劉苑方

【摘?要】作為小學班主任，在進行品德教育工作中時，要留意從學生“小”的特性考慮，蹲下去身來和學生會話，努力創(chuàng)造無隔閡的溝通交流，依靠學生的信賴感，讓學生對大家打開心扉。要留意為學生搞好“啟蒙教育”。根據(jù)推動學生的感情培養(yǎng)、觀念培養(yǎng)，促使小學生可以用積極地心理狀態(tài)去講解日常生活的問題，促使小學生形成身心健康的狀態(tài)。要留意關心教育云平臺的搭建，促使小學生接納的文化教育。那么，小學班主任怎樣才可以貫徹落實教學目標呢？我覺得，就必須將品德教育總體目標作為教學目標的根本。文中中我就對于此事開展了剖析。

【關鍵詞】小學班主任;貫徹落實;品德教育

教導主任的關鍵工作中是“立德樹人”，大家既必須擔負起執(zhí)教崗位的職責，與一般老師一樣應積極主動的研究專業(yè)領域的發(fā)展，細讀新的教學理念、新的教育要求，促使課堂教學在四十幾分鐘的時間內充足展示出風采，讓學生有自學能力，讓學生有學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習習慣。班主任還必須完成“教書育人崗位職責”。關心學生的本質要求，讓學生有著積極地感情、觀念、心理狀態(tài)。我覺得，在培養(yǎng)學生發(fā)展的過程中，班主任應充分發(fā)揮教育的價值。那么，小學班主任怎樣才可以完成課堂教學工作、文化教育工作呢？我覺得，教師必須在日常工作上關心品德教育總體目標的完成情況。文中對小學班主任的德育教育開展了剖析。

一、鼓勵每名學生，以提升班級總體的學習水準

學習是學生的根本任務，因而我覺得班主任務要對學生進行正確引導。怎么才能使每個人都具有學習上的上進心，從而鍥而不舍地勤奮學習呢？在實際的執(zhí)行過程中我是這樣做的。每年進行班級班訓，它規(guī)定學生學習要維持充足、充沛的活力，要維持好良好的心態(tài)，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件事，向著自身的目標一步一個腳印地邁近。我依據(jù)學生的起始點距離，規(guī)定學生先進行豎向比較，隨后再與班級同學開展橫向比較，以求每個人都能獲得發(fā)。新學期開學初，我將上學期每科的滿分，每科的均分，第一名的成績及班里均分，填寫在在一個表格中，把表發(fā)給每一位學生，讓他們自己在表格中適度地方填入自己的考試成績，計算與之間滿分的誤差，并與班級均分來做比較，隨后制定出本學年的想要達到目標和所需采用的方案和對策。在之后的班會上，讓學生踴躍講話，互相溝通、交流心得體會，在班級中產生“知句不語，言句不絕;言者無罪，聞者足戒;無則加勉，以此為鑒”的優(yōu)良作風。課一設置一個班級口號類似于：“我可以取得成功，大家能取得成功”。讓學生每天在取得成功的召喚下學習知識。

二、選好學生干部，充分發(fā)揮學生的管理作用

小學生都是有很強的好勝心的，在進行班級管理、時，我們要留意運用學生的這一特性，選好班級干部，用他們的個人學習激發(fā)班級學習。他們不但能夠協(xié)助教師管理班級紀律，組織活動，還能夠比教師更為便利的推動班級氛圍。班級里的事，通常是班級里的人了解的多，班干部能夠及時掌握班級里的信息并輔助教師進行問題處理，還能在一些教師不方便出面的狀況下出面處理。

三、公正的為人處世，正確的待人處事

在學生出現(xiàn)難題時，我們要公平合理的看待每一個學生，還必須保證正確的待人處事。對小學生來講，他們都是有很強地向師性。他們依靠老師、期待老師可以給予他們大量的愛，還有他們還希望能夠在老師面前好好地表現(xiàn)，以求獲得老師的鼓勵。據(jù)此，班主任需注意對每個學生的態(tài)度，努力變成每一個學生的“家人”。如學生出現(xiàn)問題后，在開展文化教育的過程中，班主任一定要耐下心來，用心剖析，不能偏幫也不可以敷衍了事，要對于實際的事件開展通俗易懂的剖析，不要隨便地叫父母來學校，這不但不可以對學生的發(fā)展產生協(xié)助，還會使學生產生叛逆的心理，就更不愿意學習。有些事實際上學生能夠獨立處理，盡管學生的年齡還小，但是學生并不是沒有自控能力，也不是一問三不知，什么都不懂，反倒是小學生才更有膽量承認自身的錯誤與不足。

四、充分運用每一個學生的專長和優(yōu)點，使每名學生覺得“英雄人物有立足之地?！?/p>

一些學習好的學生，在考試中能夠得到一個好的成績，在學習方面就獲得了表現(xiàn)自身的機會，這會更為促使她們努力、勤奮，提高學習成績。而考試成績差的學生，在學習方面沒有取得成功，沒有機會表現(xiàn)自己，在心理上便會出現(xiàn)消沉的現(xiàn)象，這時候他們必須在其他層面尋找表現(xiàn)，因此作為班主任，一定要全方位掌握學生，擅于發(fā)覺、把握學生的主動性，將引導到恰當?shù)姆较蛏蟻?，并以此作為突破點，促進學生全面進步。

例如，在“我與安格爾比恒心”的主題班會教案上，每個人談自身，夸別人、想將來、談勤奮，迅速將一張由班干部制作的“世上無難事，只怕有心人”的提議書貼在了前墻壁上，它體現(xiàn)了學生的心里話，受到了學生的贊成，全體學生競相在提議書上簽了名，她們表明一定要為完成自身的目標，戰(zhàn)勝困難、發(fā)憤圖強、爭取提升。

總的來說，作為小學班主任，我們要構建一個適合學生發(fā)展的環(huán)境與氛圍，要設計多種多樣主題活動完成教學目標。我們還要留意將品德教育總體目標作為根本目標，推動小學生的發(fā)展。

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（作者單位：廣東省梅州市興寧市水口中心小學）