影響力。游戲活動(dòng)的順利開(kāi)展和幼兒良好個(gè)性的培養(yǎng)都是對(duì)幼兒以后健康成長(zhǎng)的有力保障。

2.幼兒游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的具體方法

教書(shū)育人是教師的教學(xué)宗旨，而育人則是教師的首要目的。幼兒游戲活動(dòng)作為育人過(guò)程中采取的教學(xué)策略，在培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的過(guò)程中，也起到了不容忽視的效果。接下來(lái)將分析游戲活動(dòng)就培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性所采取的具體措施。

2.1 確定恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)主題。要想培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，需要在游戲活動(dòng)開(kāi)始之前，確定恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)主題。才能讓幼兒獲得游戲體驗(yàn)的同時(shí)，得到更多的收獲和心得體會(huì)。如果沒(méi)有確定好活動(dòng)主題就貿(mào)然開(kāi)展游戲活動(dòng)的話，會(huì)讓活動(dòng)喪失原有的意義，不利于培養(yǎng)幼兒的品德和個(gè)性。一個(gè)好的活動(dòng)主題可以給幼兒帶來(lái)更好的影響。例如，以團(tuán)結(jié)作為游戲活動(dòng)的一期主題，就可以開(kāi)展拔河比賽、兩人三足等需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲活動(dòng)，才能讓幼兒更好地明白藏在游戲活動(dòng)之下的深刻內(nèi)涵。恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)主題，也便于教師開(kāi)展教學(xué)工作，了解幼兒的性格、品性，有計(jì)劃的對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。從某種程度來(lái)上來(lái)說(shuō)，游戲活動(dòng)的主題決定著活動(dòng)的主導(dǎo)方向和活動(dòng)的結(jié)果。不恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)主題會(huì)讓活動(dòng)的效果大打折扣，相反，準(zhǔn)確立意的活動(dòng)主題可以達(dá)到事半功倍的效果。

2.2 活動(dòng)設(shè)施準(zhǔn)備充分?；顒?dòng)的開(kāi)展是以培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性為最終目的，同時(shí)需要注意的是幼兒的安全問(wèn)題，活動(dòng)設(shè)施需要提前準(zhǔn)備充分并保障場(chǎng)地的安全，才能讓幼兒做到真正的身心健康。設(shè)施的充分準(zhǔn)備，也在硬件上面滿足了活動(dòng)開(kāi)展的需求，可以加快培養(yǎng)幼兒個(gè)性的進(jìn)度，促進(jìn)幼兒的心理健康成長(zhǎng)。設(shè)施的保障也讓活動(dòng)能夠更加順利的展開(kāi)，比如在進(jìn)行足球游戲的時(shí)候，如果發(fā)生足球損壞的情況，可以及時(shí)進(jìn)行更換，讓游戲可以順利的結(jié)束。幼兒在游戲活動(dòng)中既得到了更好的游戲體驗(yàn)，也收獲了快樂(lè)，這在無(wú)形中培養(yǎng)了良好的個(gè)性。

2.3 提高幼兒與家長(zhǎng)的參與度。家庭教育是培養(yǎng)幼兒個(gè)性過(guò)程中的關(guān)鍵因素，家長(zhǎng)的陪伴在幼兒成長(zhǎng)中，占據(jù)了很大的部分?？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的個(gè)性影響是比較大的。因此，在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)需要增加家長(zhǎng)的參與度。當(dāng)然，幼兒對(duì)于活動(dòng)的積極性也是十分重要的。教師需要對(duì)幼兒平時(shí)的狀態(tài)加以關(guān)注，掌握幼兒的家庭情況，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，針對(duì)幼兒的個(gè)性，來(lái)進(jìn)行正確的指引與教導(dǎo)。家長(zhǎng)在游戲活動(dòng)中的積極參與，也能夠?yàn)橛變簶?shù)立一個(gè)良好的榜樣，促進(jìn)幼兒的個(gè)性優(yōu)化。

2.4 積極調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛。好的活動(dòng)氣氛可以很好地感染人的情緒，加深幼兒的印象，也有利于游戲的實(shí)施。在進(jìn)行幼兒游戲活動(dòng)時(shí)，教師需要通過(guò)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣等方式，來(lái)積極的調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，讓幼兒的注意力集中于活動(dòng)之中。使其全身心的投入進(jìn)去，也能使得個(gè)性培養(yǎng)的效果更好。將教學(xué)融入在游戲活動(dòng)之中，促使幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)與進(jìn)步。幼兒具有豐富的想象力，對(duì)于事物也具有好奇心，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的引導(dǎo)，使幼兒在游戲活動(dòng)中開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，鍛煉體能，形成獨(dú)立的意識(shí)，這些都是培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的關(guān)鍵要素。

綜上所述，幼兒游戲活動(dòng)與幼兒良好個(gè)性的培養(yǎng)相輔相成，對(duì)幼兒的教育起到了十分關(guān)鍵的作用。在對(duì)幼兒良好個(gè)性的培養(yǎng)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲活動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，可以很好地對(duì)幼兒起到積極的影響。教師需要把握住游戲活動(dòng)的流程，以靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的養(yǎng)成。幼兒的良好個(gè)性并非一朝一夕形成，而是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間培養(yǎng)出來(lái)的。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒自身的個(gè)性，進(jìn)行耐心的教育，結(jié)合游戲活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。