李 響

（中國人民公安大學，北京100038）

一、個體社會化概述

（一）研究背景

分析犯罪原因的產(chǎn)生是犯罪學研究的主要任務之一，當前對犯罪現(xiàn)象和犯罪原因的分析離不開社會影響因素。犯罪學專業(yè)領(lǐng)域下的心理學，注重基于心理學的研究對犯罪原因進行探討。其中社會心理學中的個體社會化理論強調(diào)個體與社會環(huán)境的相互作用，很好地將個人、心理、社會幾方面關(guān)聯(lián)元素進行結(jié)合，因此以個體社會化為視角對犯罪原因進行討論有利于更綜合地看待問題。

（二）個體社會化

個體在與特定社會環(huán)境的相互作用中，接受社會文化的影響，掌握社會知識和行為規(guī)范，形成符合社會要求的個性和行為方式，逐步取得參與社會生活資格的過程，具有社會強制性、能動性、終身持續(xù)性的特點，內(nèi)容主要包括政治社會化、法律社會化、角色社會化、道德社會化、民族社會化、性別社會化等。從定義可以看出，個體社會化最重要的兩個機制是外部環(huán)境和內(nèi)化，即外部環(huán)境對人的影響基礎(chǔ)上（這一影響是絕對的），個體把外部客觀現(xiàn)實轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部現(xiàn)實的過程。風笑天[1]提出了社會化的雙向性觀點，即社會化是社會對個人進行引導控制的過程，也是一個人從生物有機體發(fā)展成為社會成員的過程，這是一個過程的兩個同時進行的不同角度。社會心理學家安德烈耶娃[2]也認為，個體社會化是一種雙向互動的過程，一方面，個體通過學習知識技能、在人際交往中逐步獲得社會經(jīng)驗的過程；另一方面，個體自我主動融入社會互動的過程。以上概念和理論表明，分析個體社會化要注重兩個方面，一個是客觀層面社會環(huán)境的影響，一個是主觀層面?zhèn)€體在適應社會的基礎(chǔ)上的自我內(nèi)化過程。

二、個體社會化與犯罪原因

基于上文對個體社會化概念的理解，筆者從兩個角度來對個體社會化對犯罪行為產(chǎn)生的原因進行分析。一是社會客觀層面因素，一是個體社會化內(nèi)在動因角度。

（一）社會客觀方面

1.社會和諧

于志葵[3]從人與社會和諧的角度對個人行為與犯罪的關(guān)系進行了解讀。他指出犯罪行為的產(chǎn)生本質(zhì)上是個人與社會的異化、不和諧。一個矛盾尖銳的社會無法保護人民利益，而是更多地將與自身異化的行為貼上犯罪和越軌的標簽，這在階級矛盾尖銳的奴隸社會、封建社會尤為明顯。當今社會主要矛盾早已不是人與社會對立的階級矛盾，但矛盾時時刻刻存在，要有效解決犯罪問題，做到人與社會的和諧尤為重要。社會國家有義務為個體的社會化提供有效的幫助和良好的環(huán)境，給個人在社會中實現(xiàn)自由而全面發(fā)展的機會。當前我國強調(diào)推進掃黑除惡行動等，為社會中的個體營造良好政治文明、精神文明風氣，有效遏制了犯罪行為的發(fā)生。

2.家庭的影響

個人社會化是一個持續(xù)性的過程，從孩童時代就已經(jīng)開始。家庭的教養(yǎng)方式、家長的榜樣作用、家庭結(jié)構(gòu)以及家庭成員間的關(guān)系、家長的言傳身教都對個人的社會化起著潛移默化的微觀作用。在家庭結(jié)構(gòu)不完整的家庭中，由于孩子缺少一方的關(guān)愛，加之負責撫養(yǎng)自己的父親（或母親）由于忙于工作減少對青少年的關(guān)愛，使青少年在成長過程中，缺少關(guān)愛，高度缺乏安全感，他們的意志力會低于家庭結(jié)構(gòu)完整的青少年，特別是青少年處于青春叛逆期，極易遭受不法之徒的煽動，走上犯罪的道路。以上表明了家庭原因?qū)€體社會化的影響進而對個人犯罪的影響。

3.朋輩群體的影響

朋輩群體間容易形成亞文化圈子，且沒有進行事先安排的社會化，因此在對個人社會化的影響上可以打破禁忌。王臣蘭[4]的研究指出，朋輩群體對個體社會化的影響體現(xiàn)在價值觀選擇、文化選擇與認同、社會選擇認同等幾方面。例如，若身邊室友畢業(yè)后都選擇考公務員編制，處于就業(yè)迷茫中的舍友較大概率也會將考公務員作為優(yōu)先選擇目標之一。近朱者赤，近墨者黑，朋輩群體如果不能傳遞一個正向積極文化選擇和文化認同方向，就容易向犯罪亞文化群體方向發(fā)展。

