陳雅婷 陳珠欽 陳詩彤 陳潔萍

【摘要】隨著近年來中德兩國在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化和旅游事業(yè)等方面的加強(qiáng)合作，德語成為了小語種中較為熱門的一個(gè)語種，越來越多的大學(xué)生選擇就讀德語專業(yè)。但是，就當(dāng)前情況來看，德語專業(yè)的就業(yè)狀況并不十分樂觀。本調(diào)查研究以“德語易實(shí)習(xí)”微信公眾號(hào)的運(yùn)營為切入點(diǎn)，以公眾號(hào)運(yùn)營過程中的信息反饋，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)作為依據(jù)，對(duì)目前德語專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行總結(jié)分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策，進(jìn)而為一些迷茫中的德語專業(yè)學(xué)習(xí)者提供一些指導(dǎo)性的幫助。

【關(guān)鍵詞】德語易實(shí)習(xí)；微信公眾號(hào)；德語專業(yè)大學(xué)生；就業(yè)現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】H33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

基金項(xiàng)目：“微信公眾平臺(tái)‘德語易實(shí)習(xí)的搭建與運(yùn)營”為“2018年上海大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：SH10252113）和“2019年國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”。

引言

近年來，德國是中國在歐洲的最大貿(mào)易伙伴，也是對(duì)華直接投資最多的國家。目前包括大眾、西門子、寶馬等跨國企業(yè)在內(nèi)的在華德資企業(yè)將近5000家，可見目前市場(chǎng)對(duì)德語專業(yè)人才的需求量很大。然而隨著德語學(xué)習(xí)者的增多、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加大，如何找到待遇良好且能夠讓自己發(fā)揮專長的工作崗位成為迫在眉睫的問題。為了幫助德語專業(yè)學(xué)生尋找實(shí)習(xí)崗位，為市場(chǎng)源源不斷地輸出高質(zhì)量人才，使德語學(xué)習(xí)者能夠出其力、盡其職，筆者創(chuàng)辦了微信公眾號(hào)平臺(tái)“德語易實(shí)習(xí)”，旨在能為學(xué)習(xí)德語的同學(xué)們提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并給予就業(yè)方向的指導(dǎo)。我們通過微信公眾平臺(tái)在線上發(fā)表微信推送消息，線下組織宣講會(huì)、發(fā)放傳單吸引校內(nèi)學(xué)生關(guān)注，以擴(kuò)大宣傳效果。但是，在“德語易實(shí)習(xí)”公眾號(hào)的運(yùn)行過程中，筆者發(fā)現(xiàn)德語專業(yè)的就業(yè)狀況并不十分樂觀，許多德語學(xué)習(xí)者存在實(shí)習(xí)難，就業(yè)難的問題。

一、德語專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）調(diào)查方法

1.線上問卷調(diào)查

通過對(duì)上海部分大學(xué)的德語專業(yè)畢業(yè)生發(fā)放線上問卷進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問卷題目針對(duì)就業(yè)方向、就業(yè)地點(diǎn)、選擇的原因、就業(yè)要求、對(duì)目前選擇工作的滿意度以及對(duì)自身德語專業(yè)水平的評(píng)估等方面展開。線上問卷調(diào)查持續(xù)兩周，兩周內(nèi)共回收到327份，問卷有效率為100%，其中女生填寫266份，男生61份。

（二）調(diào)查結(jié)果

1.就業(yè)方向選擇

根據(jù)調(diào)查顯示，德語專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)方向大致有三種，第一是從事教育行業(yè)，包括在國內(nèi)開設(shè)德語專業(yè)的大學(xué)教書、在上海一些外國語學(xué)校教授中小學(xué)生、在小語種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任老師或者助教等；第二是進(jìn)入德企或中德合資的企業(yè)進(jìn)行工作，包括文秘，行政等方面的崗位；第三是從事相應(yīng)的翻譯工作，包括筆譯，一些會(huì)展的專業(yè)翻譯等。除去這三種主流就業(yè)方向，還有一些同學(xué)從事導(dǎo)游、法律、建筑等方面的工作。

