魯 蘭，牛澤民

(太原理工大學 馬克思主義學院，山西 晉中 030600)

2020年1月20日，國家衛(wèi)健委發(fā)布1號公告，“將新型冠狀病毒感染的肺炎納入《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定的乙類傳染病，并采取甲類傳染病的預防、控制措施”[1]。疫情防控是一場沒有旁觀者的全民阻擊戰(zhàn)，高校這塊陣地也因其諸多特質而成為社會關注的焦點之一。來自天南海北的青年學子集中于高校校園，且會經常性地聚合活動，加之大學生的社會網絡關系復雜，諸多因素決定了高校在疫情防控過程中承擔著責無旁貸的重任。而當高校戰(zhàn)“疫”打響時，高校輔導員便義不容辭地肩負起捍衛(wèi)學生身心健康和應對疫情大考中思想政治教育的雙重使命。教育部黨組多次召開專題討論會議，教育部思政司黨支部更是在2020年2月20日向全國高校輔導員遙寄了題為《共克時艱，勠力同行》的公開信，號召廣大高校輔導員保持定力、涵養(yǎng)信心，“以更加頑強的意志，以更加堅強的黨性，以更加有力的行動，早日奪取抗擊疫情斗爭的全面勝利”[2]。對高校輔導員群體而言，在堅守初心使命、踐行崗位職責的同時，充分發(fā)揮凝聚力、感召力、疏導力、預見力、文筆力，以思想政治教育筑起防疫阻擊戰(zhàn)的青春長城至關重要。

一、增強師生守望相助的凝聚力

疫情就是命令，防控就是責任。高校輔導員作為高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，面對突如其來的疫情時，首先要將學生緊密聯(lián)合起來，教育學生在疫情面前保持清醒與警惕，從全民戰(zhàn)“疫”中不斷汲取奮斗力量。與此同時，也要充分利用這次戰(zhàn)“疫”的鮮活事例素材，凝練抗擊疫情中的思想政治教育元素，在疫情防控中抓住開展思想政治教育的有利契機。

(一)堅定疫情防控的必勝信念，培養(yǎng)學生自信品格

當下國內疫情形勢持續(xù)好轉，本土疫情傳播已基本阻斷，但境外疫情警報持續(xù)拉響。合力筑牢“外防輸入、內防輸出”的銅墻鐵壁已成為當前全國疫情防控工作重心所在，我國也正在舉全國之力發(fā)起戰(zhàn)“疫”總攻?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風”，身處高?？箵粢咔榈囊痪€，輔導員首先要在自己的內心樹立這場戰(zhàn)“疫”終究會取得勝利的堅定信心，做到打鐵還需自身硬。

與此同時，高校輔導員也要引導大學生將青春激昂、奮斗有我的磅礴力量轉化成意志堅定、團結必勝的堅定信念，引導大學生認識到堪當大任的新時代青年是堅定制度自信的生力軍，夯實大學生堅定制度自信的思想基礎。疫情發(fā)生以來，在輔導員的要求與敦促下，大學生保持著良好的居家學習狀態(tài)，以積極的精神面貌自覺做家庭防疫科普知識的宣傳員，甚至主動投身社區(qū)戰(zhàn)“疫”，為居民檢測體溫、發(fā)放口罩等物資、登記排查過往人員與車輛信息、幫助居民申報“健康碼”等，面對疫情大考交出精彩的青春答卷。高校輔導員更要因勢利導實現(xiàn)價值引領，以正在發(fā)生的、令世界交口稱贊的中國抗“疫”壯舉來闡明必勝信念的精神源泉，它既源自中國共產黨領導下的中國特色社會主義的制度自信，更源自中華民族五千年來同舟共濟、眾擎易舉、勇于斗爭、共克時艱的文化自信，讓自信的種子在青年學子的心中生根發(fā)芽，在疫情的洗禮后愈發(fā)茁壯。

