教育研究

我國(guó)高等中醫(yī)藥院校臨床中藥學(xué)教育現(xiàn)狀與思考

李亞曈，郭凡帆，林志健，等(1.1)

專業(yè)學(xué)位水平評(píng)估視角下藥學(xué)碩士培養(yǎng)體系優(yōu)化

鄧萍，蔣君好(1.7)

“以本為本”推進(jìn)高等藥學(xué)教育改革

索緒斌，張涵(1.10)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制探索

牟杰，郭棟，白云娜，等(2.1)

深化高等職業(yè)院校藥學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合、校企合作的思考

曾慧(2.5)

高校招生簡(jiǎn)章互文性分析

高興梅，張桂軍(3.1)

優(yōu)化教育體系提升高校師范生教育教學(xué)能力

夏卉芳，王毓(3.7)

以“創(chuàng)+”課程體系推進(jìn)高?；鶎訉W(xué)生黨支部規(guī)范化建設(shè)

孫皎皎(3.13)

我國(guó)醫(yī)學(xué)人文教育研究現(xiàn)狀分析與展望

聶俊婷，張青(4.1)

校企合作聯(lián)盟應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化與實(shí)踐

張艷華,袁妮(4.8)

醫(yī)教協(xié)同創(chuàng)新高職中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

申海進(jìn)，李勇，劉倩，等(4.12)

基于國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的地方特色藥學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置

李 莉(4.15)

轉(zhuǎn)化藥學(xué)教育模式培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力

張勇，趙舒揚(yáng)，胡瑩瑩，等(5.1)

藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生個(gè)性化培養(yǎng)模式探索

雷新勝(5.5)

高校愛(ài)國(guó)主義教育創(chuàng)新模式探究

戴亮，楊安博，趙瑾(5.9)

關(guān)于高校體育安全問(wèn)題的探討

許蘭，吳春香(5.12)

國(guó)際化視野下雙軌制藥學(xué)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

于沛,單璐琛,蔡紹暉(6.1)

中醫(yī)專業(yè)學(xué)位博士教育存在問(wèn)題及對(duì)策

黃滋淳(6.4)

線上線下混合教學(xué)背景下高校青年教師境遇探析

陳娟，黃德春(6.9)

高等院校大類招生背景下專業(yè)分流的影響因素

胡宇軒，邵泰航，黃少勇(6.13)

服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)建設(shè)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)學(xué)院

郭嘉亮，李艷萍，趙志雄，等(6.17)

整合藥學(xué)和轉(zhuǎn)化藥學(xué)理念下藥學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建

胡瑩瑩，趙舒揚(yáng)，張勇(6.21)

學(xué)科與課程建設(shè)

以人工智能為導(dǎo)向的信管專業(yè)人才培養(yǎng)方案

趙鴻萍,劉新昱,楊帆,等(1.14)

農(nóng)林院校制藥工程專業(yè)課程分析與建議

程繹南，李文明，那日松(1.19)

“雙一流”建設(shè)背景下我國(guó)醫(yī)藥類高校ESI潛力學(xué)科識(shí)別及預(yù)測(cè)方法實(shí)踐

王雅棋，丁佐奇，郝海平(2.9)

基于學(xué)科內(nèi)涵的臨床中藥課群標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

張冰，林志健，張曉朦，等(2.17)

干細(xì)胞藥學(xué)課程設(shè)置初步探討

李曉靜，唐文強(qiáng)，王麗，等(4.19)

醫(yī)藥類中職開(kāi)設(shè)“X+1”模式養(yǎng)老護(hù)理課程的探索

王成文(4.22)

藥學(xué)學(xué)科研究生課程建設(shè)調(diào)查分析

嚴(yán)中平，葉子平，顧麗娜，等(5.17)

軍事本草學(xué)發(fā)展歷史與展望

張成中，賈丹，馮坤苗，等(5.23)

以卓越人才培養(yǎng)為目標(biāo)的藥物分析課程群建設(shè)

聞俊，洪戰(zhàn)英，周婷婷，等(5.27)

醫(yī)科背景下的特色臨床藥學(xué)專業(yè)建設(shè)

張梅，張曼，馮梅，等(5.31)

院校專題

以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為導(dǎo)向的藥劑學(xué)教學(xué)模式

朱文全，錢佳怡，馬曉星，等(1.23)

以大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目為依托培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力

洪博，李文靜，林宇，等(1.28)

以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向的藥物分析教學(xué)模式

梁鑫，李莉(1.32)

醫(yī)教研融合育人的探索

趙霞,方祝元,張來(lái)根(4.26)

《中醫(yī)內(nèi)科名家醫(yī)案講析》教材編寫(xiě)創(chuàng)新思路

孫麗霞，薛博瑜，方祝元(4.30)

關(guān)于中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)技能培訓(xùn)教學(xué)的思考

楊帆，張犁，葉明(4.34)

中醫(yī)婦科學(xué)數(shù)字化教材納入中醫(yī)經(jīng)典教學(xué)的設(shè)想

任青玲，陳雯玥，龔歆，等(4.37)

