文| 張秀娟 魏 勇

云時(shí)代徹底改變了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的方式和理念，也對(duì)高職教育的教學(xué)理念、教學(xué)方法等產(chǎn)生了變革性影響。對(duì)于高職院校來說，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)要以云時(shí)代的技術(shù)特性為根本，讓學(xué)生掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作技能，真正成為符合時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要的綜合型人才。

云時(shí)代對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的新要求

云時(shí)代最突出的特征就是科學(xué)技術(shù)的日新月異及其廣泛的應(yīng)用，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云存儲(chǔ)、計(jì)算機(jī)等技術(shù)類型充分發(fā)揮各自的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，被綜合應(yīng)用到財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)核算等內(nèi)容中。

在實(shí)踐中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的票據(jù)管理、制作報(bào)表等方面的內(nèi)容，而是要在海量數(shù)據(jù)信息和高速數(shù)據(jù)計(jì)算中超越財(cái)務(wù)核算的目標(biāo)，通過數(shù)據(jù)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)情況進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)并進(jìn)一步對(duì)未來的財(cái)務(wù)決策作出參考性意見。從這個(gè)角度看，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)成為一項(xiàng)綜合性的工作，專業(yè)性和全面性的職業(yè)要求日益突出。

高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

1.課程設(shè)置偏向理論。云時(shí)代對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作提出了新的要求，高職院校在教學(xué)中也要緊跟時(shí)代步伐，為學(xué)生提供更加多樣的教學(xué)課程以滿足工作實(shí)踐的要求。但是目前很多高職院校在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)上存在的一個(gè)突出性問題就是課程設(shè)置過于偏重于理論教學(xué)而忽視了云會(huì)計(jì)的技能教學(xué)，學(xué)生的財(cái)務(wù)實(shí)操技能并不突出。而在云會(huì)計(jì)技能水平達(dá)不到實(shí)踐要求的情況下，高職學(xué)生就無法通過有效的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)分析來進(jìn)行財(cái)務(wù)決策，無法滿足企業(yè)的財(cái)務(wù)工作要求。

2.教學(xué)方法過于傳統(tǒng)。目前，在高職院校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，多數(shù)教師的教學(xué)方法還主要是以PPT演示教學(xué)、板書教學(xué)等為主，課堂上的師生互動(dòng)也是“我講你聽”，學(xué)生在被動(dòng)地接受教師所講的教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致的后果就是教學(xué)的效果直接由教師所決定，而學(xué)生對(duì)云時(shí)代的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的新要求不夠了解，學(xué)生的能力很難達(dá)到社會(huì)實(shí)踐的要求。

3.師資隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)。在云時(shí)代，高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育要想符合時(shí)代發(fā)展的要求，強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是基本保障[2]。云時(shí)代的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技能發(fā)展十分迅速，但是相關(guān)方面對(duì)專業(yè)教師的培養(yǎng)并不充分，很多年輕教師雖然云技能水平較高但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，而有經(jīng)驗(yàn)的老教師的技能進(jìn)修不系統(tǒng)、對(duì)云時(shí)代對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的影響認(rèn)識(shí)不足，也在一定程度影響了師資隊(duì)伍的專業(yè)性，從而導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)際效果不理想。

云時(shí)代高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)化

1.重新定位人才教育的目標(biāo)。高職院校在培養(yǎng)云時(shí)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的過程中，要結(jié)合時(shí)代的要求和技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì)重新定位人才教育的目標(biāo)，具體來說，應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，要以培養(yǎng)學(xué)生的云財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技能為目標(biāo)，讓學(xué)生掌握基本的在線會(huì)計(jì)處理技巧，包括一些基本的財(cái)務(wù)軟件的使用等；第二，要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德為目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的重要性；第三，要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，包括會(huì)計(jì)法律法規(guī)能力、數(shù)據(jù)分析能力、新知識(shí)的接受能力等方面。高職院校應(yīng)該將這幾個(gè)方面的內(nèi)容作為人才教育培養(yǎng)的目標(biāo)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，讓財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)真正符合云時(shí)代的要求。

2.提高師資隊(duì)伍的專業(yè)性。提高師資隊(duì)伍的專業(yè)性就是要求高職學(xué)校的教師要充分認(rèn)識(shí)到云時(shí)代對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展的重要意義，加強(qiáng)教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提升，提高自己的教學(xué)能力水平。對(duì)于高職學(xué)校來說，應(yīng)該投入一定的經(jīng)費(fèi)做好對(duì)教師的培訓(xùn)教育，讓教師走出學(xué)校、走出課堂去學(xué)習(xí)了解云時(shí)代的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。而教師也要在課堂上將云時(shí)代的技能要求融入到課堂上，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，創(chuàng)新教學(xué)手段方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求開展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)。

3.科學(xué)設(shè)置課程體系。在教學(xué)課程體系上，高職學(xué)校應(yīng)該重視將云時(shí)代的職業(yè)要求融入到課程體系的設(shè)置中，要與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、云技術(shù)等高科技發(fā)展的趨勢(shì)相一致。對(duì)此，高職學(xué)?？梢猿浞掷镁€上線下、校內(nèi)校外的教育資源來優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)。比如，高職學(xué)校應(yīng)該為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生打造一個(gè)線上的實(shí)時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行線下自主學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)實(shí)踐技能。此外，高職學(xué)校還應(yīng)該積極探索打造校企合作的模式，并將其納入到課程體系中，為學(xué)生提供檢驗(yàn)知識(shí)、鍛煉技能的平臺(tái)，不斷提高解決問題的能力。

結(jié)論

綜上所述，當(dāng)前的社會(huì)已經(jīng)邁入到了云時(shí)代，信息技術(shù)不斷提高了社會(huì)生產(chǎn)水平，也對(duì)高職人才的教育產(chǎn)生了深刻影響。針對(duì)目前高職院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的偏重理論、教學(xué)方法過于傳統(tǒng)和師資隊(duì)伍不強(qiáng)等突出問題，需要進(jìn)一步充分運(yùn)用云時(shí)代中的各項(xiàng)信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)體系，以綜合技能型人才為目標(biāo)不斷完善教學(xué)模式。