(二)守衛(wèi)學生生命安全和身體健康，集聚青年安定合力

2020年2月3日，在中央政治局常委會會議研究應對新冠肺炎疫情工作時，習近平總書記強調，各級黨委和政府及有關部門要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，采取有效措施，堅決遏制疫情蔓延勢頭。高校輔導員作為高校防疫一線的主力軍，也要切實將學生的生命安全和身體健康置于工作的首要地位，及時傳達學校疫情防控的通知精神；確保每位學生及時知曉學校延期開學和后續(xù)工作安排的具體要求；全面了解學生假期外出情況，關注掌握學生動向；堅持每日詢問匯總學生體溫情況，在學生干部的配合下積極構建多重網格覆蓋的高效排查模式；實時宣傳新冠肺炎的預防及相關醫(yī)學知識，并與學生群體樂觀昂揚的抗疫氛圍相契合，不斷提升學生對疫情的總體認識和把握，以科學方法穩(wěn)民心、強信心，做到守土有責、守土有方，凝聚起全體學生的戰(zhàn)“疫”合力。

二、強化榜樣身正為范的感召力

高校輔導員扮演著大學生思想政治引導者的角色，在此特殊時期，應當把疫情作為教材，把“抗疫”中涌現(xiàn)出的典型模范、先進表率融入大學生思想政治教育之中，開展感化育人的榜樣教育，讓學生生發(fā)出與榜樣同向同行的價值渴求，培養(yǎng)學生“高山安可仰，徒此揖清芬”的思想道德品質和家國情懷，努力提高思想政治教育的針對性、時效性[3]。

(一)用科學教育激發(fā)創(chuàng)新精神，為人民謀福祉

科學教育注重的是科學精神的培育和科學態(tài)度的養(yǎng)成，鼓勵個人建立完整的科學知識觀與正確價值觀。打贏防疫阻擊戰(zhàn)的關鍵不僅在于醫(yī)護人員的專業(yè)判斷、精準救治、無私奉獻，更在于提高全民對新冠肺炎的科學認識，及時公布并普及防控措施。因此，高校輔導員要注重科學的宣傳和教育，提高學生對疫情常識的知曉率，讓學生了解和掌握當下新冠肺炎的發(fā)展狀況、趨勢以及傳播渠道，讓防微杜漸的科學理念扎根學生的心底，讓防控行動融入學生的日常生活中。

創(chuàng)新精神以滿足社會需求和理想化需要為主旨，綜合運用已有的知識、信息、技能等，孕育新思維和新方法。目前，新冠肺炎是人類還未能完全認識的新型病毒，在疫情擴散蔓延時，我國科研人員、醫(yī)務工作者夕寐宵興，先后分離出病毒毒株及基因序列，發(fā)明創(chuàng)造出有效的檢疫試紙。教育部、科技部也聯(lián)合發(fā)文，號召高校以及科研人員回歸學術初心，把論文寫在祖國大地上。高校輔導員要堅持創(chuàng)新精神的正向引導，鼓勵學生把國家的重大需求同專業(yè)學術前沿緊密結合起來，發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，以實踐促學習，用智慧與祖國共成長，立志投身科技創(chuàng)新，將來更好地服務于國家發(fā)展、人民福祉。

(二)以愛國主義熔鑄理想信念，與祖國共命運

以愛國主義為核心的民族精神是我國社會主義核心價值體系的基本內容之一，突出表現(xiàn)為民族自尊心和自信心，同為國奉獻、為國盡責緊密聯(lián)系在一起，是作為個體的人對自己祖國的一種最深厚的感情。在疫情蔓延的嚴峻形勢下，全社會涌現(xiàn)出一大批感人肺腑的戰(zhàn)“疫”楷模和先進事跡，例如雷神山、火神山、方艙醫(yī)院建起的中國速度；廣大黨員干部以身作則、披堅執(zhí)銳；以及眾多奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員、物流司機、外賣小哥等，都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，激蕩愛國心、實踐愛國行，彰顯了“天下興亡，匹夫有責”的敬業(yè)精神和拳拳赤子的愛國情懷。

高校輔導員要善于淬煉疫情大考中的生動“教材”，勇于回答戰(zhàn)“疫”有我的時代課題；讓學生理解雖然目前無法奔赴一線同那些最美逆行者并肩作戰(zhàn)，但仍要時刻關注疫情發(fā)展、時刻關懷同胞現(xiàn)狀、時刻關心祖國需要；提高學生的思想道德認識，引導學生堅持運用馬克思主義世界觀和方法論正確認識社會的發(fā)展規(guī)律，將愛國之心化作愛國之行；勉勵學生志存高遠，將個人的理想信念與國家的前途命運相結合，深刻領悟是中國特色社會主義護佑青年成長，是中國共產黨的培育滋養(yǎng)青年茁壯成長，自覺承擔屬于青年一代的社會責任。

