王寶銀

(江蘇省連云港市東?？h第一實驗中學 222300)

初中物理知識的難度使得老師和學生在教學和學習過程中，都付出很多的時間和精力.初中的物理知識不僅僅要求學生要掌握基礎的物理知識還要不斷的充實自己的解題技巧和解題方法，只有很好的在具備夯實物理基礎知識的基礎上，分析總結和掌握物理解題的方法技巧才可以更好的掌握物理知識，使得學生的物理方面的學習能力不斷的提高.所以老師在物理教學中要非常重視對學生解題技巧和解題方法的引導和培養(yǎng).

一、注重概念理解

不論是簡單的題目還是比較難的題目，必須要掌握物理的基礎知識和基礎規(guī)律方法等.學生要將該掌握的知識點都掌握透徹，一些基礎的定義和基礎的公式以及圖式，在解題的時候不要動不動就翻書，這樣既會使得解題效率大大降低又不利于學生之后的物理學習.所以學生在平時的學習和做題中要格外注重概念的理解和公式的靈活運用.

二、認真審題

在解答初中物理題目的時候，要先進行認真的審題，只有先進行認真的審題才可以很好的解題.學生在進行審題的時候，要格外的留意物理題干中比較特殊和重要的條件，將其中的關鍵條件置于重要的位置，通過分析條件中蘊含的物理情境，回想聯(lián)系所掌握的物理基礎知識，進行一個綜合的分析思考，從而找到解題的思路和方法.學生通過審題先將題目在腦海中構造成物理圖，因為每一個題目都是有著確定的物理過程的，學生通過思索具體的題意在自己腦海中構建相關的物理圖景，然后對腦海中的物理情景進行規(guī)律的探究.此外，學生在進行物理題目的審題的時候，也要注重對題目中的隱藏條件進行挖掘和思索.因為一些物理題目，尤其是有些難度的物理題目很有可能會有隱藏的條件，這些隱藏條件有可能是在已知的條件中或問題中，以及是在物理現(xiàn)象中，學生通過認真審題，及時的找到隱藏的這些條件，才可以使得題目更好的解決障礙，使得解題的速度和質量都可以得到保障.

三、正向和逆向思維進行解題

學生在進行物理題目的解題中，很多的學生往往都會采用正向的解題法進行物理題目的分析.正向解題法就是通過分析結合物理過程的發(fā)展形式，進行仔細認真的分析題干和問題，這種正向的解題思維和解題方法盡管在大多數(shù)的物理題目中都可以起到很好的作用，但是也存在一些物理題目并不太適用這種正向思維的方式.在這樣的題目下，學生通過運用逆向思維和逆向方法可以使得物理題目更加的簡化和難度的降低，這種打破固有思維模式的逆向思維方式會帶來更加便捷和高效的解題方法.所以學生在進行分析解決物理題目的時候，要認真具體的分析題目，結合物理題目的實際情況，或用正向思維方法或用逆向思維方法甚至將兩者解題思維和方法進行有效靈活的結合，進而更好的解決學習中遇到的物理題目.

四、靈活運用圖像解題法

在初中物理解題技巧和方法中，要重視運用圖像進行解題.在進行解題的時候，不論物理題目是困難或者容易，學生要盡量的進行畫圖，靈活的運用草圖或者是精確的圖，通過運用圖畫將一些比較抽象難懂的題目轉化為比較生動形象的圖畫.通過作圖，可以使得物理解題過程更加的精確，通過圖像進行分析和研究，將一些困難復雜的題目進行簡化.

五、整體和隔離的解題方法

學生在物理題目的分析解決中，要靈活的運用整體和隔離的解題技巧.其中所謂的整體解題法就是說學生在解答物理題的過程中，將物理題目視作一個整體進行分析解題.而隔離法是說將探索的對象進行一個環(huán)境的隔離，將它看作是一個單獨的或者是局部的個體進行分析解決物理問題.很多人覺得整體的解決方法和隔離的解決方法是彼此對立的，有著很大的不同和差異，但是其實這兩種解題辦法是具有一致性的.學生通過運用這兩種看似迥異的方法進行物理題目的解答，都可以使得復雜困難的物理題目變得相對簡化很多，使得學生進行物理題目的解答時可以使得解題思路更加清晰.但是整體解題法和隔離解題法對于學生的水平要求很高，一方面要求學生有著扎實的物理基礎知識，另一方面也需要學生有著較強的解題技巧能力.學生在進行物理題目解答的時候，可以通過先使用整體解題法再通過隔離解題法，可以提高學生物理解題的速度和準確度得到很大的提升.