2.就業(yè)要求

根據(jù)受訪者的反饋以及筆者在網(wǎng)上搜集的資料顯示：

德語相關(guān)企業(yè)不僅需要德語等級(jí)的各類證書（例如德語專業(yè)八級(jí)證書），對(duì)英語能力其實(shí)更為看重，英語六級(jí)證書和一口流利的英語口語被認(rèn)作是必不可少的要求。

二、存在問題及原因

在大學(xué)生活進(jìn)入后半階段、就業(yè)問題近在眼前時(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中各種各樣的困難，學(xué)生持續(xù)處于焦慮和壓力之下，對(duì)德語專業(yè)的滿意度就會(huì)隨之下降。本專業(yè)的就業(yè)問題和其他小語種專業(yè)的就業(yè)問題存在著共性。

首先，很難成為專職翻譯。學(xué)一門語言，然后就成為翻譯，這是很多人腦海中的固有印象，但也只是美好的想象。德語作為一門傳統(tǒng)的小語種，學(xué)習(xí)人數(shù)本身較多且逐年增加；政策上，德國并不是“一帶一路”沿線的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展目標(biāo)國家，市場(chǎng)需求并未明顯變大；德語本身實(shí)用性、技術(shù)性和針對(duì)性不如工科專業(yè)，而且其學(xué)習(xí)者，特別是本科學(xué)生，對(duì)于語言知識(shí)學(xué)得廣而雜，多而淺。對(duì)于他們來說，旅游、留學(xué)等情景中的日常交流或許不在話下，但如果要做商業(yè)貿(mào)易、科學(xué)技術(shù)、外交往來方面的專精翻譯只怕也是強(qiáng)人所難。而難度系數(shù)較低的翻譯工作大多是外包和兼職，這意味著收入不穩(wěn)定且資源拓展?jié)摿π　?/p>

其次，很難成為高校老師和學(xué)者。這兩種職業(yè)對(duì)學(xué)歷有較高要求，基本上與普通學(xué)校出身的同學(xué)無緣。再加上從頂尖學(xué)校走出的同學(xué)絕對(duì)數(shù)量不小，已經(jīng)能夠滿足教育崗位的需求，多數(shù)德語學(xué)習(xí)者就此失去競(jìng)爭(zhēng)力。而研究型的學(xué)者需要潛心投入，目的不在于追求名利，學(xué)術(shù)水平、個(gè)人品質(zhì)、家庭情況和天賦興趣等多重高要求，只有極少數(shù)人才能做到、做好。

令人沮喪的是，與德語專業(yè)對(duì)口、工作內(nèi)容主要以德語知識(shí)為主的職業(yè)不外乎以上幾種。因此在這種狀況下德語學(xué)習(xí)者的就業(yè)與專業(yè)的對(duì)口率不高，于是也有許多人選擇其他對(duì)專業(yè)要求不高的工作。

在步入社會(huì)后，如果畢業(yè)生找不到上述所說的專職翻譯、教師類工作，自然會(huì)把目標(biāo)放在非對(duì)口專業(yè)但是相對(duì)“大眾化”、“易上手”的崗位——如企業(yè)中商務(wù)、采購、生產(chǎn)、物流、人力、質(zhì)量監(jiān)控以及財(cái)務(wù)等部門的文員、秘書和行政人員等。然而相較于經(jīng)管類畢業(yè)生來說，普通德語系畢業(yè)生雖然多掌握了一門外語，但是沒有在老師和前輩的帶領(lǐng)下系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，沒有理論知識(shí)、競(jìng)賽經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的支撐，在以上任何一個(gè)部門工作的優(yōu)勢(shì)都不明顯，得到的工作機(jī)會(huì)和晉升可能也會(huì)十分有限，就業(yè)難度大大增加。