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

劉麗娜,潘濤(4.41)

課程思政

“融教于藥”的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式探索——以中國(guó)藥科大學(xué)為例

王亞萍(1.36)

中藥藥劑學(xué)課程思政教學(xué)探索

時(shí)軍，鄧鉅新，吳帆，等(1.42)

藥劑學(xué)課程思政建設(shè)的探索

佘振南(3.16)

生藥學(xué)課程教學(xué)中融合課程思政的實(shí)踐

王曉麗(3.20)

疫情背景下思政元素在線上課程的融入研究

徐蓉，李文靜，侯人瑋，等(6.25)

課程思政向期刊思政的延伸路徑分析與思考——以藥學(xué)類科技期刊為例

劉穎，季景玉，丁佐奇，等(6.29)

教學(xué)學(xué)術(shù)

以全球案例教學(xué)法提升天然藥物研發(fā)課程的應(yīng)用性和國(guó)際化視野

甘禮社，盛榮，應(yīng)華洲，等(1.45)

雙靶點(diǎn)抗腫瘤疫苗研制項(xiàng)目提升大學(xué)生綜合能力

曹榮月，宋瀟達(dá)，吳越，等(1.49)

三維分子模型在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

曾嶸，劉冬，李宏偉，等(1.54)

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用型多維度生理學(xué)在線精品課程平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用

鄭亞萍，陳永華(1.58)

運(yùn)用思維導(dǎo)圖提高藥物化學(xué)學(xué)習(xí)效率的應(yīng)用研究

徐勇，張龍，韓維娜(1.62)

高職藥學(xué)類專業(yè)藥品質(zhì)量管理技術(shù)課程改革與實(shí)踐

李達(dá)，楊寶衛(wèi)，孔慶新，等(1.66)

基于量化管理的形成性評(píng)價(jià)在藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

陳絮蒙，丁川，郭亦杰(2.21)

藥物制劑新劑型新技術(shù)與前期課程的教學(xué)融合

楊媛媛(2.25)

中藥分析教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)模式研究

孫麗君，王玉華(2.29)

天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引入分子模型互動(dòng)教學(xué)的探索

李占林，朱玲娟，張雪，等(2.32)

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向的藥物化學(xué)課程教學(xué)

馬俊杰，黃坤，倪欣，等(2.37)

基于轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念的藥學(xué)研究生教學(xué)

柯博文(2.41)

藥用植物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的思考與優(yōu)化

都曉輝，孫輯凱，董巍，等(2.45)

基于“雙一流”建設(shè)的創(chuàng)新型生物藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系改革

劉洋,郭新紅(2.48)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于慕課的藥物分析學(xué)PBL教學(xué)模式研究

董鈺明，楊法棠,劉暉,等(2.52)

藥理學(xué)網(wǎng)課教學(xué)實(shí)踐與思考

徐添穎，程明和，繆朝玉(3.24)

基于Google Earth軟件和校園綠化的數(shù)字藥用植物園建設(shè)

趙宇，朱月，陳滬寧(3.28)

案例教學(xué)法在藥事管理學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用

陳家念(3.32)

藥品盒和藥品說(shuō)明書(shū)在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

賈堯玲,王小芬,孟祥國(guó),等(3.36)

藥用輔料學(xué)課程建設(shè)及教學(xué)方法創(chuàng)新

沈雁,姜雷，陸洋，等(4.45)

思維導(dǎo)圖在中藥藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王艷艷，康杰堯，李廷利，等(4.49)

基于“隨身課堂”云平臺(tái)的藥學(xué)專業(yè)信息化資源建設(shè)

劉燕，唐鐵鑫，吳美珠，等(4.54)

工業(yè)藥劑學(xué)課程教學(xué)改革探討

劉宏飛,高婷婷,朱潔,等(4.57)

多學(xué)科交叉性案例在有機(jī)化學(xué)理論教學(xué)中的運(yùn)用

蔡?hào)|,張志華,胡樹(shù)煜(4.60)

藥物化學(xué)專業(yè)化學(xué)生物學(xué)課程雙語(yǔ)教學(xué)的探索

王淑平，孫麗萍，姚和權(quán)(4.64)

翻轉(zhuǎn)課堂在藥學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

呂蒙瑩，許正新，錢亞云(4.68)

中藥藥理學(xué)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)

秦臻，劉霞(4.72)

化學(xué)課程教學(xué)整合、情境前移與前瞻思維

趙 明(5.35)

案例教學(xué)法驅(qū)動(dòng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士課程教學(xué)改革

高秀容，謝興亮，吳敏，等(5.41)

以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的藥學(xué)工作坊建設(shè)

李玉艷，姜正羽，孫麗萍，等(5.46)

藥物波譜解析教學(xué)改革

侯夢(mèng)雨,馮琦琦,吳東旭,等(5.51)

在生物化學(xué)PBL教學(xué)中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生科研創(chuàng)新思維

