史彩華 余超群

摘 要：青少年體育精神文化素養(yǎng)提升是當(dāng)下國家關(guān)注的青少教育的重要部分。青少年體育精神文化素養(yǎng)與其身體素質(zhì)息息相關(guān)，青少年的身體素質(zhì)關(guān)乎國家未來，因此，目前提升青少年體育精神文化素養(yǎng)很有必要。本文主要通過分析青少年體育精神文化素養(yǎng)現(xiàn)狀，以及影響青少年體育精神文化素養(yǎng)因素，進而探討新媒體環(huán)境下青少年體育精神文化素養(yǎng)提升策略。以求在新媒體環(huán)境下提升青少年體育精神文化素養(yǎng)有所貢獻。

關(guān)鍵詞：新媒體;青少年;體育精神文化素養(yǎng);提升策略

目前，我國快速發(fā)展，國民素質(zhì)也在全面提高，隨著物質(zhì)水平的提升，人們對物質(zhì)文化需求在進步的同時，國民體育精神文化素養(yǎng)的要求也在提升，尤其是對青少年體育精神文化素養(yǎng)越來越重視。“少年強則國強”，青少年體育精神文化素養(yǎng)提升影響著他們的身體健康，關(guān)乎著祖國的未來[1]。目前，青少年體育精神文化素養(yǎng)在被重視的同時還存在一些問題，青少年體育精神文化素養(yǎng)發(fā)展不均衡，這些問題都亟待解決。

一、青少年體育精神文化素養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，素質(zhì)教育的重要組成部分之一就是青少年體育精神文化素養(yǎng)教育。國家以及很多學(xué)校越來越重視青少年體育精神文化素養(yǎng)的提高。并且，有越來越多的研究青少年體育精神文化素養(yǎng)的人。目的都是提高青少年體育精神文化素養(yǎng)，真正實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

通過研究與對現(xiàn)實狀況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前青少年體育精神文化素養(yǎng)在被重視的同時還存在一些問題，比如對體育知識的掌握不夠，由于先天優(yōu)勢體育技能掌握充足但體育精神文化素養(yǎng)不夠，體育品德教育不夠，體育運動具有隨意性，沒有系統(tǒng)科學(xué)的理論指導(dǎo)，男生女生體育意識也不同，呈現(xiàn)失衡狀態(tài)，與此同時，不同年級、不同班的體育精神文化素養(yǎng)也呈現(xiàn)差異，青少年體育精神文化素養(yǎng)發(fā)展不均衡。青少年作為國家的未來希望，良好的身體素質(zhì)是保障，因此，全面提升青少年體育精神文化素養(yǎng)很有必要。

在國外，除了重視學(xué)生體育行為的養(yǎng)成，更加重視青少年體育精神文化素養(yǎng)的提高，使青少年樹立終身體育的意識，培養(yǎng)青少年對體育運動的興趣，培養(yǎng)青少年意志力，運用科學(xué)系統(tǒng)方法教會青少年體育運動，積極引導(dǎo)青少年培養(yǎng)良好的青少年體育精神文化素養(yǎng)[2]。我國青少年體育精神文化素養(yǎng)工作的推進迫在眉睫，提升少年體育精神文化素養(yǎng)是全面推行素質(zhì)教育的重要組成部分。

二、影響青少年體育精神文化素養(yǎng)因素

影響青少年體育文化素養(yǎng)的因素主要包括家庭、學(xué)校、社會三層因素。首先，家庭缺少對青少年體育精神文化素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，沒有從小培養(yǎng)青少年的體育意識培養(yǎng)，將家庭教育更多放在了學(xué)習(xí)教育上，忽視了青少年體育精神文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，家庭更是缺少體育文化氛圍，沒有做到言傳身教。其次，在學(xué)校層面，學(xué)校歷來重視文化課成績的提升，忽視了青少年身體素質(zhì)的提高、體育意識的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的長期發(fā)展，素質(zhì)教育沒有真正實現(xiàn)均衡發(fā)展。最后，在社會層面，對青少年體育精神文化素養(yǎng)的重視程度不夠、宣傳不夠，社會體育氛圍不夠，大眾體育意識培養(yǎng)不夠。

