□ 吳雨虹

亨利·詹金斯將跨媒介敘事定義為：“一個跨媒介故事橫跨多種媒介平臺展現(xiàn)出來，其中每一個新文本都對整個故事做出了獨特而有價值的貢獻。跨媒介敘事最理想的形式，就是每一種媒介都出色地各司其職、各盡其責。”①媒介成為敘事的一部分，決定敘事中的節(jié)奏和呈現(xiàn)效果。小說由文字組成，文字的排列組合是線性的，讀者逐行閱讀，在無意識中培養(yǎng)了邏輯思考能力。電影則不然，它更加重視觀眾的感覺，電影敘事將時空并置在一個畫面中，這種共時敘事為觀眾帶來更具真實性的觀影體驗。

電影《少年的你》根據(jù)玖月晞的網(wǎng)絡小說《少年的你，如此美麗》改編而成，講述女主陳念被卷入一場校園暴力中，男主小北用獨特的方式來守護她，二人在困境中惺惺相惜，攜手與社會的灰暗面奮力斗爭的故事。《少年的你》是中國首部以校園暴力為主題的電影，電影放映之后引起極大關注，好評如潮。

一、跨媒介敘事之跨媒介：網(wǎng)絡小說與改編電影間的融合與互動

小說與電影的聯(lián)姻已久，百年前梅里愛將凡爾納的《月球旅行記》改編成同名電影，此后小說成為電影的主要創(chuàng)作來源之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，網(wǎng)絡小說逐漸取代傳統(tǒng)的紙質小說成為當代人閱讀的新方式，這間接導致了電影制作者將更多的注意力集中到尋找優(yōu)質的網(wǎng)絡小說進行改編。曾國祥導演具有敏銳的洞察力和前沿思維，他在2016年將安妮寶貝的網(wǎng)絡小說《七月與安生》改編成同名電影，大獲成功。2019年，他將《少年的你，如此美麗》改編成電影《少年的你》，再次掀起熱潮。

（一）媒介獨特性是跨媒介敘事的基礎

跨媒介敘事中的媒介是指傳播信息的渠道或平臺，同樣的內容進入不同的媒介必然會發(fā)生相應的變化。小說與電影作為信息載體，各自具有特殊的媒介屬性，研究跨媒介敘事需要從媒介的基本特性出發(fā)，才能更深入地探索跨媒介敘事中媒介的功能。人們通過媒介來認識世界，逐步塑造出人類獨一無二的思維方式。原始人類需要綜合運用多種感官來適應原始群居生活，這種運用僅僅是對自然最簡單的感知。而后，印刷媒介使人具有了閱讀的可能性，閱讀書籍強化了視覺感官的應用。逐字成句，逐句成段，閱讀文本同時培養(yǎng)人們的線性邏輯，使人們更具備思考性。電子媒介的產(chǎn)生還原了人們的視聽感受，電視為觀眾帶來精彩的視覺畫面和真實的聽覺感受，但是同時培養(yǎng)出諸如“電視人”“容器人”這樣的媒介依存癥患者。如今，先進的數(shù)字科學技術為人們提供更加豐盛的媒介盛宴，視覺與聽覺已然無法滿足現(xiàn)代人的要求，人們渴望回歸完整的感官體驗，味覺、嗅覺、觸覺以前所未有的媒介形式步入人的生活中，新媒介營造了一個虛擬的賽博空間供人們遨游其中。

從網(wǎng)絡小說到電影的跨媒介敘事，作家在網(wǎng)絡上創(chuàng)作小說，導演在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)小說，將小說改編成電影，最后電影在網(wǎng)絡上做宣傳。在這樣一個電影改編路徑中，我們可以看到文字媒介、電子媒介與數(shù)字媒介的交織與融合。

（二）網(wǎng)絡小說的語言電影化營造了視聽幻覺

媒介并非孤立存在，而是相互融合。新媒介在舊媒介的基礎上發(fā)展而來，新媒介反過來影響舊媒介，使舊媒介具備新媒介的特征。梅里愛第一個將小說改編為電影，開了電影創(chuàng)作的先河，電影原本源于小說。但是在當今的小說創(chuàng)作中，可以發(fā)現(xiàn)小說開始電影化，作者會有意無意在小說中使用大量的電影技巧來寫作。我國香港作家西西“把電影語言蒙太奇濃縮為小說的語法或結構形態(tài)，在敘述結構和語篇銜接上借鑒現(xiàn)代電影的創(chuàng)意，形成了蒙太奇文體，突出了另一個小說發(fā)展的新趨勢——跨媒介思維”②。

