曾棉煒

【摘?要】高中教育體系的重要組成部分是生物學。在實踐教學過程中，生物實驗室的管理仍然存在缺陷和漏洞，問題表現(xiàn)在制度建設(shè)、資源配置、實驗習慣和教師等方面，阻礙了實驗課程的有效發(fā)展。本文根據(jù)高中生物學實驗室管理中的當前問題，結(jié)合工作經(jīng)驗，提出相應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】高中生物實驗室;管理存在問題;對策

眾所周知，實驗室在教授實驗課程方面起著重要作用。這是提高教學質(zhì)量的基本保證，也是基本條件。但是，由于一系列相關(guān)因素，某些教學實踐通常會影響實驗室的具體管理和建設(shè)，例如過時的實驗室設(shè)備，新技術(shù)無法跟上時代發(fā)展等存在的問題。最大限度地提高實驗室管理效率，完全降低設(shè)備的損壞率，鼓勵學生使用，提高學習效率，并充分滿足實驗教學和其他相關(guān)方面的獨特需求，這對于實驗室管理人員來說是非常重要的環(huán)節(jié)。在下一篇文章中，我們將簡要分析實驗室管理中的問題和對策。

一、實驗室管理過程中存在的主要問題

（一）實驗室硬件設(shè)施不夠到位

顯然，在實驗室管理過程中，許多實驗室在硬件方面跟不上時代，并且在設(shè)施支持和設(shè)施購買方面部署不當。相關(guān)實驗室的面積通常相對較小。而且它非常分散，無法獲得更大的效用。在為各種建設(shè)項目申請資金的過程中，命中率較低，相關(guān)專家沒有明確指出失敗的原因，大大降低了重新申請的積極性。負面情緒已經(jīng)積累了更多的問題，無法有效地糾正。另外，隨著招生人數(shù)的增加，教育設(shè)備設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量跟不上，嚴重影響了實驗課程的教學效果，無法有效開展相應(yīng)的科研活動。

（二）實驗室建設(shè)和應(yīng)用效益低下

首先，相關(guān)設(shè)備的實驗室共享方面并未真正完成，共享程度相對較低，許多類似設(shè)備無法提供全院范圍內(nèi)的資源共享。同時，相關(guān)設(shè)備的存儲位置相對分散，大大降低了使用效率。另外，實驗室管理的專門人員相對較少，只能維持現(xiàn)有的教育需求，并提供及時有效的設(shè)備維護和培訓。

二、高中生物實驗室管理對策

（一）完善實驗室管理制度建設(shè)

所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”。為了提高高中生物實驗室的管理效率，首先需要設(shè)計和制定一套完整的實驗室管理體系?？陀^地說，管理生物實驗室是一項相對專業(yè)和復雜的任務(wù)，主要是清潔和安全以及維護，分類，記錄等。實驗室管理人員應(yīng)熱衷于按照常規(guī)管理標準執(zhí)行日常管理任務(wù)。例如，實驗室清潔管理應(yīng)從防火，防潮，防銹，防霉和防腐蝕開始。另外，生物實驗室設(shè)備和藥物不僅需要注意其質(zhì)量的有效性，而且還需要注意安全性問題。爆炸性和揮發(fā)性藥物應(yīng)根據(jù)儲存指導原則進行適當管理，以免過熱或過冷，濕度過大，日光照射過多等。還應(yīng)注意水，電，門窗的安全，并做好足夠的防盜工作。作為實驗管理員，需要專業(yè)水平和響應(yīng)能力。萬一發(fā)生事故，必須采取有效措施。一些生物學實驗室存儲大量文件，因此管理人員還需要學習檔案和文件管理方法和手段。

（二）培養(yǎng)學生良好的實驗習慣

新的課程改革需要增加學生動手實驗課程的比例。在老師的指導下，學生可以通過獨立思考或與他人合作“發(fā)現(xiàn)”實驗中的某些內(nèi)容。這種自我發(fā)現(xiàn)對因素，關(guān)聯(lián)，規(guī)則和功能具有更深刻的印象和更完整的理解。培養(yǎng)學生良好的實驗習慣是學生生物實驗課程的順利推進，是改善實驗室管理的重要途徑。課前準備對于確保有序，順利和有效地進行實驗性教學活動至關(guān)重要。在實驗課之前，我們要求學生學習學校制定的“學生實驗規(guī)則”。該規(guī)則有兩個主要方面。一是課堂紀律問題。不能亂扔掉垃圾，不要隨意走動，攜帶學習設(shè)備或小心處理實驗室設(shè)備。第二是關(guān)于實驗。如果實驗室設(shè)備損壞，應(yīng)及時報告，以便教師將其記錄在書中。此外，實驗結(jié)束后，請輪流留下學生，以幫助老師數(shù)數(shù)和整理實驗設(shè)備，檢查水電，清潔衛(wèi)生并關(guān)閉門窗。

（三）加強實驗室管理員師資隊伍建設(shè)

人才是最寶貴的資源。由于缺乏高素質(zhì)的人才隊伍，即使具有科學的工作理念，先進的技術(shù)設(shè)備和完整的操作系統(tǒng)，也難以獲得預(yù)期的教育收益。同樣，當前的高中生物學實驗室的管理也需要改進實驗室的管理，提高生物學實驗教育的質(zhì)量，并加強管理者教師隊伍的建設(shè)。首先，樹立熱愛奉獻的工作理念。無論是生物學老師兼職的實驗室管理員還是學校設(shè)立的生物學實驗室管理員，他們都有尊重工作，熱愛工作的工作理念。實際上，實驗室管理是學校人才培訓，學生探索和實踐的組成部分，這對于合作能力的發(fā)展非常重要。為此，管理人員需要提高對意識形態(tài)的理解，并形成積極的工作作風。第二，提高自身的商業(yè)素養(yǎng)。作為決定學生實驗和實踐學習質(zhì)量的管理者，我們需要保持終身學習的質(zhì)量。一方面，我們與教師充分深入地合作，開展教育工作，在新的課程改革下學習課程標準和教科書內(nèi)容，增強他們的專業(yè)能力，并為學生提供更好的服務(wù)。另一方面，加強管理知識培訓，參觀其他學校的實驗室管理模式進行學習。引入創(chuàng)新，結(jié)合學校的實際情況，不斷優(yōu)化實驗室的管理方法和手段。

結(jié)語：

綜上所述，通過以上分析和研究，我們發(fā)現(xiàn)分析實驗室管理中存在的問題和對策非常重要，實驗室的科學合理管理已成為科學研究和教育過程中現(xiàn)代化的重要標志，它不僅是高中實驗室建設(shè)和應(yīng)用的概念，這也是一種改進創(chuàng)建更有效的平臺和機會。

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（作者單位：深圳市龍崗區(qū)華中師范大學龍崗附屬中學）