◎劉信義

團(tuán)支部是高校共青團(tuán)工作中的最基層組織，也是直接面向青年團(tuán)員工作的最直接組織，在學(xué)生第二課堂建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。隨著共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》，提出“突出基礎(chǔ)制度創(chuàng)新和組織活力提升，建設(shè)更加充滿活力、更加堅(jiān)強(qiáng)有力的高校共青團(tuán)”[1]，各高校也相繼出臺落實(shí)方案?？梢?，從中央到地方再到各高校對團(tuán)工作活力提升的高度重視。加強(qiáng)基層團(tuán)支部工作能有效促進(jìn)實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，也是形成高校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要手段。因此，切實(shí)提升基層團(tuán)支部的活力，是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

一、高校團(tuán)支部建設(shè)存在的問題與原因分析

當(dāng)代大學(xué)生多是“00 后”，他們思想活躍，是互聯(lián)網(wǎng)時代的原住民；其次，高校實(shí)行完全學(xué)分制，班團(tuán)組織弱化；再者，移動通訊和新媒體的發(fā)展改變了學(xué)生聚集、交流、聯(lián)絡(luò)的方式。若團(tuán)支部工作仍然教條刻板單向“供給”，不關(guān)注他們的變化，實(shí)際上就是一種無效供給，將會導(dǎo)致活動參與面很小，即使參與也都是“無頭腦空殼式”參與，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。目前，相當(dāng)數(shù)量的高校不同程度存在團(tuán)支部工作吸引力凝聚力不夠、流于形式等突出問題，這些問題歸納分析主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是團(tuán)支部機(jī)構(gòu)組織不健全，大部分支部僅有書記一人，無組織委員和宣傳委員；二是團(tuán)支部功能缺位，無所作為，形同虛設(shè)；三是團(tuán)支部書記偏重于班級日常事務(wù)處理，不重視團(tuán)的工作開展；四是團(tuán)支部書記隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待提高；五是團(tuán)支部工作缺乏創(chuàng)意，對團(tuán)員吸引力不強(qiáng)；六是缺乏頂層設(shè)計(jì)，上級團(tuán)委對基層團(tuán)支部工作指導(dǎo)不夠。

二、如何做好高校的基礎(chǔ)團(tuán)建工作

1. 明確高校團(tuán)建工作對大學(xué)生發(fā)展的重要性。高校學(xué)生是黨團(tuán)隊(duì)伍中的優(yōu)秀成員，是思想積極的先進(jìn)分子，是中國特色社會主義的合格接班人。大學(xué)生普遍具備比較扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底和科研能力，走在時代的前沿，他們大多在班級或?qū)W校工作中表現(xiàn)優(yōu)秀，因此是青年黨團(tuán)隊(duì)伍中的佼佼者。他們經(jīng)過高中階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有獨(dú)立思考的能力和組織能力，具有較高的政治覺悟。所以，高校學(xué)生普遍具有時代性、獨(dú)立性和思維性的特點(diǎn)?；诋?dāng)代高校學(xué)生的新特點(diǎn)，結(jié)合我國高等院校發(fā)展的新需求，所以搞好高校黨團(tuán)建設(shè)工作是大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。團(tuán)建工作，不僅是增進(jìn)黨團(tuán)組織與廣大青年聯(lián)系的中介，也是增強(qiáng)大學(xué)生群體政治參與度的粘合劑，還是促進(jìn)高校學(xué)生對黨團(tuán)組織認(rèn)同感的生成劑，更是促使高校團(tuán)建持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的催化劑。

2.加強(qiáng)團(tuán)建團(tuán)務(wù)，明確主人翁意識。比如在團(tuán)干的監(jiān)督下，堅(jiān)持“三會兩制一課”等團(tuán)支部基本工作制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律，規(guī)范團(tuán)內(nèi)生活，定期召開支部團(tuán)員大會、支委會和團(tuán)小組會，嚴(yán)格執(zhí)行年度團(tuán)籍注冊和團(tuán)員教育評議制度，認(rèn)真上好青馬工程團(tuán)課，維護(hù)團(tuán)組織應(yīng)有的神圣感和莊嚴(yán)感，明確主人翁意識。在團(tuán)干的指導(dǎo)下，團(tuán)日記和團(tuán)組織生活等主題活動通過“眾籌眾創(chuàng)”的方式，使團(tuán)員不再僅僅是團(tuán)工作和活動的被動接受者，更是組織策劃者和服務(wù)提供者，從而大大提升其主人翁意識和參與感，找準(zhǔn)對身份的認(rèn)同感。

