鄭偉

【中圖分類號(hào)】? G633.955 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）03-172-020

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

學(xué)習(xí)方法：觀察、探索、實(shí)踐、應(yīng)用

教材分析：

1.本單元為“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“花卉與紋樣”為本單元第一課，以花卉為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋樣。

2.花卉與紋樣是人們喜歡的主題，也是生活中隨處可見的事物，課程主要圍繞花卉為主題展開，以自然界花卉引入，拓展到花卉紋樣的設(shè)計(jì)，從具象到抽象過來開啟學(xué)生思維，既重視其美觀與實(shí)用功能的結(jié)合，又緊扣自然和啟示的主題。

3.花卉圖案與紋樣設(shè)計(jì)是現(xiàn)代化圖形設(shè)計(jì)中最為重要、最為廣泛應(yīng)用的題材和內(nèi)容之一。服裝的面料設(shè)計(jì)、陶瓷的裝飾紋樣設(shè)計(jì)、裝潢的標(biāo)志設(shè)計(jì)以及環(huán)境藝術(shù)中墻紙及地毯紋樣的設(shè)計(jì)，等等，無不體現(xiàn)花卉圖案的設(shè)計(jì)在其中起到的重要作用。

4.之前一直是利用繪畫完成本節(jié)課的內(nèi)容，這次改成了剪紙的方式，讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)民間藝術(shù)---剪紙的魅力，既可以展示他們的設(shè)計(jì)能力，又可以鍛煉他們的動(dòng)手能力。

學(xué)情分析：二方連續(xù)的方法是小學(xué)四年級(jí)講過的課程，只不過題材不同，因此初一的學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，教師加入一些新的技能技巧提高難度，使初一階段的學(xué)生在裝飾美、節(jié)奏美和韻律美方面有一定的提高。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察老師“剪錯(cuò)了”，幫老師改正。

（2）欣賞體會(huì)并自己總結(jié)花卉紋樣的美感和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)花卉紋樣的設(shè)計(jì)制作方法。

（3）利用套色平面（立體）剪紙的方法鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與色彩搭配能力。

2.過程與方法

學(xué)生通過欣賞、自主學(xué)習(xí)、小組討論巧妙提煉加工構(gòu)思而設(shè)計(jì)作品等幾個(gè)環(huán)節(jié)，了解紋樣與生活的重要性，之后運(yùn)用不同顏色的彩色紙進(jìn)行搭配，剪成不同的花卉紋樣;通過設(shè)計(jì)應(yīng)用去美化生活，再創(chuàng)造美的升華。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過欣賞自然界中的花卉，感受自然的美;通過動(dòng)手剪紙，體會(huì)民間藝術(shù)的魅力，利用剪紙藝術(shù)表達(dá)二方連續(xù)花卉紋樣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和創(chuàng)造力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：?jiǎn)为?dú)紋樣和二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)過程和方法。

難點(diǎn)：套色剪紙和立體紙藝相結(jié)合的方法。

解決難點(diǎn)的方法：

（1）課前準(zhǔn)備。運(yùn)用課前幾分鐘的小視頻展示資料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。（2）找錯(cuò)。通過老師的錯(cuò)誤示范，運(yùn)用正誤比較方法，引導(dǎo)學(xué)生找出易犯錯(cuò)的地方。（3）講練結(jié)合。通過教師現(xiàn)場(chǎng)與微課示范相結(jié)合并講授方法，啟發(fā)、引導(dǎo)、互動(dòng)和交流等環(huán)節(jié)。

教學(xué)方式

課前小視頻導(dǎo)入、營(yíng)造學(xué)習(xí)情境;使用觀摩學(xué)習(xí)模式——觀察、引起、參與、體驗(yàn);小組學(xué)習(xí)模——閱讀教材、分工操作;小組合作交流、對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解;作業(yè)講評(píng)——師生分別對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行講評(píng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師：課前準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、固體膠，微視頻，ppt教學(xué)課件資料。

2.學(xué)生：彩色紙、剪刀、固體膠

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入

通過與學(xué)生分享錄制自己家陽臺(tái)種植的小花園視頻，且伴隨著輕松愉快的音樂進(jìn)入本課，教師板書。

二、課堂新授

1.提問：不同的花卉從視覺上上觀察有哪些不同點(diǎn)？教師展示拍攝的花卉圖片供學(xué)生觀察。

學(xué)生回答：形狀、顏色、大小……

2.自主學(xué)習(xí)：瀏覽課本并小組討論派代表講出“紋樣”的定義、組織形式（舉例說明）。

3.學(xué)生代表說明，老師總結(jié)：紋樣——器物上的裝飾花紋的總稱，圖案的構(gòu)成要素之一。紋樣的組織形式——單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣、適合紋樣、角隅紋樣。