跨媒介思維是在當下的媒體環(huán)境中形成的，具有跨媒介思維的創(chuàng)作者擁有更大的發(fā)展空間。在網(wǎng)絡小說繁榮之前，影視改編主要來源于傳統(tǒng)的小說，現(xiàn)在，導演愿意投入更多的精力選擇網(wǎng)絡小說進行改編。網(wǎng)絡小說在其運用的字句和行文邏輯上都有電影化的特點，具有劇本特征的小說改編成電影有助于減少拍攝難度。

蒙太奇是愛森斯坦提出的一種電影剪輯手段，即把一個個孤立的鏡頭根據(jù)一定的邏輯進行組接，從而產(chǎn)生新的意義，拓展影片的思想內涵，最終產(chǎn)生“1+1＞2”的觀影效果。網(wǎng)絡小說作家受到蒙太奇思維的影響，應用蒙太奇手法來創(chuàng)作，讀者在閱讀過程中產(chǎn)生通感，線性的閱讀可能會營造出視覺感受，產(chǎn)生觀影的幻覺。在《少年的你，如此美麗》小說中，玖月晞的文字具有很強的視覺化傾向。作者在小說中描寫海洋中海葵與小丑魚的共生情節(jié)來隱喻陳念與小北的關系；在小北為陳念頂罪的片段中，穿插電影《泰坦尼克號》中生死關頭杰克把生還機會讓給羅斯的場景描寫。這種寫作中應用了平行蒙太奇的技巧，不僅暗示陳念與小北特殊的關系，還拓展了觀眾閱讀小說時的想象空間，使小說意義更加豐富，進一步深化了小說中的感情世界。

（三）網(wǎng)絡小說的創(chuàng)作自由是一把雙刃劍

網(wǎng)絡小說與傳統(tǒng)小說的寫作方式大相徑庭。傳統(tǒng)的小說以物質為載體，決定了小說具有物質性，一旦出版是難以改變的。網(wǎng)絡小說的創(chuàng)作更加自由，它以數(shù)字媒介為載體，文字以比特的形式存在，易于修改。數(shù)字時代，網(wǎng)絡小說告別單向傳播的方式，呼吁更多的讀者在閱讀過程中與作者互動，對小說進行積極的評論和分享轉發(fā)，也接受讀者的批評和建議，作者甚至會根據(jù)讀者的建議來調整章節(jié)的內容。玖月晞寫完第28章時感覺不滿意，于是在粉絲的建議下重寫這一章，使敘事更加流暢，人物心態(tài)轉換變得自然。創(chuàng)作者與閱讀者在網(wǎng)絡空間中自由交流，不僅完善了網(wǎng)絡小說的文本內容，而且加深了小說和讀者的親密關系，增強了網(wǎng)絡小說的受眾黏性。

不可否認，網(wǎng)絡小說創(chuàng)作自由也意味著小說寫作門檻低，草根取代精英成為網(wǎng)絡小說的創(chuàng)作群體。草根創(chuàng)作群體缺乏專業(yè)的寫作訓練和寫作經(jīng)驗，所以網(wǎng)絡上涌現(xiàn)的小說量大質低。此外，部分作家追逐利益，偏向創(chuàng)作市場鐘愛的作品類型，導致了網(wǎng)絡小說同質化嚴重。青春類電影是電影的重要類型之一，2013年《致我們終將逝去的青春》放映之后，以愛情為主題的青春電影白熱化，電影投資商仿佛看到了商機，大力尋找以青春愛情為主題的網(wǎng)絡小說來改編，大量投拍青春愛情電影。網(wǎng)絡小說創(chuàng)作者看出其中趨勢，一時間，網(wǎng)絡小說網(wǎng)站上涌現(xiàn)了大量情節(jié)雷同、類型固化的青春題材小說。大量矯揉造作、脫離實際的青春愛情電影涌向影院，觀眾在商家販賣的情懷中審美疲勞。

