◎都洪敏

聯(lián)合國數(shù)字合作高級別小組發(fā)布全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展綱領(lǐng)性報(bào)告《數(shù)字相互依存的時代》。報(bào)告表明，當(dāng)今世界，從通信、互聯(lián)網(wǎng)到數(shù)字經(jīng)濟(jì)生態(tài)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為全球最重要的商業(yè)乃至產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，成為驅(qū)動全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵引擎。作為確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告企業(yè)核心數(shù)據(jù)的財(cái)務(wù)人員，必須要積極擁抱數(shù)字化、智能化，用科技手段創(chuàng)新、改變、武裝自己，從傳統(tǒng)的以交易業(yè)務(wù)處理為主的核算財(cái)務(wù)向共享財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)和戰(zhàn)略財(cái)務(wù)管理轉(zhuǎn)型。

一、用友"云財(cái)務(wù)"--財(cái)務(wù)共享模式

財(cái)務(wù)共享模式是通過對財(cái)務(wù)人員、業(yè)務(wù)和流程的有效整合，將所屬公司會計(jì)核算、資金結(jié)算及報(bào)表編制業(yè)務(wù)分離出來，統(tǒng)一由財(cái)務(wù)共享服務(wù)中心按照統(tǒng)一流程、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行集中處理的管理模式，通過專業(yè)化分工、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、自動化處理的會計(jì)工廠模式，提高工作效率、工作質(zhì)量和用戶滿意度

用友"云財(cái)務(wù)"服務(wù)利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，以"實(shí)時會計(jì)+智能財(cái)務(wù)+全球司庫"為核心，并考慮社會化商業(yè)對企業(yè)財(cái)務(wù)的影響，為企業(yè)在財(cái)務(wù)核算、財(cái)務(wù)管理、金融服務(wù)支撐這三方面提供全新的解決方案服務(wù)、云服務(wù)、業(yè)務(wù)及智能服務(wù)，滿足企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息化、智能化及專業(yè)化的全面訴求。

財(cái)務(wù)共享服務(wù)作為用友"云財(cái)務(wù)"服務(wù)的一部分，借鑒了國際先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理模式，依托用友公司強(qiáng)大的財(cái)務(wù)信息化能力，總結(jié)上萬家客戶的業(yè)務(wù)實(shí)踐，為集團(tuán)化企業(yè)提供財(cái)務(wù)管理咨詢+信息化平臺+實(shí)施服務(wù)的全面方案，基于互聯(lián)網(wǎng)技新技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，同時支持"專屬云"、"公有云"及"混合云"等多種部署模式。

二、傳統(tǒng)模式下會計(jì)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）觀念上對財(cái)務(wù)會計(jì)的培養(yǎng)關(guān)注度較高

1978 年以來受國際會計(jì)思潮的影響，我國學(xué)者引進(jìn)了大量的管理會計(jì)理論，但在會計(jì)人才培養(yǎng)及會計(jì)學(xué)術(shù)研究方面，財(cái)務(wù)會計(jì)人才培養(yǎng)和理論研究還是主流方向，管理會計(jì)方面的研究成果還處于引入階段，記錄和報(bào)告的會計(jì)職能仍然發(fā)展迅速，而對決策和戰(zhàn)略支持職能的關(guān)注度較低。

（二）課程設(shè)置上忽視管理會計(jì)內(nèi)容

隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的高速發(fā)展和企業(yè)對會計(jì)人才的需求，會計(jì)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)逐漸熱門，越來越多的大學(xué)開始設(shè)置相關(guān)專業(yè)。在高等教育的專業(yè)課設(shè)置上，雖然都嵌入了管理會計(jì)課程，但管理會計(jì)的課程學(xué)分?jǐn)?shù)與財(cái)務(wù)會計(jì)課程的學(xué)分?jǐn)?shù)相比，還顯得很薄弱。在會計(jì)人員的后續(xù)教育體系中，也是側(cè)重于財(cái)務(wù)會計(jì)方面的教育。