因此，德語本科畢業(yè)生在面對(duì)步入社會(huì)還是繼續(xù)深造的問題上，基本呈現(xiàn)三七分的趨勢(shì)。

由于專業(yè)特性，德語本專業(yè)考研的選擇可謂是少之又少，僅有德語語言文學(xué)，德語筆譯，德語口譯，漢語國際教育等少數(shù)偏向研究型的文科類專業(yè)，而企業(yè)和市場(chǎng)明顯對(duì)此類研究型人才沒有太大的需求量。

一些大中型的德資企業(yè)甚至在篩選應(yīng)聘者時(shí)也只把德語水平列為一項(xiàng)可有可無的輔助性標(biāo)準(zhǔn)，而更傾向于要求員工熟練掌握英語，德語成為了求職時(shí)一種“有之更好，沒有也行”的技能。事實(shí)上嚴(yán)格來說，即使在所謂的可以看作是為德語畢業(yè)生量身定做的工作崗位中，也并不一定把這門語言作為入職的敲門磚，或者說，定為硬性要求。企業(yè)的低需求在一定程度上決定了德語專業(yè)就業(yè)形勢(shì)的疲軟。

此外，科技進(jìn)步或多或少地給就業(yè)帶來了一些消極影響?，F(xiàn)今各種翻譯類應(yīng)用，產(chǎn)品層出不窮，并且由于它們的便攜性和快捷性，越來越多的人在不知不覺中降低了對(duì)人工翻譯的依賴。特別是隨著人工智能的發(fā)展，機(jī)器翻譯的水平越來越高，從事簡(jiǎn)單翻譯工作的人員越容易被淘汰。我們常說，文學(xué)是人類面對(duì)人工智能時(shí)唯一的自留地，但我們很難否認(rèn)，當(dāng)科技發(fā)展到一定程度時(shí)人工智能也會(huì)逐步占領(lǐng)翻譯工作，甚至在翻譯以文字凝練而內(nèi)涵雋永、極富有民族特色而著稱的詩歌時(shí)也能做到靈動(dòng)精巧、傳情達(dá)意。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人類工作者就顯得成本高而效率低，于是不再必要了。

三、相應(yīng)對(duì)策

（一）從學(xué)校的角度出發(fā)

首先，學(xué)校方面在課程的設(shè)置安排時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生未來就業(yè)的需要。如果學(xué)校是以培養(yǎng)翻譯人才為目的，可在高年級(jí)時(shí)適當(dāng)增加不同方向的口、筆譯課程，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)，使想當(dāng)翻譯的學(xué)生們?cè)诜g市場(chǎng)具有相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)力。另外，也存在著某些課程是否太過理論化而難以應(yīng)用到實(shí)際的工作生活中去的問題，學(xué)校也可考慮改變授課形式以增加學(xué)生對(duì)相關(guān)課程的接受度與吸收度。

第二，學(xué)校應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)融入教學(xué)之中。許多剛踏入大學(xué)學(xué)習(xí)德語專業(yè)的學(xué)生，都是抱著畢業(yè)后可以做一名德語翻譯或進(jìn)入德資企業(yè)工作的美好期許，然而正如前文所說，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有相對(duì)堅(jiān)實(shí)的德語基礎(chǔ)的畢業(yè)生們卻往往無法找到對(duì)口工作，而在不對(duì)口的崗位上工作會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生“德語無用”等懷疑自己懷疑本專業(yè)的消極心態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)象，高?？梢栽黾泳蜆I(yè)指導(dǎo)課程或開設(shè)相關(guān)講座，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)翻譯外的工作也有所了解，以緩解學(xué)生在初入職場(chǎng)時(shí)工作不合心意現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）從學(xué)生的角度出發(fā)