六、外推解題法

外推解題法是學生在進行物理題目的解題時，遇到一些不能直接驗證的實驗和規(guī)律時使用的物理解題方法.學生在進行初中物理題目的解題過程中，一般會遇到一些推導很是繁瑣復雜的問題，這樣的問題一般都是大范疇的過程中含有一些單一變化的小的解題過程.當學生遇到這樣的物理題目的時候，就應該靈活的運用外推法來進行物理題目的推導，在物理過程中進行選取兩個端點和中間存在的奇點，再進行解析.這樣通過靈活的運用外推解題法，可以使得物理題目的解答更加的簡潔和清晰，使得學生在進行物理解題時更加的高效.

七、等效解題方法

在物理學的過程中有一個很基礎的思維方法，就是等效法.在物理題目的過程中，一般會存在一些涉及到物理過程和狀態(tài)的問題，這些問題一般決定于很多的因素.遇到這類題目，一般要素之間是有一定的聯(lián)系和影響的，學生通過運用等效解題法來進行要素之間的相互替換，從而確定物理過程和物理的發(fā)展具體狀態(tài).使得解題的準確性得到提高.總而言之，等效解題法在物理解題中非常的重要，可以使得一些特殊的物理問題得到一定的優(yōu)化，使得物理題目的難度相應的降低和改善.

例題如圖甲所示，已知兩個等臂A和B，有兩個相同材質的圓形板塊在其兩端固定，現(xiàn)知R為A端圓板的半徑，在其圓板上，有一個小孔，半徑為r，R=2r，OA的長度是R的兩倍，當B端圓板的半徑為多少時，才能使杠桿的狀態(tài)為平衡？

如按常規(guī)解答的辦法，第一是要計算出A端圓板的中心位置，這種計算方法比較復雜，并有大量的計算量，還易出錯.當用等效替代法解答時，就可以不用那么大量的計算.可將A板上挖的孔當做為無孔，等效為和挖去重力大小相同的一個力F，并垂直作用在C上，如圖乙所示，就可以在力矩平衡的條件下，很簡單就計算出B圓板的半徑了.

八、變化和守恒的轉換

在整個物理學習過程中，守恒的觀點是貫穿整個學習過程中的，守恒定律也是非常重要和非?；A的一個定律.守恒定律包含了能量守恒定律，質量守恒定律以及動量守恒定律等多個定律.物理過程一般是非常復雜的，但是在一些條件滿足的情況下，守恒定律就可以達到和存在.學生在一些物理題目的解題中，可以通過守恒定律的角度來分析和探索問題，使得一些物理的列式更加的簡練，運算更加的方便高效，也使得解題更加的準確可靠.

九、從物理到數(shù)學的轉化

在初中物理的題目中，有一些是數(shù)學和物理相結合的物理題目.遇到這樣的題目，學生如果沒有很好的數(shù)學思維能力和處理問題的靈活性，是很難將題目解出來的.學生通過將一些數(shù)學和物理相結合的物理題目轉化為數(shù)學問題，進而使用靈活的數(shù)學方法和數(shù)學技巧，可以更加快捷準確的將物理題目解答出來.例如一些題目中，會涉及到一些極值問題，學生按照題目進行方程的列出，但會存在方程數(shù)低于題目中的未知量，像這樣的問題，僅僅憑借物理知識很難解答出來，需要學生在掌握良好數(shù)學知識的基礎上進行解答.

總而言之，在進行初中物理的解題方法和解題技巧中，需要學生養(yǎng)成很好的審題觀念和審題能力，以及各種科學高效的解題方法和技巧同時也要學生掌握非常扎實的物理基礎概念和物理公式，這些條件都需要學生很好的掌握和具備.使得學生在對物理題目的不斷分析探索中，使得解題技巧和解題方法可以不斷得到總結，使得學生的物理解題能力和解題質量不斷的提高改善.