楊和蘭

摘 ?要：《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。數(shù)學(xué)作為一門極其重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在幼兒一生的發(fā)展中起著重要的作用。要想中學(xué)階段的學(xué)生在數(shù)學(xué)成績有質(zhì)的飛躍應(yīng)該從小開始培養(yǎng)，但是啟蒙教育并非易事，小孩子的天性就是愛玩，所以游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)顯得尤其重要。本文主要嘗試在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何設(shè)計(jì)游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，提高孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，做到寓教于樂。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);游戲數(shù)學(xué);幼兒

一、游戲化數(shù)學(xué)的重要作用

1、游戲化數(shù)學(xué)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，如果把理性的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合到游戲中，就能夠有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情從而提高教學(xué)質(zhì)量。幼兒園的小孩子，他們并沒有自主學(xué)習(xí)的能力，接觸新生事物的能力很弱。這對(duì)啟蒙教育帶來了很大的困難，數(shù)學(xué)在這一學(xué)習(xí)階段，正是處于打基礎(chǔ)的階段，只有基礎(chǔ)打好了，今后的學(xué)習(xí)才會(huì)更加輕松和容易?！叭酥?，性本善?！睂W(xué)習(xí)的能力也一樣，每個(gè)學(xué)生的智商是可以在后天的學(xué)習(xí)中不斷激發(fā)和提高的。那么從教育方面來說，幼兒園的孩子必須打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí) 提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣才能在今后的人生和學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)。而在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，游戲化教學(xué)法發(fā)揮重要作用，使得教學(xué)效率大大提高。

2、游戲化數(shù)學(xué)能促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)游戲化較注重幼兒興趣上的培養(yǎng)，對(duì)于激發(fā)小孩子們的學(xué)習(xí)積極性有著強(qiáng)大的促進(jìn)作用。通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供新穎、實(shí)用的操作材料，采用豐富多彩的教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地滲透于游戲、運(yùn)動(dòng)、日常生活以及教育教學(xué)中，使幼兒從具體材料和各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行抽象，由外部的感知活動(dòng)內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動(dòng)，并用語言促進(jìn)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析、解決日常生活中遇到的問題，獲得真實(shí)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在這個(gè)探索了解事物本質(zhì)的過程中，幼兒的知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)水平都得到了提升，也體會(huì)到了探索的樂趣，從而促進(jìn)幼兒更好地學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

二、當(dāng)前幼兒數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國一些大中型城市，幼兒園游戲化教學(xué)也取得了階段性的推廣和發(fā)展，在一定程度上得到了廣大老師和家長的認(rèn)可。但是由于在不同地方認(rèn)知上的差異、以及師資力量的不均、教學(xué)設(shè)備上的局限和不完善，目前我國一些地方，特別是像我們這樣的縣級(jí)城市，幼兒園在開展游戲化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中依然還存在以下的問題：

1、游戲的同質(zhì)化嚴(yán)重

目前我國幼兒學(xué)游戲化教學(xué)存在嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象。在同一年齡階段的班級(jí)內(nèi)，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)一般都會(huì)呈現(xiàn)出，節(jié)目形式和內(nèi)容相似甚至是一樣的情況。這對(duì)于孩子們的今后個(gè)性化的發(fā)展，形成了巨大的障礙。雖然說，教學(xué)的現(xiàn)階段目標(biāo)體現(xiàn)了一個(gè)老師的工作成績，但是幼兒園教師一定要注意，在保障到現(xiàn)有的教學(xué)任務(wù)的情況之后，還應(yīng)該發(fā)展孩子們個(gè)性化的成長和學(xué)習(xí)方向。

2、不完善的游戲化教學(xué)體系設(shè)計(jì)

不完善的游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)，有的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生反作用。不少幼兒園在實(shí)施游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，由于資源設(shè)備有限，或是缺乏創(chuàng)新、成熟的游戲化數(shù)學(xué)教案，使得游戲化教學(xué)在開展過程當(dāng)中容易出現(xiàn)枯燥、乏味、讓孩子產(chǎn)生抵觸心理的后果。

3、加重幼兒學(xué)習(xí)任務(wù)

很多幼兒園會(huì)采用游戲化教學(xué)作為手段，目的是為了加快孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握和吸收，幼兒園孩子提前接觸到小學(xué)階段的教學(xué)，已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象。這種拔苗助長的方法，不僅僅過早的扼殺了孩子們快樂的童年，更是遏制住了孩子們的思維創(chuàng)造能力，不利于今后的學(xué)習(xí)和成長。