三、加強心理健康教育的疏導力

高校輔導員同樣擔當著大學生心理健康輔導者這一角色，努力成為學生健康成長的知心朋友與人生導師是其職業(yè)發(fā)展的不懈追求，而“心理健康教育也是高校思想政治工作的重要內容”[4]。這也就意味著在抗擊疫情的艱難時刻，高校輔導員不僅要確保學生的生命安全和身體健康，同樣要守護學生的心理健康，通過開展心理疏導活動，促使每位學生逐步提高應對疫情的心理素質和水平。

(一)解決疫情下的心理困惑，培育學生積極樂觀心態(tài)

新冠肺炎具有突發(fā)性、緊急性、廣泛性和不確定性，且目前仍缺乏完全被證明有效的抗病毒治療手段，尚無特效藥?；诖耍瑢W生群體容易產生焦躁、憂慮、畏怯等情緒和心理問題，尤其是身處隔離區(qū)的學生，高應激反應現(xiàn)象也相對更為明顯。在疫情防控期間，高校輔導員與學生之間的信息交流途徑發(fā)生了顯著變化，只能通過網絡、電話與學生聯(lián)系，能否及時發(fā)現(xiàn)學生存在的心理問題，并積極開展干預，這就向高校輔導員提出新的要求和挑戰(zhàn)。

高校輔導員要充分發(fā)揮“共情力”，考慮到學生長期在家“封閉”的狀態(tài)，以真情實感和循循善誘了解學生真實的內心想法，及時傳遞人文關懷，并從思想認識層面為學生講清當前的形勢和意義。與此同時，也要努力讓日常通知有溫度、談心談話有厚度，傳遞戰(zhàn)“疫”正能量，增強戰(zhàn)“疫”自信心，及時對學生開展心理健康教育。

(二)協(xié)同專業(yè)機構開展心理危機干預，營造和諧校園

高校輔導員肩負著對青年學生可能產生的負面情緒進行防控的責任，但是在面對特殊學生而力所不逮時，也要積極協(xié)同高校中的專業(yè)心理輔導機構，對學生開展進一步的心理疏導。在新型冠狀病毒肆虐之際，各地高校積極發(fā)揮校內學生心理健康中心的專業(yè)輔導作用，先后制定疫情防控期間及復學后的學生心理援助方案，發(fā)揮心理教育的正面引導作用。團組織也紛紛開通24小時心理援助熱線電話和網絡心理咨詢服務，并配備專業(yè)的心理教師全天在線提供咨詢服務，為學生開具“心理處方”，積極營造正面氛圍，加大對疫情防護知識的宣傳力度，鼓勵學生自覺做心理健康的守護者。

高校輔導員要熟悉并善于發(fā)揮相關平臺的專業(yè)性作用，促進學生提升自我調適的能力，引導學生在關注疫情的同時，尊重并理解生命的價值和意義、敬畏生命。正如恩格斯所言：“但是我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們?！盵5]高校輔導員要通過加強對學生的生命教育和生態(tài)文明教育，讓學生明白尊重其他物種生存的權利，就是保護好人類自己，引導學生敬畏自然、珍愛生命，并內化于心、外化于行。在疫情防控期間，高校輔導員也要鼓勵學生堅持文明健康的生活方式，進而實現(xiàn)個體生命的最大價值，成為營造高校和諧氛圍的助推器，拓寬為學生開展心理疏導的渠道。

四、提升防范化解風險的預見力

高校輔導員是大學生生活的指導者，這一角色特點，要求其在崗位上必須具有一定預見力。面對新冠肺炎防控異常復雜和嚴峻的形勢，高校輔導員要能夠預見和把握學生的思想變動規(guī)律、特點、方向及其發(fā)展趨勢，及時對學生開展正面思想引導，清查可能存在的安全隱患，防微杜漸，掌握工作的主動權，為青年學生的健康成長保駕護航。

