◎劉遠靖

一、高校思想文化建設的意義

1.向大學生傳遞思想文化知識。

大學和中學有著很大的區(qū)別。在大學里，學生需要有很強的自我約束力來應對生活中的一些誘惑。在大學的學習和生活中，學校都會向學生傳遞思想文化的內容，希望通過這些來引導學生。中學生向著大學生的轉變是一個復雜的過程，在這期間，學生要有一定的思想文化內涵，更要有不甘墮落的心態(tài)。通過對學生進行思想政治文化教育，可以讓學生迅速的適應大學生活，找到正確的生活和學習方式，讓他們準備好步入社會，為社會盡自己的一份力。

2.培養(yǎng)學生良好的個人品質。

作為一名學生，應該"德智體美"全面發(fā)展，這是教育本身和社會對他們的要求，這是高校對學生的"德"的培養(yǎng)，思想文化的建設具有重要意義。到了大學，學生有了更多的自主性和自由，如果學生沒有良好個人思想內涵的支撐，容易在這種方式的學習生活中迷失自我。思想文化建設對學生道德修養(yǎng)的提升有很多益處。例如，大學里面開設的思修課毛概課等課程，除了讓學生掌握一定的文化知識之外，更深層次的目的是為了提升學生的個人素養(yǎng)，目的是讓學生在步入社會的時候是一個個人專業(yè)知識和道德素養(yǎng)兼有的合格的本科畢業(yè)生。

3.有利于學生的全面發(fā)展。

好學生是指"德智體美"全面發(fā)展的個體。學生不需要在這幾個方面都做到極致，只要各方面均衡發(fā)展即可。任何一方面的不足都不能成為好學生。思想文化的建設，旨在高校中培育全方面發(fā)展的學生?，F(xiàn)如今社會需要的正是這種綜合型的人才。

二、高校思想政治文化建設面臨的問題

1.校園工作人員思想政治素質參差不齊。

高校思想政治文化的建設必須要有一支精干、高素質、高工作效率的專業(yè)人才的參與，只有具有良好的工作作風的管理者才能管理建設好校園思想政治文化。目前來看，我國高校教育工作人員整體素質還是比較高的，工作者也能做到認真負責、愛崗敬業(yè)，在教育教學過程中也能起到榜樣作用，熱愛自己的教育事業(yè)。然而，校園工作人員思想政治素質參差不齊，部分老師在道德修養(yǎng)方面還需要進一步加強，存在著教學過程不嚴謹，對教育活動的研究不夠深入，教師缺乏敬業(yè)精神，沒有事業(yè)心，采用老套的教學手段，沒有自我深造的意識，缺乏思想政治教育方法的創(chuàng)新，學術研究的風氣不正，有失學術道德等問題，工作管理者缺乏工作責任心、品德形象差。還有管理方法落后和理論滯后也是高校思想政治文化建設存在的問題?？梢韵胂笠恢枷胝嗡刭|不高而且品德形象差的工作隊伍，會給學生起著怎樣惡劣的示范作用，這樣的學校是不會把高校思想政治文化建設好的。

2. 網絡上的不良信息帶來不好的影響。

網絡帶給人們便捷生活的同時也使得人們的生活大大的受到干擾，網絡信息的傳播既給思想政治文化教育人員提供了教育宣傳的新途徑，同時也將一些有害思想卷入其中，一些腐敗、有害的政治作風與文化垃圾在網絡上廣為傳播高校大學生的思想政治文化修養(yǎng)正處在容易受到干擾的階段，這些東西的傳播會左右大學生的思想。在這一時期會有許多不良文化在大學生的腦子里根深蒂固，會影響大學生日后判斷是非的能力，還會誘導大學生犯錯。因此有必要學習先進的思想政治教育傳播方式，更好的促進高校思想政治文化的建設。

三、高校思想政治文化建設問題的對策

1.加強校園教師及工作人員總體思想素質教育。

在加強大學生思想政治文化建設中，首先要加強教師及校園工作者的思想文化教育，在高校中，教師及工作人員在對大學生的思想政治文化建設中起著重要的作用，學生在學校中主要受教師的教育，會以老師為榜樣，教育工作者在待人處事和某些行為會在無形中影響者學生。所以思想政治文化建設的成敗和教育成果在一定程度上受教師及工作人員品德形象的好壞、政治素養(yǎng)的高低的影響，所以作為高校教師，要提高自身的思想素質，深化獻身教育的敬業(yè)精神。加強學而不厭的治學精神。堅持誨人不倦的育人精神。始終嚴于律己，為人師表。要投身于自身專業(yè)領域，刻苦鉆研、精益求精；樹立優(yōu)良的教育風氣和學術風氣，創(chuàng)造良好的教育氛圍，真正做到言傳身教，為人師表，認真履行作為高校教師應當承擔的教育職責。所謂"十年樹木百年樹人"，高校教師應該具有良好的職業(yè)修養(yǎng)，言傳身教，給大學生一個值得學習的榜樣。

2.凈化思想政治教育傳播途徑。

在高校校園中，網絡的影響力為思想政治文化建設提供了全新的機遇和更為廣闊的空間，但同時也帶來了新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代的大學生對網絡的瀏覽貫穿于整個生活，所以網絡的信息傳播對學生們的影響程度是很大的。網絡信息的傳播即給思想政治教育提供了新的手段，同時也將一些有害思想卷入其中。由于網絡的交互性及開放性等特點，大量不健康信息以及對敵分子散布的仇視和反動民族及政治的內容等無法被完全過濾掉，嚴重影響了學生的價值觀及人生觀的正確形成，增加了高校思想政治文化建設工作的難度。從實際出發(fā)宣傳正確的思想政治文化理念，學習先進的思想政治教育傳播方式，更好的促進高校思想政治文化的建設。

3.構建科學的思政評價體系。

思想道德評價對調節(jié)青年學生的思想與行為有重要的作用。評價體系的確立，不但使思政目標、思政任務有了一個明確的定位，也使廣大學生明確了自己在大學里能做什么，不能做什么，能正確分辨善惡，區(qū)別美丑。與此同時，評價標準確立之后，可以對學生的道德水平、道德行為進行評價，并將評價結果反饋給教育者和被教育者。教育者可以根據評價結果發(fā)現(xiàn)受教育者哪些方面還存在著缺點，以便對癥下藥，有地放矢的作出相應對策，提高學生的道德素質。被教育者可以根據反饋結果修正自己不符合社會要求和規(guī)范的言行，提高自我認識，自我教育、自我管理的能力與水平。

結束語：學生綜合素質的提高是步入社會的必要基礎，就業(yè)市場需要高素質的畢業(yè)生，各高校充分認識到了思想政治文化建設在高校教育改革的重要意義，加強文化建設，提高畢業(yè)生整體文化素養(yǎng)以及思想素質，為社會提供更多優(yōu)秀的高素質人才。在校大學生是國家的希望，是國家的未來。在學校中，不僅要教會他們專業(yè)知識，更重要的是教會他們如何做人。"少年強則國強"加強素質教育，培養(yǎng)新一代人才。