二、跨媒介敘事之敘事：電影對小說的顛覆與解構

達德利·安德魯認為：“最‘忠實’的改編未必是最‘好’的改編。改編首先和最重要的，它得是電影，它不是文學文本的‘第二手版本’?！雹蹖⒕W(wǎng)絡小說改編成電影不是簡單的復制粘貼，而是要經(jīng)過導演的改造，使其符合電影的敘事方式。

（一）主題延伸：由共生愛情之美到校園暴力之痛

巴贊在《電影是什么》中說：“電影是一種語言?！雹茉诎唾澘磥?，這種語言是指電影的視聽手段。導演在把文字語言轉換成視聽語言時，注入自身對小說的理解和感受，在其藝術審美的影響下，形成影視風格。

小說《少年的你，如此美麗》中的校園暴力更像是小北和陳念愛情故事的線索，對校園暴力缺乏深層次的解剖與分析，反而對主人公相愛的開始與經(jīng)過進行了濃墨重彩的描寫。小說中，校園暴力情節(jié)的存在是為了塑造陳念孤立無助的形象，推動故事情節(jié)的發(fā)展。曾國祥在改編小說的時候保留原著中小北和陳念感人的愛情，同時加重了校園暴力在電影中的分量。電影的片頭用文字點明主旨：抵制校園霸凌。在片尾，小北的扮演者易烊千璽化身反校園暴力大使，呼吁大家關注校園暴力，畫面滾動顯示國家近年來為整治校園暴力所做的努力，給觀看者帶來了希望。

《少年的你》上映之后，2019年10月26日，十三屆全國人大常委會第十四屆會議分組審議了《未成年人保護法（修訂草案）》，這也是七年來的首次修訂，這次提請審議的修訂草案著力解決的問題之一就是學校霸凌?！渡倌甑哪恪窋[脫了近年來青春電影的桎梏，用藝術語言來訴說校園暴力之痛，激起人們對校園暴力之思，具有深刻的社會價值。

（二）形象塑造：視聽語言有助于構建生動的人物形象，增強敘事效果

玖月晞在《少年的你，如此美麗》中著重對陳念與小北的形象進行塑造，忽略了對其他人物的性格描寫，其他人物的形象扁平而單調。如將魏萊簡單地塑造為校園惡霸，她在小說中僅僅是充當校園暴力的發(fā)起者，讀者順其自然地對她產(chǎn)生憎恨。作者用約12萬字來講述故事的來龍去脈實屬不易，很難再對除主角外的人物進行細節(jié)描寫和形象塑造，這是小說的篇幅局限和文字的線性特征所造成的。

不同于線性敘事的小說，電影是非線性敘事，電影的視聽語言使得它可以涵蓋更多的內容，生動地展現(xiàn)文字無法描述的細節(jié)。在小說中，作者對人物的刻畫往往集中于某一段落，對人物形象進行概括，這就導致讀者在線性閱讀的過程中難以形成對人物的全面認識。然而，電影用視聽語言構建人物形象，鏡頭如同導演手中的畫筆，人物長相、神態(tài)表情和穿著打扮都在每一幀的鏡頭中一展無遺，人物鮮活有力，加深觀眾印象。電影理論家日丹說道：“電影是多層次的藝術，它同時以不同的手段反映現(xiàn)實的不同方面。沒有任何一種藝術像電影這樣具有如此廣闊的、具體造型的反映和概括能力，如此眾多的綜合表現(xiàn)手段?！雹?/p>

電影《少年的你》對魏萊的塑造體現(xiàn)了圓形人物的特征。在影片中，導演向我們展現(xiàn)了魏萊這個壞女孩性格中的矛盾。她表面囂張跋扈，其實內心很恐懼。電影中的魏萊成績優(yōu)異、家庭富裕，是老師和父母眼中的乖乖女，但實際上她卻是個校園霸凌的始作俑者。電影暗示了造成她性格兩面派的原因：畸形的家庭關系和高考所帶來的壓力。所謂了解的信息越多判斷就越客觀，在觀眾深層次地了解角色行為的因果關系后，他們對魏萊的評價是復雜的：魏萊是校園暴力的施害者，但也是家庭冷暴力和社會壓力的受害者。矛盾的人物形象富有戲劇張力，增強了電影的戲劇效果。除此之外，電影對陳念媽媽、徐渺、鄭易等角色進行加持，大大豐富了次要人物的形象，使人物不再單薄，具有真實感。