（三）課堂教學(xué)上脫離實(shí)踐

現(xiàn)階段，在大多數(shù)高等教育會計(jì)及財(cái)務(wù)管理的課堂教學(xué)上，采用的管理會計(jì)教材內(nèi)容，還是以公式模型的計(jì)算為主，教學(xué)手段單一，教學(xué)方式死板，教材內(nèi)容大學(xué)數(shù)還是照搬資方的理論和公式，測試目標(biāo)以掌握書本內(nèi)容為主，學(xué)生了解和吸收的僅限于理論部門，整個教學(xué)過程中缺乏真實(shí)案例的導(dǎo)入和分析，這使得理論教學(xué)與實(shí)踐相脫離。

（四）專業(yè)能力的栽培不符合會計(jì)行業(yè)的需求

現(xiàn)代企業(yè)必須做到精益化管理，才能實(shí)現(xiàn)更長遠(yuǎn)的發(fā)展。這使得現(xiàn)代社會對會計(jì)行業(yè)人才的需求更加趨向于業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，尤其高端的應(yīng)用型會計(jì)人才缺口較大。由于專業(yè)的應(yīng)用型管理會計(jì)人才缺乏，導(dǎo)致在人才培養(yǎng)上缺乏精通管理會計(jì)的講師，也缺乏完善而深入的理論知識講授體系，學(xué)生專業(yè)能力的栽培無法滿足會計(jì)行業(yè)的需求。

三、基于用友"云財(cái)務(wù)"的課程改革及創(chuàng)新

（一）整合課程，提高對管理會計(jì)的重視程度

應(yīng)用型本科院校應(yīng)該更加重視管理會計(jì)人才能力的培養(yǎng)，在課程設(shè)置上借鑒國外人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，從觀念上改變對管理會計(jì)的重視程度，降低對財(cái)務(wù)會計(jì)的過分傾斜，適當(dāng)增加管理會計(jì)課程的課時及學(xué)分，合理配置管理會計(jì)與其他財(cái)務(wù)會計(jì)相關(guān)學(xué)科之間的交叉內(nèi)容，充分利用用友"云財(cái)務(wù)"方面的科學(xué)創(chuàng)新，讓學(xué)生充分理解與吸收管理會計(jì)的崗位職責(zé)與崗位內(nèi)容，打好理論基礎(chǔ)。

（二）增加案例教學(xué)與案例分析內(nèi)容

管理會計(jì)人才的培養(yǎng)不僅要吸收國外的成功經(jīng)驗(yàn)，還要符合我國的基本國情，符合現(xiàn)階段我國的政治、經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展水平。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，打破以往單一的教學(xué)方式，基于教材但要走出教材，通過引入實(shí)際的企業(yè)管理案例，將我國現(xiàn)有的管理會計(jì)成功經(jīng)驗(yàn)融入到課堂，讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下，設(shè)置情境、分小組、分角色進(jìn)行案例探討與分析。形成教師與學(xué)生之間的有效互動。

（三）促進(jìn)校企合作、增加社會實(shí)踐

為了給學(xué)生提供更廣闊的知識學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，通過"走出去""請進(jìn)來"方式，促進(jìn)高校與企業(yè)之間的合作教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供服務(wù)平臺。通過基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課程改革課、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)及企業(yè)實(shí)習(xí)，創(chuàng)建了線下在校授課、實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)和線上在線學(xué)習(xí)加考試的全渠道培養(yǎng)模式。

（四）教賽融合，加強(qiáng)應(yīng)用能力培養(yǎng)

為了能夠能加有效的培養(yǎng)出滿足企業(yè)要求的應(yīng)用型管理會計(jì)人才，在課程內(nèi)容和教學(xué)方式改革的基礎(chǔ)上，將教學(xué)改革與參加專業(yè)性比賽相結(jié)合。在比賽選手的選拔與參賽選手的培訓(xùn)過程中，學(xué)生能夠更加充分的利用時間進(jìn)行分崗位的練習(xí)，并且增加定期輪崗，一方面可以使學(xué)生了解各崗位的工作內(nèi)容和崗位之間的交叉，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

四、結(jié)束語

技術(shù)、市場及消費(fèi)者的變化驅(qū)動著企業(yè)的運(yùn)營環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，互聯(lián)網(wǎng)改變了會計(jì)工作方式（會計(jì)實(shí)務(wù)），并沒有改變會計(jì)的本質(zhì)（會計(jì)理論）。用友"云財(cái)務(wù)"在管理會計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)中起著舉足輕重的作用，管理會計(jì)教師在實(shí)際教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的狀況，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，為今后管理會計(jì)人才的培養(yǎng)起到重要的推動作用。