劉美美

摘要：教育是強(qiáng)國(guó)之本，幼兒教育需要引起足夠的重視，現(xiàn)如今幼兒教學(xué)游戲化是一大發(fā)展趨勢(shì)，而數(shù)學(xué)是幼兒教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，采用游戲化的教學(xué)方法，能夠使幼兒在玩耍中積極探索，從而創(chuàng)造出歡快輕松的環(huán)境。幼兒教師應(yīng)該通過科學(xué)的設(shè)計(jì)游戲，將相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲中，既可以幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，還能激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們參與思考學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉提升邏輯思維能力，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);游戲化教學(xué)

數(shù)學(xué)是一個(gè)人重要的知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)提升幼兒的運(yùn)算能力和邏輯推理能力有重要作用。在幼兒時(shí)期，如果教師能對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行訓(xùn)練，就能提升幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感性認(rèn)知，為幼兒以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么教師如何緊扣游戲過程，有效滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)？

一、 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化的意義

幼兒階段的孩子正處于對(duì)知識(shí)的探究階段，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，教師可以在這個(gè)階段為孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是這一階段孩子的思維能力還沒有完全成熟，在數(shù)學(xué)的教學(xué)上存在很多的困難。一方面數(shù)學(xué)是一門思維能力強(qiáng)、邏輯能力強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，游戲?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)至關(guān)重要。由于幼兒的思維能力有限，教師把數(shù)學(xué)和游戲結(jié)合起來(lái)，使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得有趣味性。與此同時(shí)，游戲的樂趣給孩子添加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性;另一方面游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)很感興趣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲，同時(shí)感受數(shù)學(xué)的樂趣。教師可以充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒主動(dòng)參與到游戲中來(lái)，在游戲中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，最重要的目的就是提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、幼兒數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的實(shí)踐和思考

1.幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲化需要將游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)出來(lái)

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲化需要將游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)出來(lái)，讓游戲環(huán)境符合幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，能夠激發(fā)幼兒的參與興趣。當(dāng)幼兒沉浸在游戲中的時(shí)候，探索精神也會(huì)被激發(fā)出來(lái)。所以，在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)游戲化過程中，要從幼兒喜歡的內(nèi)容出發(fā)設(shè)計(jì)游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維。在游戲中，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)的邏輯性通過游戲體現(xiàn)出來(lái)，使得數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀、形象，從而讓幼兒在游戲的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，會(huì)很自然地產(chǎn)生愉悅感。

幼兒教師要組織幼兒開展有意義的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，從活動(dòng)中感知數(shù)學(xué)知識(shí)，而不是教師一味地給幼兒灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，幼兒只能被動(dòng)地接受。通過游戲，幼兒教師可以教會(huì)幼兒掌握這種學(xué)習(xí)方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望的時(shí)候，就會(huì)自覺主動(dòng)地參與到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中。

2.精心編排游戲，開展數(shù)學(xué)教學(xué)

幼兒教師在創(chuàng)建數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的過程中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的主要目標(biāo)和幼兒的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，不斷強(qiáng)化幼兒在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中對(duì)知識(shí)的積累，幼兒教師應(yīng)該充分利用寓教于樂來(lái)開展教學(xué)任務(wù)，讓幼兒能夠積極主動(dòng)地參與其中，充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性。幼兒教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒選擇喜愛的數(shù)學(xué)教學(xué)模型，不斷豐富數(shù)學(xué)教材的使用，讓幼兒能夠不斷發(fā)揮自己的想象力，教師給予充足的想象空間，滿足幼兒的心理需求。在這個(gè)活動(dòng)中，會(huì)讓幼兒的大腦進(jìn)行快速的運(yùn)動(dòng)，讓幼兒的想象力、認(rèn)知力和思維拓展能力都能極大地提高，不斷強(qiáng)化幼兒的自信心，讓幼兒在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造和感悟。

3.結(jié)合日常生活，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)游戲

在幼兒的一日活動(dòng)中，日常生活活動(dòng)占了很大的比例，這是幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。很多家長(zhǎng)迫切希望教師不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，也要注重對(duì)幼兒生活能力、衛(wèi)生意識(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成等其他方面的教育與培養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師可以以幼兒的生活為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)一些游戲，讓幼兒在生活化的游戲活動(dòng)中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。

數(shù)感，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是幼兒對(duì)數(shù)字的感覺，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)能力上就是幼兒對(duì)數(shù)字的理解和運(yùn)用能力，如他們能不能靈活處理數(shù)字、能不能拆解數(shù)字、能不能以不同的角度來(lái)看待數(shù)學(xué)問題等等。那么，對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)感究竟是什么？應(yīng)該如何去培養(yǎng)幼兒的數(shù)感呢？我認(rèn)為，對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，數(shù)感首先體現(xiàn)在對(duì)數(shù)的基本認(rèn)識(shí)上，教師應(yīng)該將引導(dǎo)幼兒會(huì)數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)作為主要的教學(xué)工作內(nèi)容，這也是培養(yǎng)他們數(shù)感的基礎(chǔ)。只有幼兒掌握了基本數(shù)的概念后，才能夠進(jìn)一步完善對(duì)于他們數(shù)感的培養(yǎng)。幼兒園的孩子由于年齡較小，為了培養(yǎng)他們的數(shù)感，讓他們感受到數(shù)字在生活中的價(jià)值，教師可以結(jié)合幼兒的在?；顒?dòng)來(lái)設(shè)計(jì)游戲教學(xué)。

4.教師要優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)

由于幼兒年齡和認(rèn)知能力的有限，在游戲中，幼兒往往缺乏領(lǐng)悟能力，并且自我控制和調(diào)節(jié)水平都比較低，為了保證游戲過程的有序性和時(shí)效性，教師則必須要指導(dǎo)和帶領(lǐng)幼兒做游戲，靈活地、針對(duì)性地對(duì)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，更多的要在旁邊觀察幼兒的表現(xiàn)，所以說(shuō)教師所起的作用在不同的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中是不一樣的。另外，每位幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們對(duì)事物的敏感程度不一樣，發(fā)展的速度也不一樣，所以教師還應(yīng)該注重尊重幼兒的個(gè)體差異，可以開展分組教學(xué)的方式，促使每位幼兒都能實(shí)現(xiàn)進(jìn)步[4]。

結(jié)語(yǔ)：

總之，在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，教師要注重融入游戲化教學(xué)理念，改變單一落后的活動(dòng)模式，通過游戲與教育的充分融合，這樣幼兒才會(huì)對(duì)活動(dòng)更有興趣，也才會(huì)更快地接受知識(shí)。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，將數(shù)學(xué)教育游戲化有利于營(yíng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)，祖國(guó)的明天才會(huì)更加充滿希望！

參考文獻(xiàn)：

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