林海燕，孫鵬，袁櫟，等(5.54)

基于有機(jī)化合物命名原則的教學(xué)研究

房方，劉健，李賀敏，等(5.57)

生化與分子生物學(xué)課程線上教學(xué)模式調(diào)研

李丹，朱虹，侯廷軍(5.64)

面向中藥學(xué)類專業(yè)的中醫(yī)藥文化課程體系建設(shè)

時(shí)軍，趙平，張彥，等(6.34)

九年制中藥學(xué)層進(jìn)式有機(jī)化學(xué)教學(xué)體系設(shè)計(jì)

張毅楠，宋維彬，柳忠全，等(6.38)

多元教學(xué)模式融合下的藥劑學(xué)教學(xué)改革

楊媛媛(6.43)

藥物信息數(shù)據(jù)庫(kù)在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

賀依依，歐陽(yáng)勤，肖卿，等(6.47)

結(jié)構(gòu)法教學(xué)在苯巴比妥類藥物分析課程中的應(yīng)用

胡彬靜,毛哲琳,鄭輝(6.51)

“翻轉(zhuǎn)+對(duì)分課堂”混合模式在藥理學(xué)教學(xué)中的探索

陳超杰，梁燕妮，楊紅梅，等(6.55)

基于科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教改實(shí)踐

周惠云，梁菊，周冬菊(6.59)

制藥工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索

羅曉燕，宋恭華，劉宏偉，等(6.62)

基于創(chuàng)新能力提升的“模塊+平臺(tái)”藥學(xué)專業(yè)教學(xué)模式

余敬謀，殷嫦嫦，趙建國(guó)，等(6.66)

軍事特色藥劑學(xué)教學(xué)探索

鄧?yán)?，王吉榮(6.70)

實(shí)踐訓(xùn)練

天然藥物化學(xué)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

張丹(1.70)

藥理學(xué)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)的思考

趙靚，李卓明，葉建濤，等(1.74)

由點(diǎn)到線及面的教學(xué)設(shè)計(jì)在藥用植物學(xué)野外實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

李先寬，張堅(jiān)，馬琳，等(2.58)

中藥制藥專業(yè)虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的探索

李存玉，鄭云楓，潘林梅，等(2.62)

應(yīng)用技術(shù)型高校藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

徐一新，惠斌，李偉民，等(2.66)

高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生醫(yī)院藥房和社會(huì)藥房實(shí)習(xí)現(xiàn)狀與思考

劉元芬,陳雪梅(2.72)

以自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的藥學(xué)專業(yè)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

張敏，田青平，石恩嫻，等(2.76)

民族地方高校藥學(xué)專業(yè)研究生綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育研究

海力茜·陶爾大洪(2.80)

虛擬仿真教學(xué)法在生物技術(shù)藥物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

王峰，雷思佳，沈良華，等(3.39)

合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐

王蕾，馮倩華，杜斌(3.42)

中藥學(xué)專業(yè)黃連藥材的薄層色譜法鑒別實(shí)驗(yàn)說(shuō)課設(shè)計(jì)

張娟，紀(jì)永升，麻秋娟，等(3.46)

高職高專藥學(xué)專業(yè)校企協(xié)同育人實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

吳美珠，鄧禮荷，劉燕，等(3.50)

體內(nèi)藥物與毒物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

廖文婷，邢久東，張昌棟，等(3.54)

蒙藥制劑分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索

桂香，蓮花，斯琴圖雅(3.58)

基于以太坊智能合約理念的實(shí)驗(yàn)操作互評(píng)模式研究

劉騫，鄭艷秋，董楊(3.61)

開(kāi)設(shè)藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式

張娜，王海鈉，林貴梅，等(4.76)

中英合作辦學(xué)模式下藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與思考

趙妍，張懋璠，蔣昆諭，等(4.80)

國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和地方實(shí)際相結(jié)合的藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系探索

李莉，馬成，古麗，等(5.68)

藥理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中微課的應(yīng)用

邱素華，賈慶忠(5.71)

理實(shí)結(jié)合的藥物波譜解析教學(xué)模式

李新，應(yīng)華洲，陳文騰，等(6.73)

有限學(xué)時(shí)背景下中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀探析

梁威，張忠偉，趙秋華，等(6.77)

調(diào)研與評(píng)估

高職高專藥學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)核心技能評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

袁超,張?zhí)斐?，張恒彬，?3.65)

基于角色理論的醫(yī)藥類研究生交互合作型師生關(guān)系研究

任旭，于倩，王康冉，等(3.71)

形成性評(píng)價(jià)在高校藥學(xué)專業(yè)核心課程評(píng)價(jià)中的應(yīng)用策略

郝國(guó)祥(3.79)

中山大學(xué)藥學(xué)院形成性評(píng)教體系的建立

袁月梅，王鳳靈(5.74)

以生為本和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

周地，王雙艷，鄭洋洋，等(5.79)

《藥學(xué)教育》2020年總目錄

(6.附頁(yè)1)

—第36卷 卷終—