3.打造勤學(xué)之風(fēng)，助推青年成長。為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)風(fēng)建設(shè)是基礎(chǔ)。團(tuán)干聯(lián)系團(tuán)支部可開展大量促進(jìn)良好學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)風(fēng)環(huán)境形成的工作，逐步構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)、宣傳、教育的長效機(jī)制。通過團(tuán)學(xué)干部組織，陸續(xù)開展英語四六級課堂，通過講解英語四六級學(xué)習(xí)方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時開展小班輔導(dǎo)班，進(jìn)一步提高四六級考試通過率；開展高數(shù)半期、大學(xué)物理等模擬考試，幫助同學(xué)們查漏補(bǔ)缺、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容；開展讀書交流會，通過分享書籍內(nèi)容，交流讀后感受，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，拓寬知識面。

4.踐行志愿服務(wù)，勇?lián)嗄曦?zé)任。為推動社會主義核心價值觀在青年學(xué)生中內(nèi)化于心、外化于行，團(tuán)支部可通過開展以志愿服務(wù)為主題的團(tuán)內(nèi)活動，促進(jìn)青年學(xué)思想見行動，勇?lián)鐣?zé)任。團(tuán)干聯(lián)絡(luò)團(tuán)支部定期到吳家小學(xué)少年宮支教，結(jié)合專業(yè)特色，指導(dǎo)小朋友完成各類科技小制作，開拓科學(xué)視野；團(tuán)支部志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)，積極宣傳居家安全、衛(wèi)生醫(yī)療、法律法規(guī)、健康環(huán)保等小知識，舉辦老年人手機(jī)課堂；團(tuán)支部定期到養(yǎng)老院，開展送溫暖活動，志愿服務(wù)做到陪伴是最長情的告白。

5.增強(qiáng)科技創(chuàng)新，培養(yǎng)青年能力。科技創(chuàng)新能力是信息時代對人才培養(yǎng)的基本要求，堅(jiān)持以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)人才培養(yǎng)模式，以競賽為抓手，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。由團(tuán)干牽頭，各團(tuán)支部開展各類科技競賽交流分享會，從競賽概述、競賽流程、選題類型、往屆作品等方面入手，分享參賽經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)員參與積極性，并進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情；同時，開展系列培訓(xùn)活動，共建專業(yè)相關(guān)基本技能學(xué)習(xí)平臺，以“電協(xié)杯焊接大賽”“戰(zhàn)車爭霸大賽”等校園賽事為契機(jī)，團(tuán)學(xué)干部聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室?guī)ьI(lǐng)各團(tuán)支部開展實(shí)驗(yàn)操作方法、焊接技巧等實(shí)踐課程，奠定科技創(chuàng)新培養(yǎng)基礎(chǔ)。

6.豐富校園文化，堅(jiān)定文化自信。校園文化作為豐富大學(xué)生生活和充實(shí)青年精神世界的有機(jī)載體，在活動中融入傳統(tǒng)文化元素，通過“項(xiàng)目申報(bào)、大眾評選”眾籌眾創(chuàng)的方式，以團(tuán)員青年喜聞樂見的方式，開展大眾參與、大眾受益的校園文化活動，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。開展以傳統(tǒng)手工剪紙為主題的元旦游園活動，由團(tuán)學(xué)干部組織、大一年級各團(tuán)支部策劃實(shí)施，共同完成游園場地布置以及游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；開展以宮廷舞、少數(shù)民族舞蹈和民族服飾秀等為主題的周末舞會，且由基層團(tuán)支部申報(bào)立項(xiàng)組織策劃。

結(jié)束語：共青團(tuán)是黨組織的助手和后備軍，而高校作為弘揚(yáng)共青團(tuán)先進(jìn)文化的主要陣地，高校的團(tuán)建工作在全國團(tuán)建工作中的地位尤為重要。高校團(tuán)建工作從大局來看成效顯著，但其中也不乏小問題正在滋生，那么做好高校團(tuán)建工作的未來規(guī)劃和思路創(chuàng)新就顯得尤為重要。