4.學校的影響

一個人的成長過程中,大部分的時間都是在學校度過，在學校不僅學習知識，而且還學習做人的道理，與人相處的能力，這些對于人的社會化都是十分重要的。個體社會化階段中的發(fā)展社會化階段、反向社會化階段和再社會化階段可以說都和學校有聯(lián)系。一個有良好校風和嚴格制度的學校對學生的個體社會化教育無疑是積極的。另外，個體在學校的社會化過程中若是能得到學校的關(guān)懷，也有助于遏制犯罪行為。我們高校的思想教育工作和輔導員密切聯(lián)系關(guān)懷學生的工作提出要求，對學生的心理健康關(guān)懷不應該停留在開學的心理健康調(diào)查問卷統(tǒng)計上，在學校生活期間也應該有心理教育上引導糾偏學生的社會化行為。

5.大眾傳媒的影響

截至2018年底，我國網(wǎng)民數(shù)量達到8.29億，全年新增網(wǎng)民5663萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達59.6%，較2017年底提升3.8個百分點，超過全球平均水平（57%）2.6個百分點。①以微博、微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域極大地拓展了社會交往的空間，也塑造著個體的社會化。當今時代互聯(lián)網(wǎng)和大眾傳媒對公眾犯罪的影響已經(jīng)超越了傳統(tǒng)意義上的互聯(lián)網(wǎng)詐騙、網(wǎng)上盜竊等，在更深層次的個體社會化上也產(chǎn)生了足以使個體內(nèi)化的影響。

（二）個體社會化內(nèi)在動因

個體社會化是一個個體內(nèi)化的過程而不是被動接受適應社會環(huán)境的過程。個體自我積極主動參與社會互動，不斷學習社會規(guī)則，并將外界社會對自我的要求逐步內(nèi)化為個體行為。上述對個體社會化的因素分析及其對犯罪行為的影響分析中，是從客觀角度入手的，而對個體社會化的研究不能忽視對個體內(nèi)在因素的思考。在這一點上需要注意的是，雖然在分析問題時不能忽視個體所具有的能動性，但不能形成客觀社會環(huán)境和個體獨自的二元對立觀點，單純從社會本位出發(fā)或個體本位都是片面的?；诖耍缀?、李恒全提出了社會化二重性建構(gòu)理論，[5]指出社會化過程是社會對個體的引導，個體在社會引導下作出主觀能動的情境定義；甄月橋的研究指出個體的自我概念對親社會行為有顯著影響；[6]Jhony Choon Yeong Ng，王格格，譚清美提出“社會靈活性概念”，發(fā)現(xiàn)個體會在社會化過程中會形成針對性多重性格。[7]

在上述理論和文獻整理基礎(chǔ)上，從個體角度看個體社會化對犯罪原因的影響，有以下幾個因素：

1.個體能動性

個體并非是客觀環(huán)境的簡單被動受刺激反應者。個體在作出自決行為之前，總有一個自我思考的階段，在這種主觀性認知基礎(chǔ)上作出反應和決定。在作出行為之前，個體進行情境選擇時，認知、解釋和思考方向發(fā)生偏差，就容易在面對犯罪現(xiàn)象時作出錯誤的認知和判斷。

2.缺乏積極的自我概念

積極的自我概念會給人帶來積極的自我認同，對人的健康發(fā)展起持續(xù)作用。消極的自我概念帶來較低水平的自我滿意和自我認同程度，大大削減了一個人的自尊心和自信心，從而缺乏刺激主體迎接困難的能力，主體無法融入社會時容易走向“異化”的道路，即作出犯罪行為。這也是報復社會型犯罪常見的心理狀態(tài)。

3.消極感知—情緒應對—固執(zhí)己見

在面對失利或消極結(jié)果時，有的人會采取自我歸責或自我積極引申的方式來實現(xiàn)心理與行為的統(tǒng)一，達到理性狀態(tài)，如抱著“吃一塹長一智”的看法接受現(xiàn)實。有的人卻會選擇以固執(zhí)己見，堅持自我的方式達到心理與行為的協(xié)調(diào)，如覺得自己與室友格格不入但認為自己是“眾人皆醉我獨醒”，將不利的結(jié)果都歸于外部環(huán)境。這種個體化行為就導致在面對問題時主體不能良好地改正自己，糾偏行為，而是在自我固化的思維下越來越遠離社會，甚至形成反社會心理，最終造成反社會行為的發(fā)生。

三、結(jié)語

對個體社會化的分析，一是強調(diào)客觀社會環(huán)境的作用，二是強調(diào)個體自我內(nèi)化的作用。但客觀外部環(huán)境永遠是基礎(chǔ)和前提，客觀為個體的內(nèi)化過程提供了引導、模板并進行塑造。因此在用個體社會化理論分析問題時，既要反對客體和個體作用的二元割裂，又要反對只分析外部環(huán)境作用的客觀主義傾向，客觀環(huán)境與在此基礎(chǔ)上的個體能動性內(nèi)化的二重性結(jié)構(gòu)才是正確的分析思路。在利用個體社會化理論對犯罪原因的產(chǎn)生進行分析時，既要從國家、社會、家庭、朋輩、大眾媒體等角度分析，也要注重在此基礎(chǔ)上個體的能動性、自我概念、情緒應對時產(chǎn)生偏差對犯罪行為的發(fā)生造成的引發(fā)作用。遏制犯罪行為的產(chǎn)生，從社會政策入手引導個體的心理與行為和諧一致，是個體社會化視角下犯罪原因討論帶來的啟示。

注釋

①數(shù)據(jù)源于中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會發(fā)布《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告（2019）》。