第一，學(xué)生除了畢業(yè)后直接進(jìn)入工作以外，還可以選擇考研，留學(xué)深造等方式增加自己的德語能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。如果有想成為專職翻譯的學(xué)生，那同專業(yè)考研更有必要，這階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容將是將來做專職翻譯時(shí)的堅(jiān)實(shí)儲(chǔ)備。在考研這個(gè)選項(xiàng)中，跨專業(yè)考研也不失為一個(gè)好選擇，在學(xué)生德語基礎(chǔ)扎實(shí)的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)另一專業(yè)，學(xué)習(xí)用另一種維度去思考，解決問題，對(duì)學(xué)生成為復(fù)合型人才，擁有工作中的優(yōu)勢(shì)有很大幫助。另外，若是學(xué)生認(rèn)為在國內(nèi)讀研究生會(huì)致使學(xué)生接觸不到自己所學(xué)語言的對(duì)象國，無法實(shí)際應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)的話，可以選擇出國留學(xué)這一方式。親身去體驗(yàn)國外教內(nèi)學(xué)，生活等方方面面的差別，親身感受國外的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力，這一能力在日漸國際化的中國，日漸全球化的世界都是相當(dāng)重要的。

第二，多方面的體驗(yàn)可以打開學(xué)生思維上對(duì)于德語專業(yè)就業(yè)的局限。受限于現(xiàn)今的德語流行度和中德兩國之間交流的密切度，也與各位德語專業(yè)的本科生在校期間對(duì)德語這個(gè)專業(yè)的熱愛和努力程度有關(guān)，不是所有學(xué)外語的學(xué)生畢業(yè)后都可以并且能夠成為翻譯，外交官或者老師。但職業(yè)是固定的，人卻是能變通和適應(yīng)的，這就要求學(xué)生們大學(xué)期間在學(xué)有余力的基礎(chǔ)上多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自己去感受不同職業(yè)的工作內(nèi)容，工作氛圍，從而去選擇自己心儀的，適合自己的工作崗位。提早接觸其它行業(yè)可以很大程度的避免德語專業(yè)的學(xué)生在尋找工作時(shí)無法找到對(duì)口職業(yè)的不滿和就職非對(duì)口專業(yè)時(shí)的迷茫。

第三，學(xué)會(huì)擁抱科技，共同進(jìn)步。在科技日益發(fā)達(dá)的今天，各種語言類軟件層出不窮，人工智能發(fā)展之快更是令人詫異。作為德語專業(yè)以及其它外語專業(yè)的學(xué)生，我們不能仇視各類翻譯類的科技產(chǎn)品，認(rèn)為其未來會(huì)取代我們的位置，相反我們要充分利用科技帶來的好處，主動(dòng)搜索，接觸各種新鮮資源，豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備。此外，所以我們還要對(duì)自己和自己掌握的知識(shí)有信心，正如古語所說：“人之所以為人者，言也?！比祟悈^(qū)別于機(jī)器的最大特點(diǎn)就是人類有自己的思想并且能用自己的語言表達(dá)出來。而機(jī)器再怎么智能也是有限度的，簡(jiǎn)單的文案也許能被機(jī)器直譯代替，但是人工翻譯所具有的技巧和感情都是機(jī)器不能具備的。翻譯不是一項(xiàng)機(jī)械性的工作，所以只要德語學(xué)習(xí)者擁有高的語言水平，就能保證不會(huì)在時(shí)代變遷中被淘汰。

四、結(jié)語

通過對(duì)“德語易實(shí)習(xí)”微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營和對(duì)于就業(yè)現(xiàn)狀的某些問題進(jìn)行的問卷調(diào)查可知，目前德語專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀并不能使所有人完全滿意，許多問題亟需解決，許多對(duì)策也需要更科學(xué)，更全局化的建議。但是只要愿意改變，努力改變，那么德語專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的改善指日可待。

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作者簡(jiǎn)介：陳雅婷（1998-），女，漢族，福建漳州人，上海理工大學(xué)德語系大三學(xué)生。

通訊作者：孟小果（1988-），女，漢族，河南漯河人，上海理工大學(xué)德語系講師，博士，研究方向：德語文學(xué)。