三、新媒體環(huán)境下青少年體育精神文化素養(yǎng)提升策略

新媒體時代，各類傳播媒介正確的輿論引導(dǎo)、體育運動氛圍的塑造對青少年精神文化素養(yǎng)的提升具有重要作用。運用各類新媒體傳播良好的體育觀念、體育意識，在全社會營造良好的體育氛圍，使得青少年受到潛移默化的影響，推動青少年體育精神文化素養(yǎng)的提升。

（一）加強主流媒體體育精神文化輿論引導(dǎo)

主流媒體的權(quán)威性和公信力，影響力決定了在新媒體時代，加強主流媒體對主流媒體體育精神文化輿論引導(dǎo)的重要性。新媒體時代，主流媒體受關(guān)注程度高，影響力大，運用這些主流媒體積極宣傳積極向上、公平友好的體育精神，營造良好濃厚的社會體育氛圍。具體可采取的措施有可以首先設(shè)置青少年體育專欄，針對青少年體育文化精神培養(yǎng)和體育意識提高提供平臺。其次還可以集中報道各類體育賽事，在社會營造良好的體育氛圍，同時要從專業(yè)眼光展開報道分析，引導(dǎo)青少年掌握正確的體育常識。最后，還應(yīng)積極拓寬體育報道的范圍，除了報道專業(yè)體育賽事，對于生活、學(xué)校中的大眾體育新聞、事件也要進行報道，滿足不同群眾需求，真正使得良好的體育氛圍在全社會構(gòu)建，進而對青少年產(chǎn)生影響。

（二）融合媒介多角度全方位營造體育氛圍

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，媒介融合成為一種社會趨勢，媒介融合帶來了信息傳播的更加速度化、全面化、立體化，單純靠主流媒體的宣傳影響力有限，新媒體時代利用多種媒介，如互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播、手機多方面、采用文字、圖片、廣播等多種形式，全方位營造體育氛圍，青少年可塑性強，通過社會多媒介的體育氛圍營造和對體育知識的宣傳，使得青少年增長體育知識，樹立終身體育的意識，培養(yǎng)科學(xué)的體育意識，樹立良好的體育品德。

（三）重視校園體育建立校園體育傳播平臺

校園作為青少年素質(zhì)教育的主陣地，體育教育雖然越來越受到重視，但還是缺少對學(xué)生專業(yè)體育意識的提升與體育技能的培養(yǎng)。體育技能的培養(yǎng)主要可以通過體育課課程細化，分方向興趣，增加體育課程來實現(xiàn)[3]。體育意識的培養(yǎng)除了體育課，還應(yīng)在全校范圍內(nèi)營造良好的體育氛圍，可以借用媒體的力量。校園主要可以采用的媒介有校園廣播、校園報紙、校園官網(wǎng)、校園微信公眾號、校園官方微博等等，這些都是可以借用的校園媒介傳播平臺，通過建立這些平臺積極營造健康積極向上的體育文化氛圍，傳播體育文化知識，引導(dǎo)青少年正確的體育認知，培養(yǎng)他們的體育興趣，進而提升青少年的體育文化素養(yǎng)。

總結(jié)

青少年體育精神文化素養(yǎng)的提升對于我國未來具有重要意義。新媒體背景下，提升青少年體育精神文化素養(yǎng)有了更多途徑和更多可能，青少年體育精神文化素養(yǎng)的提升離不開家庭、學(xué)校、社會的共同努力。重視校園體育建立校園體育傳播平臺，加強主流媒體體育精神文化輿論引導(dǎo)，引導(dǎo)健康積極向上的社會輿論趨勢，同時，還應(yīng)融合媒介，多角度全方位營造體育氛圍，傳播體育知識，注重不同群體的體育文化需求，培養(yǎng)青少年體育文化興趣，全方位提升青少年體育文化素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]馬勇， 饒平， 譚丹華， 等.體育素養(yǎng)概念內(nèi)涵及外延探究[J].湖北體育科技， 2016， 35 （8） ：669-672.

[2]姚涵.新媒體發(fā)展與話語生態(tài)變革[J].毛澤東鄧小平理論研究， 2016 （10） ：57-62.

[3]張翔， 周琪， 孟明亮.“體育”概念核心內(nèi)涵的剖析與再認識[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報， 2015， 34 （3） ：40-43.