（三）環(huán)境的拓展：電影中不可忽視的敘事元素

小說語言的線性特點限制小說中環(huán)境的作用，因為寫作時不可能將描寫環(huán)境的語言與人物描寫并置，于是人物有可能脫離環(huán)境而存在。相反，電影是一種造型敘事，要求導演必須重視對環(huán)境的塑造，人物活動與環(huán)境是一個整體，人物無法脫離環(huán)境而存在。環(huán)境塑造是電影敘事的重要元素，人物總是存在于環(huán)境中，環(huán)境暗示故事的發(fā)生源起，渲染氣氛和襯托人物形象。

《少年的你，如此美麗》中簡單地交代了故事發(fā)生的環(huán)境和地點。而在跨媒介敘事過程中，導演根據(jù)故事的主題和情節(jié)選擇山城重慶作為敘事的背景。首先，就地理特點來看，重慶被稱為“山城”，這個城市依山而建，地勢復雜。其次，重慶氣候濕潤，多雨多霧，也被稱作“霧都”。多山多霧的環(huán)境特點為電影的敘事服務?！渡倌甑哪恪分饕v述高考臨近時由校園霸凌引發(fā)的故事，高考的壓力和校園霸凌的黑暗結合起來轉化為影片中的壓抑。影片中，陳念生活在校園暴力的恐懼之中，她總是快速地上下坡。由于城市里拐角多，所以觀眾和陳念一樣都無法預知下一刻拐角處會出現(xiàn)什么。這種環(huán)境的設計有利于營造電影的緊張氛圍，牽動觀眾心弦。小說中，魏萊是被刀捅死的，電影中的她則是被陳念不小心推倒從階梯滾下摔死的。重慶山路多、階梯多，使陳念失手將魏萊推倒摔死更具合理性，這種環(huán)境的設置無疑在暗中推動了情節(jié)的發(fā)展。

三、結語

跨媒介敘事并非拋棄舊媒介，而是著力于將新媒介的特征賦予舊媒介，使其重新產(chǎn)生價值，在新媒體環(huán)境中發(fā)揮新的作用。傳統(tǒng)的小說創(chuàng)作者順應潮流使用網(wǎng)絡媒介進行創(chuàng)作，完成了紙質小說的蛻變；將網(wǎng)絡小說改編成電影則是電影制作者的一次跨媒介嘗試，不僅給觀眾帶來了新鮮的觀影體驗，還獲得了商業(yè)上的成功。網(wǎng)絡小說作家受電影的影響，在小說中使用電影化的語言，為讀者帶來更具有視聽想象的閱讀體驗。由小說改編的電影如果獲取較高的評價，則會反哺網(wǎng)絡小說，為網(wǎng)絡小說帶來更多的熱度?？缑浇閿⑹掳迅鱾€媒介緊密的聯(lián)系在一起，它們以各自的媒介特性牽動著其他媒介，觀眾身處媒介網(wǎng)中，最終得到綜合而深入的敘事體驗。

作為一部成功的網(wǎng)絡小說改編電影，《少年的你》的主題和改編方式給業(yè)界帶來了很多啟發(fā)?！敖⒃诂F(xiàn)實主義基礎之上的《少年的你》掀起現(xiàn)象級青春電影狂潮的原因在于對校園霸凌現(xiàn)象的詳盡解析、對人物繁雜內心的呈現(xiàn)，影片凝聚了電影人的文化精神和社會反思。”⑥青春電影除了愛情主題，還可以呈現(xiàn)一些其他內容，比如校園暴力、高考壓力，以此洞悉人性的復雜，關注少年的成長，這樣的跨媒介敘事關注現(xiàn)實生活，更具有社會意義。

注釋：

①[美]亨利·詹金斯.融合文化：新媒體和舊媒體的沖突地帶[M].杜永明 譯.北京:商務印書館,2012:157.

②凌逾.小說空間敘述創(chuàng)意——以西西與略薩的跨媒介思維為例[J].江西社會科學,2008(04):35-40.

③[挪威]雅各布·盧特.小說與電影中的敘事[M].徐強譯.北京:北京大學出版社,2011:92.

④[法]巴贊.電影是什么[M].崔君衍 譯.北京:中國電影出版社,1987.

⑤[俄]日丹.影片的美學[M].于培才 譯.北京:中國電影出版社,1992:15.

⑥王周孌.暴力美學下的人性表達——以電影《少年的你》為例[J].視聽,2020(04):97-98.