三、科學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)方案

1、設(shè)計(jì)階段性教學(xué)方案，適應(yīng)幼兒成長

因?yàn)橛變菏且粋€(gè)成長發(fā)育的階段，不同的年齡階段，身體體能還有思想認(rèn)知方面都存在著巨大的差異。所以教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，應(yīng)該符合孩子們的心里認(rèn)知。比如小班的孩子們主要是游戲?yàn)橹鳎y度可以偏低一點(diǎn)，主要是訓(xùn)練反應(yīng)的速度。比如像玩蘿卜蹲、記名字等這些游戲。中班可以玩 “小貓捉老鼠”游戲，看看小貓捉到了幾只“老鼠”，比一比哪只小貓捉到的老鼠多。炸完“碉堡”游戲，請(qǐng)幼兒揀手榴彈時(shí)，我會(huì)讓幼兒數(shù)數(shù)自己揀了幾個(gè)手榴彈，看看誰揀的最多。大班的可以玩桌面游戲，讓幼兒看看自己系了幾粒鈕扣、拼了幾朵小花、玩了幾樣玩具。玩飛行棋的過程中，讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字，并學(xué)會(huì)按要求前進(jìn)或后退。玩“小兔采蘑菇”的游戲時(shí)，讓幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學(xué)本領(lǐng)（采蘑菇），從中可以學(xué)習(xí)“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、等知識(shí)。

2、個(gè)性化設(shè)計(jì)，找出孩子們的興趣點(diǎn)

適合幼兒的游戲有很多，但是不能毫無篩選地直接用。將趣味數(shù)學(xué)體現(xiàn)在各領(lǐng)域教學(xué)中，人們?cè)谟變簳r(shí)期就可以明顯的表現(xiàn)出在某方面的興趣，甚至是天賦。作為幼兒啟蒙教育，老師應(yīng)該善于觀察，幫助孩子和家長找出孩子的興趣點(diǎn)，這樣對(duì)于他今后的發(fā)展法相也可能就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，教師應(yīng)在各領(lǐng)域中滲透數(shù)學(xué)教育，將數(shù)學(xué)內(nèi)容與其它課程整合，讓它們之間相互促進(jìn)，相互滲透，共同提高。

3、將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)完美的融入到游戲中

游戲是幼兒最好的伴侶，數(shù)學(xué)其實(shí)是一門非常重要，但是難度也較大的學(xué)科，很多孩子在學(xué)習(xí)成績上的差異，拉開距離的還是數(shù)學(xué)。所以，在幼兒時(shí)期，我們就可以在游戲中培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維，這樣在玩的過程中，不但學(xué)到了知識(shí)還加深了印象，對(duì)于今后孩子么數(shù)學(xué)思想習(xí)慣的養(yǎng)成將有極大地幫助。最重要的是，游戲是可以重復(fù)的玩，那孩子們?cè)谥貜?fù)的玩耍當(dāng)中，還可以復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，更是對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更進(jìn)一步的掌握和認(rèn)知。如在大班社會(huì)活動(dòng)《小虎失蹤之謎》中，教師引入道：“有一位一年級(jí)的小朋友名叫小虎，他在回家的路上失蹤了，我們應(yīng)該怎么辦呢？”進(jìn)而引出“如何正確拔打110報(bào)警電話”和“根據(jù)現(xiàn)有信息合理推理分析”等教學(xué)內(nèi)容。

4、數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，讓數(shù)學(xué)游戲化更接地氣

很多游戲在幼兒教學(xué)中都已經(jīng)被采用過，但是現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)千差萬別，迥異不同，充分利用家長的優(yōu)勢(shì)，可引導(dǎo)幼兒關(guān)注食品袋、日歷、電話、手機(jī)號(hào)數(shù)字的意義。如：食品袋上的生產(chǎn)日期、玩具盒上標(biāo)明的數(shù)量和年齡。尋找生活中的數(shù)字，如：1-3位數(shù)，有站牌、門牌、座位號(hào)，3位數(shù)有：急救、匪警、火警、查號(hào)臺(tái)，8位數(shù)以上的有：手機(jī)號(hào)、電話號(hào)、生日。家長指導(dǎo)幼兒閱讀時(shí)注意觀察頁碼，帶孩子外出時(shí)，讓孩子觀察建筑物的形狀，在家讓孩子分發(fā)碗筷，學(xué)習(xí)看日歷和時(shí)鐘，記錄當(dāng)天的日期和氣象，談?wù)劷裉斓氖潞兔魈斓挠?jì)劃。只要我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子在操作擺弄材料中，在生活和游戲的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，孩子們一定會(huì)加深對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、結(jié)語

可以說生活中到處是數(shù)，我們生活在一個(gè)“數(shù)學(xué)”的世界中。在孩子的一日生活里，也到處充滿數(shù)學(xué)，我們完全可以讓孩子在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，根據(jù)孩子生成問題中的求知解惑、學(xué)習(xí)及發(fā)展等需要，將相應(yīng)的有關(guān)數(shù)、量、形、時(shí)空等方面的數(shù)學(xué)內(nèi)容較自然地與主題、與其它教學(xué)領(lǐng)域、與孩子的日常生活相整合，感受到幼兒數(shù)學(xué)帶給我們的無窮魅力，把握各種契機(jī)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓我們的數(shù)學(xué)變得更加有趣、更加生動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，在游戲中愉悅學(xué)習(xí)健康的成長。

參考文獻(xiàn)

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