重點(diǎn)：?jiǎn)为?dú)紋樣是圖案設(shè)計(jì)的基本單位，有對(duì)稱、均衡和適合紋樣等種類。

4.欣賞花卉紋樣組織形式的圖片，請(qǐng)學(xué)生代表根據(jù)紋樣的組織形式舉例說明其在生活當(dāng)中所起的作用。教師小結(jié)：講述其是現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)中最為重要、最為廣泛運(yùn)用的題材和內(nèi)容之一。服裝的面料設(shè)計(jì)、陶瓷的裝飾紋樣、裝潢的標(biāo)志設(shè)計(jì)以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中墻紙及地毯紋樣的設(shè)計(jì)，等等，無不體現(xiàn)花卉圖案設(shè)計(jì)在其中所起到的重要作用。

5.教師選擇二方連續(xù)花卉紋樣的組織形式，作為本節(jié)課作業(yè)的主體。具體要求為：利用立體紙藝和套色剪紙的形式進(jìn)行本節(jié)課的作業(yè)。

6.教師現(xiàn)場(chǎng)演示設(shè)計(jì)、制作步驟，首先將紙折疊三次，進(jìn)行單獨(dú)對(duì)稱花卉紋樣的設(shè)計(jì)，由于是對(duì)稱，所以只設(shè)計(jì)一半花卉進(jìn)行制作就可以，剪完后打開就形成了四個(gè)連續(xù)的二方花卉紋樣。教師先演示錯(cuò)誤的方法，設(shè)計(jì)圖上的花卉紋樣畫斜線的部分剪掉，下面的圖無法連接，剪斷了，讓學(xué)生指出錯(cuò)誤，并在黑板上畫出正確的設(shè)計(jì)圖。

7.展示正確的二方連續(xù)套色花卉紋樣的教師示范微課。

8.欣賞教師提前剪好的幾種二方連續(xù)套色花卉紋樣的設(shè)計(jì)和制作圖，供學(xué)生拓展思路。

三、學(xué)生作業(yè)：學(xué)生觀摩課件和微課示范步驟后，利用手頭上彩色紙進(jìn)行二方連續(xù)套色花卉紋樣的剪紙?jiān)O(shè)計(jì)制作。

四、評(píng)價(jià)：板示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)所展示的作業(yè)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

五、展示二方連續(xù)花卉紋樣立體紙藝的學(xué)生作品，布置下節(jié)課需要帶的工具，在本節(jié)課所有的工具基礎(chǔ)上加入一根竹簽。

第二節(jié)

教學(xué)過程：

一、指出上節(jié)課存在的不足，很多同學(xué)設(shè)計(jì)的花卉創(chuàng)意不夠，且有一些同學(xué)還是剪斷了，教師再次強(qiáng)調(diào)且示范。

二、展示二方連續(xù)花卉紋樣立體紙藝的教師示范微課，多播放幾次，讓學(xué)生看仔細(xì)。

三、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品，拓展思維。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)、制作二方連續(xù)花卉紋樣立體紙藝，教師輔導(dǎo)。

五、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

六、小型展覽：將有特點(diǎn)的作品在各個(gè)班的展示墻進(jìn)行展示，供大家欣賞。

課后教學(xué)反思：

1.初中生與小學(xué)生比較起來，相同的課程，初中生思考的東西過多，遲遲不敢動(dòng)手設(shè)計(jì)，且在制作過程中速度較慢。教師已經(jīng)演示過錯(cuò)誤的方法，也一再強(qiáng)調(diào)，但是仍有一些同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤。一是說明聽講不夠仔細(xì)，二是動(dòng)手能力比較弱。今后要多多關(guān)注這一部分同學(xué)。當(dāng)然大部分同學(xué)最后呈現(xiàn)出來的作業(yè)效果還是很優(yōu)秀的，所以利用剪紙代替水粉顏料既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了他們的配色能力。

2.自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生在閱讀教材的過程中自己提煉總結(jié)本科的知識(shí)點(diǎn)，理解的會(huì)更加透徹。

3.評(píng)價(jià)有效性待提高。在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還在關(guān)注著自己未完成的作品，并沒有參與到評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)他人作品中來。雖然有些同學(xué)嘗試著評(píng)價(jià)別人的作品，但由于展示的作品不夠多，評(píng)價(jià)語言比較片面，所以這一環(huán)節(jié)以后需要更多的同學(xué)參與，且需要多多鍛煉對(duì)一件作品的賞析評(píng)述能力。