(一)預見學生思想及行為動態(tài)，防患于未然

高校輔導員要深切認識規(guī)律、把握規(guī)律，要認識到學生的安全關系到每一個家庭的幸福，努力做到對疫情科學研判，提高甄別網絡信息真?zhèn)蔚哪芰Γ瑥娀陨淼墓残l(wèi)生風險意識，同時遵循學生成長成才的規(guī)律，把握學生的思想及行為動態(tài)，確保做到學生排查全覆蓋，報送無遺缺無錯漏，織緊織密“防疫”信息網[6]。例如，高校輔導員要重視學生的健康需求，幫助學生及時破除關于疫情的謠言；注重學生的生活需求，幫助被隔離的學生解決因患病所造成的生活中的問題；關注學生的學習需求，幫助地處偏遠的學生解決因網絡不暢等所帶來的學習上的困難。與此同時，高校輔導員也要激活優(yōu)秀學生干部的內生動力，根據(jù)不同學生干部的角色特點和性格特征，安排相應的工作，進一步將疫情期間的學生工作抓實抓細，鼓勵創(chuàng)設班級“云”互助小組，促使學生間互助共進，同時也要防止群體性事件的發(fā)生，有效防范“連鎖反應”所引發(fā)的次生危機。

除此之外，高校輔導員也要注意學生的心理需求，密切關注學生的QQ空間、微信朋友圈等網絡動態(tài)，了解學生的所思所想，主動給學生點贊、評論，占據(jù)溝通的主導地位；通過開展主題班會、黨團日活動掌握學生思想動態(tài)，根據(jù)學生的實際情況采用具有針對性的思想政治教育方法。

(二)積極配合學校復學工作，風險防范做到未雨綢繆

在國內疫情發(fā)展態(tài)勢逐漸向好的宏觀形勢下，高校輔導員還要把握好開學復課的工作動態(tài)。高校安全、保衛(wèi)、后勤力量是校園疫情防控的主力軍，但其工作的落實和進一步推進離不開高校輔導員的密切配合。圍繞疫情防控工作的重點領域、重點群體、重點部位，特別是針對開學返校高峰交通運輸、出入秩序管控、生活和疫情物資保障、食堂就餐管理、維護校園安全等方面，高校輔導員都要積極與相關部門協(xié)調配合，明確自身的責任，落實戰(zhàn)疫情、保安全、強保障、護穩(wěn)定各項措施，發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)精神，并切實在工作中增強前瞻性和預見性，把預案制定作為疫情防控和復學后安全穩(wěn)定的重要舉措，及時組織、預先演練，增強自身的實戰(zhàn)本領。此外，高校輔導員還要在各類防控預案中保持憂患意識，常鳴安全警鐘，積極參與構建針對學生群體疫情防范的長效機制，做到未雨綢繆。

五、修煉記錄時代思考的文筆力

黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合多次提到要“講好中國故事”，講接力探索的民族復興故事，講博大精深的中華文化故事，講情意綿長的國際交往故事。疫情防控工作中涌現(xiàn)出無數(shù)暖心的抗“疫”故事，激蕩起億萬人民群眾磅礴迸發(fā)的正能量和昂揚奮進的主旋律，其中蘊含著豐富而又寶貴的思想政治教育資源。

廣大高校輔導員要握緊手中的筆，自覺記錄自身在工作生活中的所思所想，要勤于寫、善于寫、樂于寫，化疫情危機為教育契機；要用文字記錄自我與疫情的戰(zhàn)斗，用文字回應學生對疫情的關切，用文字向時代的逆行者與堅守者致敬，用文字厚植愛國主義情懷；要“且持夢筆書奇景”，牢牢把握理論和教育的話語體系，占據(jù)網絡和育人的主導地位，讓學生切實感受疫情下風雨無阻向前進的中國的強大力量；要聚焦防疫抗疫一線的思想政治教育素材，“鐵肩擔道義，妙手著文章”，以情動人、以理服人，為學生在戰(zhàn)“疫”的熔爐中再上一堂深刻的思想政治教育課，在新時代中華民族偉大復興的征程中淬煉學生的理想信念。

在疫情大考前，高校輔導員要積極構建“五力”工作模型，講好“疫情防控思政大課”，切實保障學生的生命安全與身心健康，引導廣大青年學生進一步堅定愛國之心、興國之志，做有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，為全面打贏高校疫情防控阻擊戰(zhàn)凝聚青年智慧、青年力量。