楊懷書(shū)

[摘要]在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的使用大大促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的成效。本文從英語(yǔ)教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)、英語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的影響等方面來(lái)論證英語(yǔ)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用的重要性。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) 英語(yǔ)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)自誕生之日起，就和英語(yǔ)教學(xué)有著密不可分的關(guān)系。英語(yǔ)教學(xué)豐富了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用為英語(yǔ)教學(xué)提供了強(qiáng)大的技術(shù)手段，二者相輔相成。

在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以收到很好的教學(xué)效果。那么如何利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)這一現(xiàn)代化的智能工具，把多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入英語(yǔ)課堂，則是英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)和必然。

一、英語(yǔ)教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1. 教學(xué)內(nèi)容直觀性，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)克服了傳統(tǒng)教學(xué)弊端的教學(xué)形式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象的、有趣的、可視的、可聽(tīng)的動(dòng)感內(nèi)容，成為英語(yǔ)教學(xué)不可缺少的工具。這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且在講解內(nèi)容比較抽象的課文時(shí)，還可以為學(xué)生提供直觀形象的場(chǎng)景，便于學(xué)生理解、記憶、糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

2. 教學(xué)過(guò)程交互性，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的交互性和智能化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和精神，有助于克服中國(guó)學(xué)生“啞巴英語(yǔ)”的頑疾。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，學(xué)生們不僅可以和虛擬人物對(duì)話，還能評(píng)判修正自身的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用表達(dá)能力。

3. 教學(xué)手段多樣性，豐富了學(xué)生的表現(xiàn)力

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容的興趣和熱情，使課堂內(nèi)容更加充實(shí)，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，有利于個(gè)別教學(xué)，為教師因材施教、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了更好的條件，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的缺陷，可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力有著積極的作用。

二、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用途徑

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，需要廣大教師適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更新教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1. 多媒體的應(yīng)用

多媒體是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中的重要載體，主要利用現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)儲(chǔ)存和傳遞信息，依靠網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件、音像資料、影視及教師自己制作的課件等，在課堂上通過(guò)圖像、聲音、文字的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境和氛圍，實(shí)現(xiàn)聲與像、動(dòng)與靜、遠(yuǎn)與近、表與里、虛與實(shí)相互轉(zhuǎn)化，使學(xué)生具有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)他們聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快中掌握教學(xué)內(nèi)容，從而使課堂教學(xué)事半功倍。

2. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了一個(gè)廣闊的信息天地。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有便捷的檢索功能，可以快速地分類檢索和關(guān)鍵詞檢索，有助于高效收集與某一主題相關(guān)的資料。教師可以從網(wǎng)上找到大量英美等國(guó)的文化背景知識(shí)，以及這些國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生懂得如何正確使用英語(yǔ)。教師還可以利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的渴求，指導(dǎo)他們上網(wǎng)尋找適合自己的閱讀材料，甚至可以教他們到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如今的各種網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生和老師提供了大量的多姿多彩的英語(yǔ)資源，提供了廣闊的閱讀空間，因此，英語(yǔ)教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，使整個(gè)教師的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程突破狹小的教室空間與短暫的課堂時(shí)間的局限，可以使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更為生動(dòng)、直觀、有序、系統(tǒng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.信息素材的應(yīng)用

信息素材包括文檔、圖片、視頻、音頻等圖文影像內(nèi)容。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，這些信息素材可以很便捷地搜集、獲取、整理、編輯、存儲(chǔ)，并被教師廣泛地應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師備課更充實(shí)、教學(xué)過(guò)程更豐富、教學(xué)重點(diǎn)更突出、教學(xué)難點(diǎn)更容易突破，知識(shí)傳播方式更多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)更直觀、教學(xué)互動(dòng)更積極、知識(shí)接受更主動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣更濃厚，教學(xué)效果更突出。

三、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的影響

1. 營(yíng)造氛圍，激發(fā)創(chuàng)新思維

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生不怕錯(cuò)誤，具有敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理，學(xué)生的創(chuàng)造火花才能迸發(fā)出來(lái)。讓老師在教學(xué)過(guò)程中更充分地尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。

2. 增強(qiáng)活力，在想象中創(chuàng)新

想象是創(chuàng)造的源泉，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造。要培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教師可利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的多種手段激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，在教學(xué)中注意發(fā)掘一切可以調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的因素，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

3 .利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的情境中，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成功的喜悅，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的情境，抓住課文中的重點(diǎn)句型，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中及時(shí)把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，也讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力上得到提升。

總之，科學(xué)地利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以在英語(yǔ)教學(xué)中，增強(qiáng)教學(xué)趣味，加大課堂容量，拓寬知識(shí)視野，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)必將更加有效地促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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