（安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽 全椒 230011）

高職學(xué)生心理特點具備一定的特殊性，由學(xué)生心理問題而帶來的危機事件時有發(fā)生，因此得到了社會各界對學(xué)生心理健康教育的關(guān)注。心理健康教育是高職德育與素質(zhì)教育的核心構(gòu)成，更是踐行我黨教育方針的有力措施，也是推動學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效路徑。輔導(dǎo)員工作和學(xué)生心理健康教育結(jié)合具備可行性，同時輔導(dǎo)員也在高職學(xué)生的學(xué)習(xí)成長當(dāng)中扮演重要角色，和學(xué)生保持著密切關(guān)系，可以提高學(xué)生對心理健康教育的接受度和參與度，從而引導(dǎo)學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

1.高職學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)員工作有機結(jié)合的優(yōu)勢

輔導(dǎo)員是高職學(xué)生人生道路上的引路人，是心靈發(fā)展的促進者，是心理困惑的疏導(dǎo)者，更是學(xué)生心理危機的干預(yù)者。輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用：一是高職輔導(dǎo)員隊伍顯現(xiàn)出年輕化的趨勢，和學(xué)生年齡相差不多，可以深層次理解學(xué)生，也更容易進入學(xué)生內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，與學(xué)生成為真心朋友，建立和諧的關(guān)系，也會因此更容易了解學(xué)生的心理狀況，對學(xué)生進行針對性的心理健康教育指導(dǎo)，獲得學(xué)生的積極參與與主動配合。二是輔導(dǎo)員是學(xué)生日常接觸最多，且和學(xué)生關(guān)系最為密切的教師，不管是學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還是未來的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展，都有輔導(dǎo)員參與和指導(dǎo)的身影。從很大程度上看，輔導(dǎo)員是學(xué)生的生活導(dǎo)師和人生引領(lǐng)者，更了解學(xué)生所處的實際環(huán)境以及學(xué)生的內(nèi)在需求，也容易在第一時間發(fā)現(xiàn)與解決學(xué)生的心理問題，促進心理健康教育落地。

2.高職學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)員工作有機結(jié)合的策略

2.1 構(gòu)建心理檔案，明確干預(yù)對象。輔導(dǎo)員要保證心理健康教育的針對性和實效性，首先應(yīng)該了解學(xué)生的心理狀況，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理發(fā)展方面存在的實際問題，從而對癥下藥，幫助學(xué)生找到心理調(diào)整的方向。為了增進對高職學(xué)生心理狀態(tài)的了解，輔導(dǎo)員要定期實施心理健康調(diào)查，構(gòu)建針對學(xué)生心理健康的檔案，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果做好檔案更新工作。輔導(dǎo)員在對調(diào)查結(jié)果進行分析和研究的過程中可以發(fā)現(xiàn)存在不良心理傾向，甚至是已經(jīng)出現(xiàn)一定心理問題的學(xué)生，對此要做好登記備案，對這些學(xué)生的心理動態(tài)進行及時跟進。另外，輔導(dǎo)員還需要在這一過程中關(guān)注特殊學(xué)生的心理健康，做好對重點對象的心理健康教育和預(yù)防干預(yù)工作。其中單親家庭學(xué)生、家庭困難學(xué)生、身體有某種疾病的學(xué)生都是需要特殊和重點關(guān)注的學(xué)生。輔導(dǎo)員需要關(guān)注特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解他們的心理狀況，做好深層次的跟蹤觀察與重點指導(dǎo)，做到防患于未然。

2.2 創(chuàng)新教育方法，提高教育質(zhì)量。輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康教育的重要力量，輔導(dǎo)員的教育指導(dǎo)效果關(guān)乎學(xué)生的綜合培養(yǎng)。為了確保心理健康教育的質(zhì)量，選取科學(xué)化和多樣化的教育方法是非常關(guān)鍵的。輔導(dǎo)員需要積極推動方法創(chuàng)新，利用學(xué)生喜聞樂見的形式優(yōu)化心理指導(dǎo)，而不是單純進行理論層面上的灌輸。第一，輔導(dǎo)員可以開展心理健康滲透教育，比如在思想政治教育當(dāng)中巧妙滲透心理健康教育的內(nèi)容，巧妙利用心理學(xué)和心理咨詢的理論方法，做好對學(xué)生的思想指導(dǎo)，拓展思政教育途徑，得到學(xué)生的積極接納。心理健康教育與思政教育的結(jié)合更能助力學(xué)生的心理疏導(dǎo)，使得學(xué)生全面融入課程學(xué)習(xí)，做到潤物細(xì)無聲。第二，輔導(dǎo)員可以積極引入案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生對心理問題學(xué)生的案例資料進行分析和討論，讓學(xué)生通過對這些真實資料的分析，了解心理調(diào)整的重要性，也讓他們對照這些案例審視自己的心理素質(zhì)，從而主動接受心理健康教育，消除以往的抵觸和被動心理。第三，輔導(dǎo)員可以把網(wǎng)絡(luò)平臺作為創(chuàng)新心理健康教育的陣地，有效補充心理健康教育的資源，鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取更多的心理調(diào)整技巧，提高心理健康教育的新穎性和有效性。

2.3 加強自主學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。輔導(dǎo)員自身要主動強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能夠更好的將心理健康教育與個人工作結(jié)合起來，體現(xiàn)出輔導(dǎo)員的專業(yè)優(yōu)勢。一是輔導(dǎo)員要接受專門的心理健康教育培訓(xùn)，變革傳統(tǒng)的教育觀念和管理思想，認(rèn)識學(xué)生個體心理動態(tài)的差異性和復(fù)雜性，用心的知識和方法武裝自己，通過參與培訓(xùn)活動完善專業(yè)素質(zhì)，更好地把握學(xué)生的心理規(guī)律，以便在心理健康教育當(dāng)中輕松應(yīng)對各類問題，踐行因材施教。二是輔導(dǎo)員要努力提高個人心理健康與修養(yǎng)，始終有樂觀積極的心理狀態(tài)，面對生活與教育管理當(dāng)中的問題，以便成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣，用健康心理來影響和帶動學(xué)生。三是輔導(dǎo)員要注意把理論和實際結(jié)合起來，在實踐中累積教育經(jīng)驗，經(jīng)常反思心理健康教育當(dāng)中做的不到位的地方，在未來的心理健康教育中得心應(yīng)手，有的放矢。

總而言之，輔導(dǎo)員工作和高職學(xué)生心理健康教育有機結(jié)合是高職人才培養(yǎng)創(chuàng)新的有利措施，也是提高心理健康教育質(zhì)量的必要方法。為確保教育目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生輔導(dǎo)員必須積極提高自身的專業(yè)素質(zhì)，補充心理健康教育的知識與方法，靈活運用心理健康知識與心理咨詢技巧對學(xué)生進行教育指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康與思想動態(tài)，通過有效干預(yù)引導(dǎo)學(xué)生塑造良好品質(zhì)，彌補心理健康教育的缺陷。